【正文】 　　請同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢?教師范寫，邊寫邊提示：(課件出示拼音寫法，教師范寫，學(xué)生書空?！　W(xué)生自己試著在四線格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。(提示：同學(xué)們寫字時(shí)，身要正，肩要平，臂放開，足要安。　　修改自己書寫的音節(jié)，同桌互查書寫是否正確規(guī)范。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)成果，引導(dǎo)小學(xué)生自我評(píng)價(jià)，開放互動(dòng)，是以學(xué)生為主體的體現(xiàn)?！　≡谒木€格上書寫ang、eng、ing、ong、ying各兩個(gè)?！　∵^渡：在這美麗的森林里，小動(dòng)物們正在做運(yùn)動(dòng)呢!我們?nèi)タ纯此麄兌荚诟墒裁茨?　　二、鞏固拼讀　　請看插圖，說說圖上都有誰呀?他們在干什么?你能用幾句話說清楚嗎?　　相機(jī)出示圖中的音節(jié)和詞語：游泳y243。z236。ngchē、打乒乓球dǎpīngpāngqi　　(2)指名拼讀，開火車讀，齊讀。　　設(shè)計(jì)意圖：利用插圖輔助教學(xué)，敘述圖中內(nèi)容，找出音節(jié)，采用自由讀、指讀、開火車讀、齊讀等多種方式，鞏固拼音，給學(xué)生以足夠的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！　∪?、認(rèn)識(shí)生字　　出示生字：車。然后全班交流、評(píng)議。　　四、學(xué)習(xí)兒歌　　談話激趣：我們把漢語拼音全部學(xué)習(xí)完了?！　?1)出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)，自己讀一讀?！　?3)領(lǐng)讀、齊讀、表演讀?！　≌J(rèn)識(shí)生字：羊、走、也。然后全班交流、評(píng)議。在借助拼音讀兒歌的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生談一談讀懂什么，有什么看法，讓學(xué)生通過讀，有所感悟和思考，懂得做人的道理?！　W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀、自由表達(dá)，不僅要注重知識(shí)與能力，也要注重過程與方法?！　W(xué)以致用，走向生活。教學(xué)中教師鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的漢語拼音，這極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?！　》此级　∑匆艚虒W(xué)是基礎(chǔ)，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說又比較抽象，但還要給孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因?yàn)槠匆羰亲R(shí)字、讀書、說普通話的重要工具，所以我一定要教好，孩子也要學(xué)好。我在教學(xué)中對(duì)本課難點(diǎn)進(jìn)行了準(zhǔn)確定位。接著講清楚發(fā)音方法——嘴巴張開一點(diǎn)，舌頭平平地往后縮，舌根部發(fā)音，鼻子出氣。然后通過范讀、領(lǐng)讀、指名讀學(xué)會(huì)發(fā)音。angengingong的教法與此類似，采用半扶半放的方法，讓出時(shí)間給學(xué)生參與實(shí)踐，教師適時(shí)輔導(dǎo)、點(diǎn)撥、指正。利用卡片，點(diǎn)兵點(diǎn)將，聽讀音辨韻母和聲調(diào)這些游戲方式集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。利用白板將畫面與音像結(jié)合起來呈現(xiàn)給學(xué)生，使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率?！薄　∪?、關(guān)注學(xué)生，面向全體　　關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，是新課標(biāo)的基本理念。讓孩子覺得沒被遺忘。我設(shè)計(jì)的游戲?qū)訉由?jí)，層層推進(jìn)，發(fā)現(xiàn)落后者，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。讓學(xué)生達(dá)到會(huì)讀—會(huì)認(rèn)會(huì)寫會(huì)說會(huì)用，從而體現(xiàn)語文教學(xué)的工具性?！　≌n件操作不熟練。如果直接在白版上點(diǎn)，可以讓學(xué)生參與互動(dòng)，那樣課堂會(huì)有不一樣的效果?！　∽龅教崆霸囌n件?！　〉谝徊糠质呛蟊琼嵞竌ngengingong及整體認(rèn)讀音節(jié)ying，配有圖畫和表明圖意的音節(jié)。ng分析出ang的音。第三幅圖是老鷹，圖下是“鷹”的讀音，提示yīng和ing的音?！　〉诙糠质锹暷负秃蟊琼嵞傅钠匆艟毩?xí)，包括兩拼與三拼的音節(jié)。iy225。　　第四部分是一篇由四個(gè)句子組成的短文，講小學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫畫。短文沒有配圖，讓學(xué)生借助音節(jié)練習(xí)閱讀，體會(huì)學(xué)好拼音的成功感受?！　”菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)重在通過創(chuàng)設(shè)情境、組織多樣的游戲等方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、鞏固，動(dòng)口、動(dòng)手又動(dòng)腦，多種感官參與，在輕松、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)得愉快，學(xué)得扎實(shí)?！　?．學(xué)習(xí)聲母與angengingong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。　　后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)?！　∪n時(shí)　　第一課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入　　1．復(fù)習(xí)舊知：同學(xué)們，咱們認(rèn)識(shí)了拼音樂園的5個(gè)復(fù)韻母寶寶，還記得它們嗎？　?。?）課件出示：an、en、in、un、252?！　。?）指名讀、開火車讀、齊讀。　　(4)學(xué)生練讀，體會(huì)后鼻韻母的發(fā)音方法?！　?．學(xué)習(xí)后鼻韻母eng：　　(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(一盞臺(tái)燈)(課件出示音節(jié))　　(2)板書(課件出示)：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)　　(3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)eng時(shí)，先發(fā)e，緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。　　(5)指名讀，開火車讀，齊讀?！　?4)學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法?！　?．學(xué)習(xí)前鼻韻母ong：　　(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(鐘)(課件出示音節(jié))　　(2)板書(課件出示)：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)　　(3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ong時(shí)，先發(fā)o，緊接著舌頭后縮，舌根向軟腭靠攏，氣流從鼻腔出來?！　?5)指名讀，開火車讀，齊讀。(課件出示)　　[設(shè)計(jì)意圖：教師在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自己去觀察、去思考、去比較，在發(fā)現(xiàn)中找到規(guī)律，擁有的自信與成就感?！　?3)(課件出示)將前鼻韻母和后鼻韻母相比較，區(qū)別發(fā)音。)　　2．學(xué)生書寫?！　?2)師范讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？(發(fā)音與ing一樣。　　(4)練讀四聲(課件出示)。)　　②自由練讀，指名拼讀，相機(jī)正音?！　、芫毩?xí)帶調(diào)的音節(jié)拼讀?！　?3)開火車讀，齊讀。(課件出示：ch225。、shāny225。ng、fēngchē)　　三、學(xué)習(xí)音節(jié)的書寫　　1．觀察書本：仔細(xì)看看這次咱們要書寫的是什么？(音節(jié))寫音節(jié)的時(shí)候要注意什么？　　2．學(xué)生交流，教師范寫。)　　3．學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法?！　?．檢查試讀情況：指名讀、男女讀、齊讀?！　?．認(rèn)讀生字(課件出示)：老、師、文、朵、鵝、條?！　?．用鉛筆圈出紅色的音節(jié)，自由練讀。開小火車、齊讀?！　?．師范讀兒歌，并提示：你覺得還有哪個(gè)拼音需要提醒大家注意的？　　6．自由練讀兒歌?！　?．熟讀兒歌。以下是為大家分享的人教版語文一年級(jí)上《angengingong》第二課時(shí)教案，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽!　　教學(xué)目標(biāo)：　?。簩W(xué)習(xí)生母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)?！　?、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　enging的發(fā)音，及拼讀。　?。哼@些韻母與一些聲母朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎？　　二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)　　　　學(xué)生自由拼讀　　指名拼讀，齊讀。　　開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺(tái)賽。　　出示音節(jié)：jing、xing、ming、ting、cong、chong?！　W(xué)生挑選自己會(huì)拼的，當(dāng)小老師教大家。　　做聽音節(jié)猜韻母的游戲。ng，zhǎng，qīng，ch233。ng　　三、學(xué)習(xí)兒歌《兩只羊》　　，問：小朋友們，看了這幅圖你想說什么？為什么？　　?！　W(xué)生看圖聽老師范讀兒歌。（適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭?dòng)作）　?。很?，羊，走，也。指名讀，齊讀?！　∮洃涀中?。）　　四、作業(yè)練習(xí)　　拼讀音節(jié)：bangpangmengfongdengtengnenglangbingpingtingqingzongsong　　一年級(jí)語文《angengingong》教案5一、復(fù)習(xí)：（）　　前面教師和小朋友們一起認(rèn)識(shí)了五位鼻韻母朋友，你們還認(rèn)得嗎？咱們再來和老朋友見面，好嗎？“小火車，開起來，嗚嚕嗚嚕開起來，火車頭，你來帶”。今天又有四位新的’鼻韻母也想和大家來做好朋友，你們歡迎嗎？　　二、新課：　　學(xué)習(xí)ang　?、俪鍪緢D：“請看圖上畫的是什么？”　?、趲煶鍪緂ang的音節(jié)：“這就是gang的音節(jié)。發(fā)音時(shí)，要把嘴巴張大，先發(fā)a，再讀ng,中間不能斷開，注意聽老師的發(fā)音：ang、ang?！　、菪〗Y(jié)：老師沒想到你們這么快就學(xué)會(huì)了，你們真聰明，那么請你們小腦袋，轉(zhuǎn)起來，看能不能根據(jù)圖編一句兒歌記住這個(gè)鼻韻母。老師相信通過小組合作學(xué)習(xí)，你們肯定會(huì)很快和他們交上朋友。　　B、討論一下能不能根據(jù)圖編一名句兒歌。現(xiàn)在我們把討論結(jié)果交流一下，好嗎？　?、胖竐ng，誰能說說你們小組的學(xué)習(xí)情況。不過老師給你一個(gè)小小的建議。　?、浦竔ng，誰能起來說說這一組的學(xué)習(xí)情況？學(xué)生匯報(bào)完后，請生當(dāng)小老師教同學(xué)學(xué)習(xí)?！　、刃〗Y(jié)：為了幫助小朋友分清e(cuò)ng，ong的發(fā)音，老師也編了一句小兒歌，你們想聽嗎？　　扁嘴巴是eng,eng,eng　　圓嘴巴是ong,ong,ong。師簡單說明做法，后進(jìn)行練習(xí)：　　師：我讀ang，生：我對(duì)ang，　　我讀ing，生：我對(duì)ing，　　我讀ong，生：我對(duì)ong?！　枺耗膫€(gè)小朋友愿意當(dāng)小老師，上來教大家學(xué)習(xí)呢？　　生教完“風(fēng)”組后，請其他學(xué)生評(píng)論教的怎么樣　　指“幸”組，問：誰愿意教這一組？誰能比他讀的更棒？　　指“蟲”組，問：最后一組誰來教？全班向他學(xué)?！　∮螒颍赫遗笥选Ｆ渌∨笥岩黄痣S著樂曲拍手。教學(xué)ying，yuan。　　、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)。nɡli224。　　，認(rèn)讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3個(gè)詞語；正確朗讀兒歌《過馬路》?！　『蟊琼嵞负驼w認(rèn)讀音節(jié)yinɡ的正確認(rèn)讀；聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀?！　?課時(shí)　　第一課時(shí)　　、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形?！　≌n件　　一、談話激趣，導(dǎo)入課題　　前面我們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母ɑn、en、in、un、252。（板書：13ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ）　　二、看圖找韻母　　，說說圖上畫了些什么？再找找ang、eng、ing、ong四個(gè)后韻母?！　?，代表展示。　　生2：“燈”提示eng的音?！　∩?：“鐘”提示“ong”的音。　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)后鼻韻母ang?！睂W(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)?？梢岳貌鍒D，借助“羊”讀準(zhǔn)ang的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“一只小羊ɑngɑngɑng”?！　。?）拼讀含有anɡ的三拼音節(jié)：guangguang，kuangkuang，huanghuang。ng、qi225?！　?3)在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師講解：讀的時(shí)候要先讀聲母，再讀u（i），緊連著讀ɑng，要由慢到快，連成一個(gè)音節(jié)。　?。ǘW(xué)習(xí)學(xué)習(xí)后鼻韻母eng。　　教師示范發(fā)eng的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。”學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)?？梢岳貌鍒D，編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“一盞臺(tái)燈engengeng”?！　∑醋xeng與聲母組成的音節(jié)。ngfēngdēng　　拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰?！　?，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范?！睂W(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)?？梢岳貌鍒D，編成順口溜幫助學(xué)生記憶ing的發(fā)音方法，“一只老鷹inginging”?！　∑醋xing與聲母組成的音節(jié)：jǐngbǐngtīng　　qīng?！　〕鍪緄ng與ying，比一比，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？　　預(yù)設(shè)：　?。?）ing與ying讀音完全相同?！　。ㄋ模W(xué)習(xí)后鼻韻母“ong”?！跋劝l(fā)o的音,然后舌尖向下,舌頭向后縮舌根抬起并抵住軟腭,氣流從鼻腔出來。學(xué)生反復(fù)練讀?！　。x一讀。ng?！　。?）拼讀ing與聲母組成的三拼音節(jié)：　　jiongjiong　　qiongqiong　　xiongxi