【正文】 識字方法，只要我們學(xué)會了這些識字方法，以后我們就可以認(rèn)識很多很多的字了!　　過渡：生字掌握熟練了，下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起走近影子這個好朋友，感受影子的友好?！　?。　　(1)學(xué)生讀句：“影子常常跟著我，就像一條小黑狗”，請學(xué)生說說有趣的理由。　　影子就像小狗一樣跟著“我”，“我”走到哪里它就跟到哪里。”(師及時評價)　　(3)練一練：　　我的前面是?！　∥业淖竺媸恰！　≠|(zhì)疑：想一想學(xué)習(xí)這篇文章時還有什么不懂的地方。多媒體課件演示動畫，教師旁白：　　太陽在左，影子在右?！　∮白泳拖窨蓯鄣男『诠?，跟著主人?！　∮白泳o緊跟著人，不分離，就像好朋友一樣，常常陪著我?！　☆A(yù)設(shè)：隨著太陽方向的改變，影子的方向也會變化。影子是追不上的?！　?2)組與組比賽讀?！　?2)喜歡影子，有了留心生活、觀察生活的興趣?！　∥以谇?，影子在()，我在左，影子在()。　　()?！　×?、作業(yè)布置　　，背誦課文?！　∫荒昙壵Z文教案5　　《秋天》　　設(shè)計說明　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級閱讀教學(xué)要使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。”養(yǎng)成閱讀興趣是學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力的保證。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從朗讀中感受秋天的基本特征，從朗讀中領(lǐng)略作者對秋天的贊美之情。低年級注重識字與寫字教學(xué)，本設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)獨(dú)立識字，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁，從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受漢字的形體美。(教師)　　。(教師)　　，可以收集秋天的果實(shí)、植物等?！　〗虒W(xué)過程　　第一課時　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　?。捍笞匀皇且环嘧硕嗖实漠嬀?在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美?！　?，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫面?！　?。　　二、初讀課文，整體感知　　。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。(多媒體課件展示，教師標(biāo)出第1自然段的序號)現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。　　3.(多媒體課件展示)引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個自然段。　　，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字?！　?1)指名讀第1自然段，相機(jī)指導(dǎo)生字讀音?！　∑喝匆艄?jié)，注意前鼻韻母an的讀法。　　(2)檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)?！　　耙粫骸睘閮夯?，引導(dǎo)學(xué)生讀好兒化音?！　?3)指名讀第3自然段?！　。瑱z查生字讀得是否準(zhǔn)確。本環(huán)節(jié)教學(xué)中教師注重培養(yǎng)學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字的能力，通過范讀、自讀、指名讀等方式引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出完整的句子，不頓詞、斷句，重視對翹舌音、三拼音節(jié)的復(fù)習(xí)鞏固，從而能使學(xué)生準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)?！　?dǎo)學(xué)：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化?！　?1)學(xué)習(xí)生字“氣”?！　?2)(課件演示)做辨別形近字游戲，把漢字送回家?！　?。(出示多媒體課件)　　導(dǎo)學(xué)：這些小寶貝就是樹葉?！　?2)學(xué)習(xí)生詞“樹葉”?！　∧阌惺裁春棉k法記住“樹葉”?　　加一加：“木”加“對”就是“樹”，“口”加“十”就是“葉”。　　(3)課件播放樹葉由綠到黃的變化過程。看來，只有仔細(xì)觀察才會發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀!　　(4)你能讀出秋天到來時的這種變化嗎?指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)“黃”要讀重音?！　?1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。　　(4)拓展詞語。　　(5)了解“片”的字理。我們還可以說“一片”什么?　　課件出示：一片()一片()一片()　　(6)想象情境，指導(dǎo)朗讀?！　　！　　！　?1)在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么?(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。)　　(3)大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎?　　(4)小結(jié)：課文插圖會幫助我們理解句子?！　?6)誰愿意讀出大雁飛行時的畫面?指名讀第2自然段?！　〈螅合笮巫??！按蟆笔菨h字部首之一，含“大”的字往往與人類或人事有關(guān)。同學(xué)們模仿鳥兒做一做展翅飛翔的動作吧?！　赫J(rèn)識“人字頭”。組詞：開會、學(xué)會?！皞€”一般用做量詞，引導(dǎo)學(xué)生試著說一說：一個()?！　?1)細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題，同樣是“一”，為什么有時候讀yī，有時候讀y237。呢?你在課文中找到了嗎?讀一讀。)片片一(y236。)會兒“一(yī)”字　　指名讀，請小老師領(lǐng)大家讀，齊讀。漢字可真有意思呀!　　。(配樂朗讀課文)　　(三)品讀第3自然段。　　這是兩個感嘆句，我們朗讀時語氣要強(qiáng)烈些，誰愿意來試一試?　　，激發(fā)朗讀興趣。　　秋：(出示生字卡片認(rèn)讀“秋”字。古代莊稼收割后，人們往往在田間就地焚燒禾草。所以“秋”字是禾加火組成的?！　×耍哼\(yùn)用數(shù)筆畫的方法來識記“了”，也可和“子”對比來識記?！　?。本環(huán)節(jié)設(shè)計，在隨文識字中，將識字教學(xué)置于一定的課文情境中，通過字理識字、加一加、聯(lián)系生活等多種方法，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。同時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)、積累豐富的詞語，為學(xué)生提供了語言訓(xùn)練的機(jī)會。　　“了”字的書寫。　　(2)啟發(fā)學(xué)生自己看田字格字帖，找準(zhǔn)每一筆的位置?！　?4)學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅，自己練習(xí)寫兩遍“了”字。　　(6)投影展示，師生評議，教師根據(jù)學(xué)生的書寫情況相機(jī)指導(dǎo)?！　?1)教師先示范“子”的書寫，教師示范并口述橫的書寫要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆?！　?2)學(xué)生描紅，練習(xí)書寫?！　≡O(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫字教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。學(xué)生通過觀察生字的結(jié)構(gòu)，加深生字書寫的整體印象，從而初步感受漢字的形體美?！　。F(xiàn)在正值秋季，請同學(xué)們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)詞語　　。同學(xué)們，有信心嗎?　　設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)鞏固詞語，快速過渡到第二課時的教學(xué)，并且在導(dǎo)入時提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生有意識地為完成學(xué)習(xí)目標(biāo)做好準(zhǔn)備?！　∥覀兪紫葋砭毩?xí)兩個筆畫的書寫，教師示范講解書寫要點(diǎn)。　　捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。　　(1)教師示范，講解要領(lǐng)。　　(2)學(xué)生練習(xí)?！　?1)觀察比較“人”與“大”中“人”的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生注意這兩個字在書寫時占格位置的不同。要先寫長橫，再寫“人”?！　?2)教師一筆一筆做示范，學(xué)生觀察?！　?4)師生評議，培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣?！　≡O(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要在每天的語文課中安排10分鐘的寫字指導(dǎo)，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，天天練。教師總結(jié)了“一看，二寫，三對照”的寫字方法，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，使其書寫規(guī)范、端正、整潔?！　≌n件出示蘋果樹豐收的圖片。讓我們到豐收的蘋果園里看一看吧!　　引導(dǎo)學(xué)生做摘蘋果生字卡片的游戲。　　師：這節(jié)課，我們認(rèn)識了新的部首朋友，它們就藏在這些生字中，你能用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛找到它們嗎?　　(課件出示：秋樹葉會)　　學(xué)生找到新學(xué)的部首后，部首相應(yīng)地變紅。這對學(xué)習(xí)生字的讀音、生字的組詞、新學(xué)部首都起到了鞏固、復(fù)習(xí)作用?！　?。背誦也是需要一定的方法的，這樣才會背得又快又牢?！　?2)出示畫面引導(dǎo)學(xué)生背誦?！　　！　⊥瑢W(xué)們將關(guān)鍵詞語加入到這樣的句子中，我相信你們一定會很快背誦下來的。　　(4)同桌互相檢查背誦，指名背誦，男生女生競賽背誦?！　。罕痴b也是要有方法的，抓住關(guān)鍵詞語、想象畫面，都是不錯的背誦方法?！　≡O(shè)計意圖：重視背誦積累，從而豐富學(xué)生的語言材料，增強(qiáng)體驗(yàn)，培養(yǎng)語感?！　∥?、拓展延伸　　，說一說，畫一畫?！　。懮弦痪湓?。　　?！　∏锾烀绬?你喜歡秋天嗎?為什么?　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過畫一畫，畫出學(xué)生心中的秋天，再通過說一說“你喜歡秋天嗎?為什么?”說出學(xué)生心中的感受?！　×?、總結(jié)全課　　同學(xué)們，一年有四個季節(jié)，春天風(fēng)兒輕，夏天百花開，秋天菊花雅，冬天梅花香，每個季節(jié)都有自己的可愛之處，讓我們多到大自然中去走走，去尋找，去發(fā)現(xiàn)，好嗎?　　設(shè)計意圖：由對秋天的感受拓展到對大自然的觀察、體驗(yàn)和感受，鼓勵學(xué)生留心觀察，善于積累，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱