【正文】 個(gè)小標(biāo)題部分分別講述了有關(guān)鄧稼先的什么內(nèi)容?！　∧阆胩岢鲆粋€(gè)什么有價(jià)值的問題?！　槭裁窗燕嚰谙群蛫W本海默對照起來寫?　　突出了鄧稼先的人格魅力?！　、普页鑫闹械闹苯淤澝类嚰谙鹊恼Z句，探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的特點(diǎn)?！　∵^程與方法：　　自主、合作、探究　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：　　深切體會鄧稼先的人品風(fēng)貌，并學(xué)習(xí)他將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。　　探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的特點(diǎn)?！　◇w會課文語言平實(shí)、感情真摯的特點(diǎn)。　　〖教學(xué)過程　　一、導(dǎo)入課文　　(放映任人宰割的中國實(shí)況，我國第一顆原子彈、氫彈爆炸的實(shí)況。)那為改變中國屈辱史，使原子彈、氫彈成功爆炸，為此做出巨大貢獻(xiàn)的就是我國著名的核物理學(xué)家──鄧稼先，這節(jié)課，就讓我們一起去探尋這位名人的足跡，去深入他的靈魂，去感悟他的精神　　背景說明。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強(qiáng)、郭永懷兩彈一星功勛獎?wù)?。兩彈中的一彈是原子彈，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q。一星則是人造地球衛(wèi)星。由于他學(xué)習(xí)成績突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過博士論文答辯。1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。此后的八年間，他進(jìn)行了中國原子核理論的研究。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實(shí)驗(yàn)兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實(shí)用文。傳記最大的特點(diǎn)就是實(shí)錄?！　〗忉屜铝性~語，并給加點(diǎn)字注音。先元勛xūn至死不懈xi232。選聘p236。ng殷紅yān可歌可泣：值得歌頌贊美，使人感動的流淚?！　「瑁焊桧?，贊嘆。元勛：立大功的人。形容辛勤地貢獻(xiàn)自己的一切。盡瘁：竭盡勞苦。已：止。當(dāng)：承當(dāng)，承受。家喻戶曉：每家每戶都明白、都知道。曉：知道。截然：分明地，顯然地。指英勇作戰(zhàn)，死于沙場。層：重迭，重復(fù)?！　《⒄w感知　　整體了解課文的內(nèi)容：　?、潘僮x課文，了解文章內(nèi)容結(jié)構(gòu),說出文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?！　、墙處熢u議學(xué)生發(fā)言，歸納討論意見：(課件逐步顯示下列內(nèi)容)　　第一部分(從任人宰割到站起來了)　　敘述一百年前中華民族的恥辱史與今天的巨大變化。在這樣的背景之下，文章的主人公出場了?！　〉诙糠?兩彈元勛)　　用簡練的語言概括了鄧稼先的一生。這是與中心相一致的。通過對比，作者得出結(jié)論：鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！　〉谒牟糠?民族感情?友情?)　　為了證實(shí)美國人說的話是謠言，鄧稼先親自請示了周總理。這就是后來鄧稼先給楊振寧的那封短信的內(nèi)容。一件小事上見精神　　第五部分(我不能走)　　一句話突現(xiàn)人物個(gè)性。然后用兩個(gè)疑問句啟發(fā)讀者聯(lián)想，鄧稼先他們要征服多少困難才完成了兩彈的研制工作。接下來，作者從點(diǎn)上選取這樣一個(gè)事例：1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個(gè)信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去。作為院長，鄧稼先的主要工作是管理和理論指導(dǎo)。當(dāng)井下出現(xiàn)問題，甚至?xí)霈F(xiàn)危險(xiǎn)的時(shí)候，無論從職位，還是從在兩彈事業(yè)中所起到的舉足輕重的作用來說，鄧稼先離開現(xiàn)場，都是無可非議的。雖然只有四個(gè)字，但字字鏗鏘，聲聲有力，突出了人物的個(gè)性特征?！　∫?、二兩段，以摯友的身份來贊頌鄧稼先忠誠純正和無私的品質(zhì)，同時(shí)也流露出作者對鄧稼先的敬愛之情。他認(rèn)為鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進(jìn)的，認(rèn)為如果稼先再次選擇他的途徑的話，他仍會走他已走過的道路?！　×私馊宋锏男蜗螅骸　、耪n文寫了哪些事例?通過這些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)?(4人小組討論)　　①在美國獲博士學(xué)位后立即回國──天下興亡匹夫有責(zé)報(bào)效祖國　?、?958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈──兩彈元勛功勛卓著　　③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書──鞠躬盡瘁死而后已　?、躝___初期，說服兩派繼續(xù)工作──沒有私心　?、?971年被____批判圍攻，竟能說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員──勇敢、公正無私　?、抟环舛潭痰男农ぉ?qiáng)烈的民族自尊心樸實(shí)　?、?982年，我不能走。意在說明鄧稼先是五四精神的繼承者和發(fā)揚(yáng)者。這樣含蓄、委婉地表達(dá)了楊振寧對摯友的敬愛之情，讀來耐人尋味　　從文中找出直接贊美鄧稼先的語句，圈出其中的關(guān)鍵語句。在此基礎(chǔ)上全班討論交流找出的語句。第二部分最后兩小節(jié)。第五部分引用的五四時(shí)代的歌?！　〉诙n時(shí)　　〖教學(xué)要點(diǎn)　　研讀賞析課文?！　◇w會課文語言平實(shí)、感情真摯的特點(diǎn)。(大屏幕上顯示下列問題)　　寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史?──先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從任人宰割到站起來了這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，是一個(gè)最不要引人注目的人物，忠厚平實(shí)，真誠坦白，從不驕人，沒有小心眼兒，一生喜歡純字所代表的品格，最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。中國共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)廣大人民一起前進(jìn)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準(zhǔn)則，因此他是理想黨員。這是他的性格與品質(zhì)。──為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人生，還會這么走?！　《?、尋找課文的美點(diǎn)　　快速閱讀課文，用小圓圈標(biāo)示出你認(rèn)為比較精美的詞語來，然后按照我發(fā)現(xiàn)詞語用得好，它好在的句式組織好語言，然后發(fā)言討論，教師補(bǔ)充完善，歸納出下列詞語的妙處：──我發(fā)現(xiàn)任人宰割這個(gè)成語用得好，它好在寫出了甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍時(shí)代中國遭受列強(qiáng)的侵略、壓迫而不圖反抗的現(xiàn)狀，讀來讓人悲痛、傷心，更為當(dāng)時(shí)中國的處境擔(dān)憂。它好在作者用相當(dāng)凝練的語言，對鄧稼先兢兢業(yè)業(yè)、不辭辛勞，為中國的核武器事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)的光輝一生作了概括性總結(jié)，讓我們在敬佩中受到了教育。──我發(fā)現(xiàn)對這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家：鄧稼先這一句美妙，它的美妙在于這句話在本部分的末尾，顯得突出、醒目。──我發(fā)現(xiàn)事后我追想自己為什么會有那樣大的感情動蕩，是為了民族而自豪?還是為了稼先而感到驕傲?──我始終想不清楚這一句寫得美妙。──我發(fā)現(xiàn)鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員這兩段寫得美妙，它的美妙在于這兩句話分兩段陳述，起突出、強(qiáng)調(diào)作用，高度贊揚(yáng)了鄧稼先的崇高品質(zhì)和精神境界。──我發(fā)現(xiàn)如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他自己走過的路。能這樣估價(jià)自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸這一段寫得特美妙。鄧稼先把獻(xiàn)身祖國的國防事業(yè)作為自己終身的奮斗目標(biāo)和人生追求，他以自己的實(shí)際行動實(shí)踐了自己的人生目標(biāo)，從來沒有彷徨、沒有矛盾過，至死不渝，無怨無悔，他執(zhí)著追求、竭力奮斗的輝煌的一生將在歷史長河中成為永恒，永不磨滅?！　》抡丈鲜鼍涫?，用形象的語言陳述修辭手法上、標(biāo)點(diǎn)符號上、結(jié)構(gòu)安排上、描寫方法上的精妙之處。排比的運(yùn)用，節(jié)奏感鮮明，增強(qiáng)了語言氣勢。長短句的結(jié)合，又使文氣活躍，抒情味濃厚，感染力強(qiáng)。作者采用橫式結(jié)構(gòu)法，巧立主題式的小標(biāo)題，運(yùn)用板塊并列的結(jié)構(gòu)，將鄧稼先的生平事跡和杰出貢獻(xiàn)放在廣闊的社會文化背景中，從多角度多側(cè)面展示人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)，使人物形象顯得悲壯而豪邁，偉大而崇高，讀來令人仰止。但本文卻把人物形象的刻畫放在一個(gè)廣闊的社會背景和歷史背景之下，將人物命運(yùn)和國家的興衰，民族的強(qiáng)弱聯(lián)系起來，不僅刻畫人物性格、贊頌人物精神，而且還去探尋其緣由?！　?nèi)容新：　　這一特點(diǎn)主要由以下幾個(gè)原因決定的：　?、艃蓮検聵I(yè)本身就帶有神秘色彩。楊振寧與鄧稼先同學(xué)多年。楊振寧所選取的事件或是親身經(jīng)歷或是耳聞目睹，所以讀來真實(shí)感人。因此所選用的具體事例除了具有文學(xué)上的典型意義之外在物理學(xué)上也是有代表性的。把鄧稼先置于廣闊的社會背景和歷史背景中，抓住他忠厚平實(shí)，誠真坦白的性格特點(diǎn)，回憶了他為中國的兩彈事業(yè)所做出的貢獻(xiàn)?！　⌒≈幸姶蟮乃囆g(shù)表現(xiàn)手法(重點(diǎn))：　　小中見大就是通過小的具體形象來高度概括、集中反映重大的題材、廣闊的畫面。例如，文章第三部分反復(fù)強(qiáng)調(diào)鄧稼先最不引人注目忠厚平實(shí)的中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)。正因?yàn)槠匠＃透@得真實(shí)、可信，讀來就格外親切。提示：祖國高于一切，個(gè)人利益服從集體利益。讓我們胸懷祖國與人民，時(shí)刻以祖國的強(qiáng)盛為念，高舉愛國主義的旗幟，舍小家顧大家，樹立崇高的理想，為祖國的繁榮與富強(qiáng)，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗吧。(社會背景和歷史背景)　　內(nèi)容新?！　∈址?