【正文】 知識。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)?！　”敬位顒硬捎昧擞^察、實驗、探究等方法。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。在幼兒看到水分成兩層后，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層?！　≌f一說：　　本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望?！靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂?？那你們知道是為什么嗎？”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里，使勁的攪，一直到化不開為止?！　∽鲆蛔觯骸　”经h(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動手實驗的方法。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。　　二．示范性方案　　科學(xué)活動《奇妙的水》　?。ㄒ唬┗顒幽繕?biāo)：　　1．通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望?！　?．樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。小勺（此材料幼兒人手一份）　?。ㄈ┗顒舆^程：　　1．看一看，想一想　　談話導(dǎo)題：“小朋友看看，老師手里有什么？請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會有什么現(xiàn)象呢？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。）　　2．試一試：　　導(dǎo)語：“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。）　　3．說一說：　　導(dǎo)語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結(jié)果）　　導(dǎo)語：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會在下面，透明的水就變成了兩層。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止?！　。ㄎ澹┗顒釉u價：　　科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會動手制做出他們自己喜歡的東西。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。本活動的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底?！　≡囈辉嚕哼@是本活動開始的部分。請幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水，一杯紅色的水，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會有什么現(xiàn)象？”教師在到紅水的時候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實驗，引起幼兒實驗和探索的欲望。幼兒可以通過自己的親手的實驗和教師倒的水進(jìn)行比較，教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強(qiáng)他們的自信心?！弊層變好靼?，紅色的水能沉到水底是因為里面有許多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。在幼兒實驗時知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體?！　∫?、本次活動完成的《綱要》和國家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有：　　通過幼兒的觀察和實驗等方法，培養(yǎng)幼兒的`動手操作能力和對事物的探究能力。　　鼓勵幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果?！　≡谟變簩嶒灥倪^程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?！　≡诨顒又?，讓幼兒體驗成功的喜悅?！　』顒訙?zhǔn)備：　　兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。”（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來?！闭堄變鹤屑?xì)觀察：小朋友的水很稀。告訴幼兒：“因為老師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖在水里化了，水就變重了。”　?。赫埿∨笥延米约鹤郎系臇|西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來了嗎？　　活動反思：　　科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會動手制做出他們自己喜歡的東西。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。　　《奇妙的水》大班教案9目標(biāo)：　　通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。　　樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。小勺（此材料幼兒人手一份）　　過程：　　看一看，想一想。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看?！　。?）小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來?！　≌f一說。”請幼兒仔細(xì)觀察：小朋友的水很稀。告訴幼兒：“因為老師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖在水里化了，水就變重了?！　∽鲆蛔觥＝處熤笇?dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰?！　∨囵B(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?！　√剿?、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?！　?zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯?！　』顒舆^程：　　一、朗誦散文詩《會變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)孩子的探索興趣。　　三、孩子觀察水遇熱的變化　　教師操作實驗，引導(dǎo)孩子觀察：　　你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？　　你們看到杯口冒出了什么？　　水氣是從哪里來的？　　水變成水蒸汽后到哪里去了？　　杯子里的水有沒有少？　　水在什么時候變成水蒸氣的？　　四、引導(dǎo)孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水？”　　提問：我們能不能把水蒸汽變成水？　　孩子討論，提出自己的想法?！　∥濉椭⒆邮崂碛嘘P(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗：當(dāng)水的溫度在“0”度以下時，水就變成冰。水熱了就會變成水蒸氣了?！　×?、跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)孩子在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化?！　》此妓模褐匾曈變旱奶剿髯尯⒆?，在操作中獲取知識和解決問題?！　≡诨顒又羞€應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得