【正文】 糖了嗎？糖去哪了？　　總結(jié)：糖都溶解在了水里，所以我們看不見(jiàn)?！　?dǎo)入，幼兒猜測(cè)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極探索，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)?！　∷?、活動(dòng)總結(jié)　　淡淡的水中加入糖、鹽就會(huì)變成不同的味道?！　〗涣髡勗挘旱乃趺磿?huì)變成甜甜的水？　　小結(jié)：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見(jiàn)它了，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味?！　∨囵B(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。　　培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。　　第四環(huán)節(jié)：游戲：“吹泡泡”?！　…h(huán)境創(chuàng)設(shè)：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題，豐富對(duì)水的認(rèn)識(shí)?！　∮^察記錄　　參加本活動(dòng)的幼兒共44名，每位幼兒在實(shí)驗(yàn)中都表現(xiàn)出了很大的興趣，在第一次將普通的紅色的水放透明的水里時(shí)，幼兒沒(méi)有看到分層的現(xiàn)象都感到很失望，有幾個(gè)幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水。水吃了那么多的糖，就會(huì)變得重起來(lái)。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　嘗試自己動(dòng)手制作飽和溶液。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液?！　?。)　　：　　導(dǎo)語(yǔ)：你們透明的水有什么樣的變化?　　(教師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果)　　想知道老師的魔術(shù)是怎么做出來(lái)的嗎?別著急，讓我們先來(lái)看看大屏幕?！　〗虒W(xué)反思　　科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西?？墒撬麄冇眯∩自谒飻嚵藥紫?，結(jié)果本來(lái)已經(jīng)分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。在這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自由操作有兩個(gè)目的：一是讓幼兒初步感知水會(huì)流動(dòng)的特性，二是讓幼兒觀察水的顏色變化，三是讓幼兒感知是的浮沉。　　小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒操作擺弄為主，同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水的一些基本特性?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　運(yùn)用感官初步感知白糖、鹽溶解在水里后水會(huì)變味。　　活動(dòng)過(guò)程　　一、觀察、嘗試活動(dòng)，導(dǎo)入主題?！　∮變涸俅尾僮鳎涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)。　　物質(zhì)在水中溶解是生活中常見(jiàn)的一種物理現(xiàn)象。　　學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?！　∮懻摚骸　〗處煟盒∨笥?，你們成功了嗎？　　教師：為什么你們沒(méi)有成功呢？（想一想，和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。為什么加了糖還是沒(méi)有成功？（幼兒討論）　　總結(jié)：放很多很多的糖。而重的東西是要沉底的?！　∨囵B(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力?！　∥?、幫助孩子梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)水的溫度在“０”度　　以下時(shí)，水就變成冰。　　反思四：重視幼兒的探索讓孩子，在操作中獲取知識(shí)和解決問(wèn)題。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。幼兒可以通過(guò)自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較，教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說(shuō)的事說(shuō)出來(lái)，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問(wèn)題以加強(qiáng)他們的自信心。　　鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。”（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來(lái)。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來(lái)了嗎？　?。ㄎ澹┗顒?dòng)評(píng)價(jià)：科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。　　試一試：　　這是本活動(dòng)開(kāi)始的部分?！弊層變好靼?，紅色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底?！　?．在幼兒實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力?！闭?qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：小朋友的水很稀。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過(guò)成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。　　做一做：本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法?！　?lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。）　　說(shuō)一說(shuō)：導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們好看的水做出來(lái)了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請(qǐng)小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過(guò)成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心?！　?zhǔn)備：　　兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖?！　。?）小朋友，你們好看的水做出來(lái)了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）　　（2）小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請(qǐng)小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來(lái)了嗎？　　《奇妙的水》大班教案10活動(dòng)目標(biāo)：　　了解水由于溫度的高低，會(huì)發(fā)生變化的孩子現(xiàn)象?！　靾D一幅。水蒸氣遇冷又會(huì)變成水?！　〖皶r(shí)反思、整理思路的能力還不足，活動(dòng)后立即反思顯得條　　 ?！　』顒?dòng)反思：　　反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子　　反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣　　反思三：當(dāng)提問(wèn)不利于孩子活動(dòng)時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)，加以調(diào)整?！　《?、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn)，講述“水是怎樣變成冰的”。　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的?！　。?）小朋友看看，老師手里有什么？請(qǐng)小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？　?。?）教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。　　小百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，無(wú)毒，可飲用。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的?！　?lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。在幼兒看到水分成兩層后，請(qǐng)幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層?！　　镀婷畹乃反蟀嘟贪?知識(shí)背景　　本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)。告訴幼兒：“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶牵@么多的糖在水里化了，水就變重了?！　。ǘ┗顒?dòng)準(zhǔn)備：　　兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。在幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底，用什