奇妙的水大班教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。 五、幫助孩子梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)水的溫度在“0”度以下時(shí)，水就變成冰。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 做一做?！ 。?）小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。 《奇妙的水》大班教案9目標(biāo)： 通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望?！薄 。赫?qǐng)小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看?！ 」膭?lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。幼兒可以通過自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較，教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強(qiáng)他們的自信心。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。） 2．試一試： 導(dǎo)語：“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲?！ ≌f一說： 本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會(huì)在下面，透明的水就變成了兩層。小勺（此材料幼兒人手一份） ?。ㄈ┗顒?dòng)流程： ?。ㄋ模┗顒?dòng)過程：看一看，想一想談話導(dǎo)題：“小朋友看看，老師手里有什么？請(qǐng)小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。在幼兒看到水分成兩層后，請(qǐng)幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層?！ 。?、及時(shí)反思、整理思路的能力還不足，活動(dòng)后立即反思顯得條 《奇妙的水》大班教案6知識(shí)背景 本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)?！ 』顒?dòng)反思： 反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子?！ 《⒒貞浬罱?jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn)，講述“水是怎樣變成冰的”。遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)成冰?！ ∮變簩?shí)驗(yàn)?！ 〗處煟哼@一次請(qǐng)小朋友用桌子上的材料再來試一試吧！ 討論?！ 〗處煟赫?qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里，能不能變成兩層？ 二、幼兒嘗試探索實(shí)驗(yàn)。 能用自己的語言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流?！ ∽層變夯丶以诖笕说膸ьI(lǐng)下去品嘗橘子水、奶粉等等?！ 〗涣鳎耗銊偛攀窃趺醋兊?？先拿什么？然后做什么？加什么？用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過程?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來?！ 镀婷畹乃反蟀嘟贪?活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。 設(shè)計(jì)思路 幼兒對(duì)水的喜愛似乎是一種天性，只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。 教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節(jié)約用水，讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一點(diǎn)點(diǎn)糖，后來在教師的指導(dǎo)下又放了一些糖?！ 。骸 ≌?qǐng)小朋友用自己桌上的東西(一杯有顏色的水、一杯透明的水和白糖，)制作奇妙的水。(此材料幼兒人手一份)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底?！ 』顒?dòng)目標(biāo) ，萌發(fā)幼兒初步的探究欲望，體驗(yàn)成功的樂趣?！ 』顒?dòng)過程 ，想一想 談話導(dǎo)入：“小朋友看看，老師手里有什么? 我要變個(gè)神奇的魔術(shù)，把紅色的水倒入透明的水中，看看會(huì)發(fā)生什么? (老師邊講述過程，邊著重提出：將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中) 這杯透明的水還跟剛才一樣嗎?不一樣，不一樣在哪里?紅色的水現(xiàn)在在杯子的上面還是下面? ?。骸 ⌒∨笥眩敲茨銈兿胱鲞@樣好看的水嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。大部分幼兒將制作好的糖水倒進(jìn)了透明的水里，有二十三名幼兒成功了，他們高興地叫著：“老師快看，我的水可好看了?！ 〉诙h(huán)節(jié)：操作感知“水真好玩”。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時(shí)間。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 水壺，透明一次性杯子若干，標(biāo)記圖?！ ⌒〗Y(jié)：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水?！ 〗虒W(xué)反思 玩水是每個(gè)孩子都喜歡的，但對(duì)于四、五歲的幼兒來說，了解水的特性是不容易的?！ ∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 試一試?！ 〗處煟汉⒆觽?，這次你成功了嗎？ 成功了。 教師：讓我們請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西，放很多很多的糖，水變得粘稠的時(shí)候再來試一試吧！ 討論。 通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力?！ ∪?、孩子觀察水遇熱的變化 教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子觀察： ?。薄⒛銈儼l(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？ ２、你們看到杯口冒出了什么？ ?。?、水氣是從哪里來的？ ４、水變成水蒸汽后到哪里去了？ ?。怠⒈永锏乃袥]有少？ ６、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的？ 四、引導(dǎo)孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水？” ?。?、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？ ?。?、孩子討論，提出自己的想法。 反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn)，引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。 一、本次活動(dòng)完成的《綱要》和國家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有： 通
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