你-浪花的一滴水教學設計范文-閱讀頁
2024-12-06 00:43本頁面
【正文】 怎么寫？（呵，雷鋒/你只為別人編歌曲/你只為別人織羅衣/你只為別人梳羽毛/你只為別人流眼淚。） 1此時此刻，你對“一滴水”有了哪些新的理解？ 一滴水意味著雷鋒平凡微小而年輕，但就是這一滴鮮活的水，卻產(chǎn)生了巨大的影響?！ 。?）過渡：就是這樣一個普通的戰(zhàn)士，就是這樣一個年輕的生命，就是這樣短暫的一生，卻把自己的光華都奉獻給了別人?！ ≌l來讀讀這一小節(jié)？（指名讀、評價、齊讀） b師：我們再來看一篇精美的小詩，看看他寫了什么?！ 、我們在這新時代呼喚雷鋒，呼喚雷鋒精神。通過教師的范讀，朗讀詩歌撥動學生的心弦，激發(fā)情感，感受語文味，并且引導學生從問題入手，在朗讀中中解決問題，通過對關(guān)鍵詞句的體會，充分讓學生品讀，讀出語文的詩意美，與文本產(chǎn)生共鳴，從而使情感得到升華?！ 煟涸谏裰荽蟮厣希淮忠淮摹盎罾卒h”涌現(xiàn)出來，他們?nèi)缤驳娜盒墙幌噍x映，放射光芒?！ 、為災區(qū)獻愛心的同學。同學們，此時此刻，我想只有用我們的聲音才能最好的表達對雷鋒叔叔的敬意與懷念！那么，讓我們將情感之弦釋放，將思念之心提起，用我們的朗讀再次表達對雷鋒叔叔的敬意與懷念吧！課題和結(jié)尾優(yōu)老師朗誦，1234節(jié)分別由1234組讀，56節(jié)你們齊讀，準備好了 齊讀名言，懷念雷鋒。 我們要永遠記著他，讓他的精神長存！他在他的日記中寫道：人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去?！ 驹O計意圖】通過聯(lián)系生活對文本內(nèi)涵拓展延伸，所呈現(xiàn) “活雷鋒”事跡，使學生的心靈得到滌蕩，讓學生明白，不管是哪個時代，都涌現(xiàn)出像雷鋒一樣平凡的英雄，都呼喚著像雷鋒這樣平凡的英雄；通過朗讀雷鋒的名言，宣誓活動教育學生發(fā)揚雷鋒精神，讓雷鋒精神代代相傳，永不褪色！ 板書設計： 你，浪花的一滴水 平凡 年青 全心全意為人民服務 偉大【《你，浪花的一滴水》教學設計范文
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