20xx六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教案-閱讀頁(yè)
2024-12-05 22:08本頁(yè)面
【正文】 武則天下詔出色的教師教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，理解為什么說黑人同學(xué)是一位出色的老師，認(rèn)識(shí)講公德和遵守校規(guī)的重要，樹立公德意識(shí)，培養(yǎng)自覺遵守校規(guī)的精神。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“揣、昧、屜、藹”4個(gè)生字，掌握“揣測(cè)、拾金不昧、抽屜、和藹可親”及“至理名言、樂極生悲、憤憤不平、失而復(fù)得、坐立不安、赫然、告誡、困惑、居然、遺憾、幡然醒悟、迂回”等詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)講公德和遵守校規(guī)的重要。預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。二、 初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。同桌間交流預(yù)習(xí)情況。拾金不昧：昧，隱藏。樂極生悲：快樂到了極點(diǎn)的時(shí)候，發(fā)生悲痛的事情。憤憤不平：因感到不公平而很生氣的樣子。教師檢測(cè)識(shí)字效果。分部分，指名學(xué)生朗讀。讓學(xué)生說說課文是按怎樣的順序來寫的。＜丟失手表——尋找手表——找到手表——受到處罰。）按課文繼續(xù)的順序，給課文劃分部分，并概括每部分寫的內(nèi)容。熟練地朗讀課文。）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《出色的老師》。默讀課文，思考，為什么說那位黑人是位出色的老師？課文中的哪些描寫你受到了教育和感染？在書的空白處批注自己的想法。交流體會(huì)。天哪，這是我心愛的電子手表。他只是微微聳肩一笑，還沒等我從手表失而復(fù)得的喜悅中反應(yīng)過來，他就走了，連名字我都沒來得及問。交流二：黑大哥告發(fā)告發(fā)我的就是那位把手表還給我的黑大哥！我用一種極其困惑的目光看了他一眼，他給我的居然是一種遺憾的笑容，還笑著解釋了一句：“這是公德，這是規(guī)則”他居然還笑得出來，真不仗義！點(diǎn)撥要點(diǎn)：黑大哥告發(fā)我后，我受到了怎樣的處分？（讀課文的69自然段）“極其困惑”是怎樣的感情？（鼓勵(lì)學(xué)生多元的理解，說出自己的感受，比如“埋怨、責(zé)怪、無奈……”）“遺憾”是什么意思？猜測(cè)一下黑大哥是怎么想的？“這是公德，這是規(guī)則”。因?yàn)槲疫`背公德，他向校方舉報(bào)了我，也是公德。）“居然”是什么意思？包含“我”怎樣的感受？引導(dǎo)學(xué)生讀出“我”的感受.交流三：我的醒悟老人的話讓我幡然醒悟。因?yàn)楣?，他將手表還給了我；也因?yàn)楣?。他用這種迂回的方式，讓我徹底明白了公德的重要和校規(guī)的嚴(yán)格。三、總結(jié)全文，提煉情感這篇課文主要按照“丟失手表——尋找手表——找到手表——受到處罰”記敘的。讓學(xué)生說說最大的啟迪和收獲是什么？引導(dǎo)學(xué)生朗讀自己感受最深的語(yǔ)段。閱讀《語(yǔ)文同步讀本》中的《趙綽舍命護(hù)法》和《剛正無私的“包青天”》板書：出色的老師丟失手表——尋找手表——找到手表——受到處罰黑大哥：送還—— 舉報(bào)—— 解釋我： 感激—— 困惑 —— 醒悟 公德重要，校規(guī)嚴(yán)肅 9* 美麗的規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)“美麗的規(guī)則”的含義，提高遵守規(guī)則的自覺性。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì)“美麗規(guī)則的含義”。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字新詞卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題同學(xué)們，你們看見過馬路上堵車嗎？說說你們看到的情景。板書課題。以小組的形式，學(xué)習(xí)交流生字和新詞。●出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞。三、再讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想讀課文，要求學(xué)生讀得正確、流利（注意讓學(xué)生傾聽，讀后有評(píng)價(jià)）。四、布置作業(yè)有感情的朗讀課文。第二課時(shí)一、 導(dǎo)入1．直接導(dǎo)入，板書課題?！浚?）了解“我們”乘車去菲律普島看企鵝歸巢的美景，首先介紹了時(shí)間、地點(diǎn)，又點(diǎn)明了事件。（3）體會(huì)作者“我”的感受，“規(guī)則之美、人性之美”。學(xué)生談感想【以學(xué)生自學(xué)為主，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生個(gè)性的感悟和體驗(yàn)，不要求統(tǒng)一的說法，只要學(xué)生有自己的感受，說出自己的理由就可以?！咳?、鞏固練習(xí)，拓展延伸。找一找我們身邊的“美麗
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