精讀與略讀教學(xué)反思-閱讀頁
2024-12-03 06:18本頁面
【正文】 是否須要精讀，或哪些地方須要精讀。從而讓學(xué)生學(xué)得主動又有效，既增長知識又提高能力。 我們的語文教學(xué)要樹立大語文教學(xué)觀，真正做到得法于課內(nèi)，得益于課外，讓課堂得以延伸，讓下課鈴成為一個深邃的省略號…… 《精讀與略讀》教學(xué)反思5 今天上了一節(jié)語文課，題目是《精讀與略讀》。在上這一節(jié)課的時候，我在黑板上寫了這樣幾個思考題，讓學(xué)生自學(xué)課文： （1）什么是精讀，精讀有什么好處？ ?。?）什么是略讀，略讀有什么好處？怎樣進(jìn)行略讀？ ?。?）結(jié)合實際，我們讀書的時候應(yīng)該采取什么方法？學(xué)生開始了自學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，他們也找到了相關(guān)的答案，只是沒有劃完整。我同樣觀察了他們，李峰等也交流了自己找到的答案。就這樣，在發(fā)言與補充發(fā)言中，完成了這一課的教學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗也提出了在今后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣閱讀的方法。也許是針對學(xué)生對精讀不陌生，故文章重點介紹了略讀。于是，課前，我在小黑板上寫了這樣一張學(xué)習(xí)單：(1)什么是精讀，精讀有什么好處?(2)什么是略讀，略讀有什么好處?怎樣進(jìn)行略讀?(3)結(jié)合實際，我們讀書的時候應(yīng)該采取什么方法?我把本課的教學(xué)權(quán)都給了每個學(xué)生和他們的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生通過自學(xué)及小組合作學(xué)習(xí)這篇課文。我開始觀察班級中閱讀理解能力較差和平時不舉手的同學(xué)的自學(xué)情況。接著，我讓學(xué)生分小組交流，每個同學(xué)都必須要說。就這樣，在發(fā)言與補充發(fā)言中，完成了這一課的教學(xué)。我在這一課中，只拎了下重點的句子，進(jìn)行了指導(dǎo)。自己感覺，這樣的課堂應(yīng)該符合“學(xué)程導(dǎo)航”的理念吧!
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