《精讀與略讀》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 我在黑板上寫了這樣幾個思考題，讓學(xué)生自學(xué)課文：(1)什么是精讀，精讀有什么好處?(2)什么是略讀，略讀有什么好處?怎樣進行略讀?(3)結(jié)合實際，我們讀書的時候應(yīng)該采取什么方法? 學(xué)生開始了自學(xué)。我同樣觀察了他們，李峰等也交流了自己找到的答案。課文介紹了精讀和略讀兩種讀書方法，為讓學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活，側(cè)重點是介紹略讀?！ ∥以谡n堂上用了近二十分鐘時間讓學(xué)生嘗試用略讀的方法閱讀我們將要共讀的課外書——《上下五千年》，指導(dǎo)他們看前言、看目錄，了解本書的梗概，還讓他們讀了第一則故事，學(xué)習(xí)“一目十行”地讀書方法。本文很適合學(xué)生獨立自學(xué)課文。注重培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。讓學(xué)生在合作探究中學(xué)會閱讀，學(xué)會學(xué)習(xí)。而且讓學(xué)生進行略讀競賽，考察學(xué)生略讀的效果，讓學(xué)生對略讀更感興趣。因此，在略讀教學(xué)中光讓學(xué)生略讀是不夠的，還要授之以法，循法而學(xué)。從而讓學(xué)生學(xué)得主動又有效，既增長知識又提高能力。在上這一節(jié)課的時候，我在黑板上寫了這樣幾個思考題，讓學(xué)生自學(xué)課文： ?。?）什么是精讀，精讀有什么好處？ （2）什么是略讀，略讀有什么好處？怎樣進行略讀？ （3）結(jié)合實際，我們讀書的時候應(yīng)該采取什么方法？學(xué)生開始了自學(xué)。我同樣觀察了他們，李峰等也交流了自己找到的答案。也許是針對學(xué)生對精讀不陌生，故文章重點介紹了略讀。我開始觀察班級中閱讀理解能力較差和平時不舉手的同學(xué)的自學(xué)情況。就這樣，在發(fā)言與補充發(fā)言中，完成了這一課的教學(xué)。自己感覺，這樣的課堂應(yīng)該符合“學(xué)程導(dǎo)航”的理念吧!
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