精讀與略讀教學(xué)反思(更新版)
【正文】 閱讀，可以完全掌握本課的重難點，能夠體會到精讀與略讀對閱讀所帶來的好處。我開始觀察班級中閱讀理解能力較差和平時不舉手的同學(xué)的’自學(xué)情況。在設(shè)計怎樣略讀教學(xué)時，我提供一些有探究性的話題可以幫助學(xué)生有目的地進教學(xué)中教師對文章中一些難懂的詞語和成語進行了分析,例如：俗話說的“一目十行”，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。這樣的設(shè)計也符合自讀課文的教學(xué)要求。把握住文本這一特點，教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，著重引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，也就是以學(xué)生自學(xué)為主，將教學(xué)的更多時空轉(zhuǎn)移給學(xué)生。講述了略讀的意義。我開始觀察班級中閱讀理解能力較差和平時不舉手的同學(xué)的自學(xué)情況。學(xué)生對精讀不陌生，用此教學(xué)對重點過閱讀課文，幫助學(xué)生感情課文所要說明的意思是如下幾點：一是略讀的意義；二是怎么進行略讀；三略讀該注意些什么。略讀只是一種閱讀的方式，它的任務(wù)比較單一，只是為了獲取相關(guān)的信息。我同樣觀察了他們，李峰等也交流了自己找到的答案?！ ∥以谡n堂上用了近二十分鐘時間讓學(xué)生嘗試用略讀的方法閱讀我們將要共讀的課外書——《上下五千年》，指導(dǎo)他們看前言、看目錄，了解本書的梗概，還讓他們讀了第一則故事，學(xué)習(xí)“一目十行”地讀書方法。注重培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。而且讓學(xué)生進行略讀競賽，考察學(xué)生略讀的效果，讓學(xué)生對略讀更感興趣。從而讓學(xué)生學(xué)得主動又有效，既增長知識又提高能力。我同樣觀察了他們，李峰等也交流了自己找到的答案。我開始觀察班級中閱讀理解能力較差和平時不舉手的同學(xué)的自學(xué)情況。自己感覺，這樣的課堂應(yīng)該符合“學(xué)程導(dǎo)航”的理念吧!
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