《精讀與略讀》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 精讀與略讀對閱讀所帶來的好處。接下來是全班交流。我開始觀察班級中閱讀理解能力較差和平時(shí)不舉手的同學(xué)的’自學(xué)情況。通過進(jìn)一步質(zhì)疑討論，讓學(xué)生明白精讀與略讀看似矛盾，實(shí)際上相互補(bǔ)充，相輔相成，正如最后小節(jié)說的只要我們把精讀的略讀結(jié)合起來，就能取得最佳的讀書效果。在設(shè)計(jì)怎樣略讀教學(xué)時(shí)，我提供一些有探究性的話題可以幫助學(xué)生有目的地進(jìn)教學(xué)中教師對文章中一些難懂的詞語和成語進(jìn)行了分析,例如：俗話說的“一目十行”，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。事實(shí)證明學(xué)生的略讀水平有待提高，有些學(xué)生閱讀速度跟不上。這樣的設(shè)計(jì)也符合自讀課文的教學(xué)要求?！蓖瑫r(shí)強(qiáng)調(diào)了必須變革學(xué)習(xí)方式，提倡在合作探究中學(xué)習(xí)。把握住文本這一特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，著重引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，也就是以學(xué)生自學(xué)為主，將教學(xué)的更多時(shí)空轉(zhuǎn)移給學(xué)生。最后讓學(xué)生明白：在我們的學(xué)習(xí)過程中，只要我們善于把精讀和略讀結(jié)合起來，就能取得最佳的讀書效果。講述了略讀的意義。接下來是全班交流。我開始觀察班級中閱讀理解能力較差和平時(shí)不舉手的同學(xué)的自學(xué)情況。而略讀教學(xué)則是一種教學(xué)活動，它承擔(dān)了更為廣泛的任務(wù)，不止是讓學(xué)生在略讀實(shí)踐中獲取信息，更重要的是要讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中學(xué)習(xí)略讀方法，學(xué)會略讀方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力。學(xué)生對精讀不陌生，用此教學(xué)對重點(diǎn)過閱讀課文，幫助學(xué)生感情課文所要說明的意思是如下幾點(diǎn)：一是略讀的意義；二是怎么進(jìn)行略讀；三略讀該注意些什么。課文介紹了精讀和略讀兩種方法。略讀只是一種閱讀的方式，它的任務(wù)比較單一，只是為了獲取相關(guān)的信息。在上這一節(jié)課的時(shí)候，
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