心理健康教育剖析材料與心理咨詢工作計劃匯編-閱讀頁
2024-11-23 03:51本頁面
【正文】 多樣化的社會，做到這一點，是尤為重要的事情。心育工作應注重對學生心理素質的全面培養(yǎng)，促進學生心理素質各方面的諧調發(fā)展，使個體在認識、情意和行為三方面達到一個有機的整體。三、工作安排領導小組：武連平組長：霍星成員：各年級班主任實施方案根據學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學生有針對性地實施教育；面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高；關注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。助人與自助相結合；心理輔導過程對學生所作的“自我暴露”，輔導員應嚴守秘密，不宜對外公開當事人的姓名和事件。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。偏重于對學生心理品質的全面培養(yǎng)。專題講座形式。（二）心理咨詢心理咨詢是針對少數有心理問題的學生而進行的心理咨詢、心理訓練活動，它面向少數學生，立足于矯治。它著眼于少數問題學生、側重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結的作用。方式有面談、電話、通信等途徑進行。電話咨詢。由于通話具有隱秘性，咨詢的學生基本上都能敞開自己的內心世界，尋求解決實際問題的答案。其優(yōu)點在于不受時間限制，學生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。五、評價效果初步設想我校的心理健康教育評價工作通過建立學生自我評價體系、學校評價體系、社會家長評價體系來進行。
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