心理健康教育剖析材料與心理咨詢工作計(jì)劃匯編-文庫吧資料
2024-11-23 03:51本頁面
【正文】 目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心不足，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長。一、指導(dǎo)思想：以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。為了提高我校學(xué)生的心理健康水平，保證學(xué)生能夠及時(shí)解決面臨的問題，我校特開展心理咨詢以幫助大家走出困境。盧教授，青少年時(shí)期是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵期，又是一生發(fā)展中最容易產(chǎn)生沖突和矛盾的階段，加上社會生活方式的急劇變化、社會價(jià)值觀越來越多元化，良好的心理調(diào)節(jié)無論在這一時(shí)期還是在人一生的發(fā)展中，更凸顯其現(xiàn)實(shí)價(jià)值和長遠(yuǎn)意義。而他的班主任得知此事后，立刻去家訪，循循善誘，令他重新樹立了信心，最后終于在高考中勝出。同樣有個(gè)高考失利的例子：浙江的一個(gè)年輕人，連續(xù)4年高考失利。失敗了，難道就不能再成功嗎？也不是，經(jīng)過多次考試才取得成功的人也不少啊……想通了這些，目標(biāo)明確了，就會用更積極的態(tài)度爭取?！氨热缈梢赃@樣調(diào)整對考試挫折的認(rèn)知評價(jià)：做了努力就一定能考上理想的大學(xué)嗎？不一定。”產(chǎn)生了不合理的想法怎么辦？盧教授推薦的是“認(rèn)知調(diào)節(jié)法”。有這種思維方式的青少年遇到挫折容易因自畏、自悲而導(dǎo)致心理失調(diào)，甚至自尋絕路。第三個(gè)誤區(qū)是夸大化。第二個(gè)誤區(qū)是概括化。第一個(gè)誤區(qū)是絕對化?！扒嗌倌暧捎谌松^、價(jià)值觀發(fā)展尚未完整，所以對挫折的看法往往容易走入誤區(qū)。心中的夢想被無情的現(xiàn)實(shí)擊碎后
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