小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料3份-閱讀頁
2024-11-22 22:22本頁面
【正文】 案例在我們班級,有一位似乎沒有什么特色的學(xué)生。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對她的看法，好象也改變了她自己。這時(shí)，崔玉文同學(xué)走了過來，告訴大家不要踩了，然后急忙跑回教室拿來清掃工具，將飯菜掃凈，又用拖布拖了一遍。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)崔玉文性格中閃光的地方，并及時(shí)給予表揚(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。分析這件事給我啟示頗深，那些學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非的學(xué)生，好像對班級一切活動(dòng)既不反對抗議，又不踴躍參加；他們雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。其實(shí)他們更多地渴望老師的關(guān)注與贊美。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì)成功”?！睙崆椤⑾蛏系膶W(xué)生更是如此。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。開學(xué)一周多了，習(xí)慣還是不好，打鬧、不會(huì)聽課、走廊跑跳。已有十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我面對這些孩子，也難免不斷地發(fā)脾氣。正在我為孩子們的紀(jì)律一籌莫展的時(shí)候，我們班的一次班會(huì)教育了我。我當(dāng)時(shí)靈機(jī)一動(dòng)就編了一個(gè)小故事，故事的內(nèi)容是天使要到人間找一個(gè)最可愛的孩子，找到后要滿足這個(gè)孩子一個(gè)愿望。同學(xué)們你們猜天使會(huì)從這兩個(gè)孩子中選誰呢？同學(xué)們異口同聲地說“選微笑”。我馬上追問“為什么？”孩子們爭先恐后地回答微笑讓我們開心；微笑就不怕困難；微笑可以幫我們解決生活中的很多難題……聽著孩子們的回答，我仿佛聽到了孩子們發(fā)自內(nèi)心的吶喊我們也需要微笑。那天晚上，我深刻的進(jìn)行了反思，找出這段時(shí)間管理中的不足，對學(xué)生缺少微笑，只有約束沒有或是很少有鼓勵(lì)，對孩子的愛都化作了指責(zé)?！睈凼墙逃脑慈?，教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心，作為教師不僅要有愛心，而更重要的是把那種愛傳達(dá)出來的方式，只有讓別人感受到，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，學(xué)生也才能從心底里接受。反思后我制定班級評比晉級的制度即5張卡片可以換一個(gè)笑臉，5個(gè)笑臉可以換一塊喜洋洋家族圖片，如果能得到喜洋洋家族的所有入圖片老師還要發(fā)證書。就這樣兩周下來孩子們的狀態(tài)有了恨大的轉(zhuǎn)變。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。教育是一種藝術(shù)，班主任工作更是一種藝術(shù)，而藝術(shù)是需要?jiǎng)?chuàng)造的。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。我們不難發(fā)覺，民主、平等、和諧的師生關(guān)系在班級管理中是非常重要的。班主任不要把自己的專業(yè)地位看成是個(gè)人的權(quán)力，學(xué)生偶爾提出不同意見就被認(rèn)為是故意作對，學(xué)生很難像教師希望的那樣聽話，這讓班主任心急如焚。要讓班主任擁有良好的心態(tài)，關(guān)鍵是從轉(zhuǎn)變觀念人手。第 9 頁 共 10 頁模板僅供參考祝您工作順利！第 10 頁 共 10 頁
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