小學(xué)德育工作經(jīng)驗交流材料3份-預(yù)覽頁
【正文】 光環(huán)，只憑對三尺講臺，一根粉筆的無限憧憬，對一雙雙渴求知識目光的期待，如今的我已經(jīng)在教育這方沃土上工作12個春秋了。這也讓我更堅定了要當一名優(yōu)秀教師的決心?，F(xiàn)象四。每周我都會在周五下班后在班級黑板上給學(xué)生寫留言。學(xué)生們會為那一點點的表揚而嚴格要求自己，會應(yīng)為那真情的留言而感到溫暖，學(xué)會感動！所以一般情況下在班級沒有早自習(xí)任務(wù)時，學(xué)生也會安靜的學(xué)習(xí)。我和孩子的溝通，不僅僅體現(xiàn)在親情留言上，課下交心，就連作文也成了我們交流的平臺，給學(xué)生寫評語，夸獎孩子們哪句寫得好，這樣一來二去，學(xué)生寫日記不再愁了。還孩子們自主權(quán)，孩子們就會給你一個驚喜，沒了剛性的束縛，學(xué)生反而自覺起來，這如水的柔性管理，讓孩子有了當家作主的機會，有了換位體驗的機會，對老師工作更加理解了，我們師生之間的感情更加深厚了。聽了我的話，孩子們的話匣子打開了，自從那節(jié)班會課結(jié)束后，那些流言蜚語不攻自破，孩子們對這樣的話題不再敏感，因為他們失去了神秘感。紀律是學(xué)習(xí)的保證，硬性的管理未必能束縛孩子的心，只有孩子們認同的才是最好的，孩子變得天真點，才不會想那些復(fù)雜的東西。果然第一天，不出我所料語文有3個同學(xué)沒有寫作業(yè)，數(shù)學(xué)有2個同學(xué)，而英語竟達8個同學(xué)沒有交上作業(yè)。所以我覺得要靠家長幫忙是不太現(xiàn)實的（因為這里有好多孩子的家長已經(jīng)不止一次來過學(xué)校），那么我就從后兩個原因入手，于是一個計策就在我的腦海里形成了。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對她的看法，好象也改變了她自己。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)崔玉文性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。其實他們更多地渴望老師的關(guān)注與贊美?！睙崆?、向上的學(xué)生更是如此。開學(xué)一周多了，習(xí)慣還是不好，打鬧、不會聽課、走廊跑跳。正在我為孩子們的紀律一籌莫展的時候，我們班的一次班會教育了我。同學(xué)們你們猜天使會從這兩個孩子中選誰呢？同學(xué)們異口同聲地說“選微笑”。那天晚上，我深刻的進行了反思，找出這段時間管理中的不足，對學(xué)生缺少微笑，只有約束沒有或是很少有鼓勵，對孩子的愛都化作了指責(zé)。反思后我制定班級評比晉級的制度即5張卡片可以換一個笑臉，5個笑臉可以換一塊喜洋洋家族圖片，如果能得到喜洋洋家族的所有入圖片老師還要發(fā)證書。心理學(xué)家認為“愛是教育好學(xué)生的前提”。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。班主任不要把自己的專業(yè)地位看成是個人的權(quán)力，學(xué)生偶爾提出不同意見就被認為是故意作對，學(xué)生很難像教師希望的那樣聽話，這讓班主任心急如焚。第 9 頁 共 10 頁模板僅供參考祝您工作順利！第 10 頁 共 10 頁
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