班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)（范文模版）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 實(shí)好各種措施。通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。第二篇：班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:大家好!在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來談我做班主任的德育工作經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)，在座的各位，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是，我在此只是簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚掠ぷ鞯囊恍└惺?。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么我就彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。,衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣三個(gè)方面來培養(yǎng),例如:寫字姿勢(shì)要端正,作業(yè)本要整潔干凈,書包要整理好,書桌里要干凈沒有廢紙,”三心”“愛的力量是無窮”。精誠(chéng)所至，金石為開。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每個(gè)班主任都會(huì)遇到的問題。我總想，只要每個(gè)班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。簡(jiǎn)要地分為以下幾個(gè)方面：完善班干部隊(duì)伍。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫腳一番。班級(jí)水盆壞了,李娜主動(dòng)從家拿來盆。通過召開“三愛三節(jié)”主題班會(huì)，教師與家長(zhǎng)密切配合，共同做好學(xué)生勤儉節(jié)約好習(xí)慣的養(yǎng)成工作。第三要教育學(xué)生珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果，對(duì)家里、他人、國(guó)家、集體的財(cái)物都要愛護(hù)。第四篇：班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料(20122013年第二學(xué)期)班主任：黃玲尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師: 大家好!在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來談我做班主任的德育工作經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)，在座的各位，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是，我在此只是簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚掠ぷ鞯囊恍└惺?。自己能做的，我努力?dòng)手去做。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心細(xì)心。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每個(gè)班主任都會(huì)遇到的問題。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦最累的崗位。一、用愛心樹立班主任的威信。因此對(duì)于一些無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(zhǎng),欣賞他們的可愛之外,保護(hù)他們珍貴的童心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。二、用細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生的能力。為此,我認(rèn)真做好“六個(gè)勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)、勤記錄”。關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)?！苯o予學(xué)生充分的信任,其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)。俗話說:“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)均無濟(jì)于事，一副“軟硬不吃”的樣子。四、用真誠(chéng)溝通學(xué)生的世界。加之現(xiàn)代家庭教育正在發(fā)生著某些特殊的變化，家長(zhǎng)往往對(duì)孩子的學(xué)習(xí)特別重視，而對(duì)孩子的思想、勞動(dòng)和健康方面的情況都比較忽視，因此，班主任要多與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，要尊重家長(zhǎng)，禮貌待人，和家長(zhǎng)平等溝通，真誠(chéng)溝通，讓家長(zhǎng)給孩子一個(gè)準(zhǔn)確的定位和發(fā)展空間，“當(dāng)好孩子的引路人，為孩子掌握好心靈之舵”，從而有效地利用家庭教育資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。父母常年在外不回來，忽視與孩子的心理溝通與交流，致對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。每學(xué)期初，我都要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對(duì)癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛中吸取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。
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