小學德育工作經驗交流材料3份(完整版)
【正文】 ，全班只有一人起立。不要計較哪棵根深，哪棵葉茂，其實那些低枝斜杈更需要陽光的普照，相信你的愛與關注一定會讓他們成為一棵棵參天大樹。在鼓勵他的同時我也不失嚴厲。對于她的脾氣我也領教多次，輕則節(jié)節(jié)課與同學發(fā)生摩擦，重則課堂上不高興就嚎啕大哭，老師的話根本不放在心上。課堂上我關注她，鼓勵她，讓每位同學都知道她閃光的一面；課下，我以朋友的身份關心她，教給她如何寬容同學，告訴她如何收斂自己的小脾氣。上學期期末測試她數(shù)學得了滿分?；貞?班每一個孩子成長中的點點滴滴都是一種幸福的回味。針對學生散漫，學生態(tài)度不端正等現(xiàn)狀，我在班級工作中找準突破口，進行班級管理和教育教學工作一，從心開始，絲絲縷縷都是情心與心的溝通，情與情的交融，讓我和48個孩子形同一家，他們其實很優(yōu)秀，我總是用鼓勵的話催他們上進，使之更加優(yōu)秀。班級的學習氛圍及其濃厚，因為他們知道，小學畢業(yè)考試不是終點，不應該停止學習的腳步。二，從心開始，樁樁件件都是計孩子升入六年級，青春期內心的萌動一點一點的冒出來，同學之間高興了會開一些男女生的玩笑，一些流言在班級活躍起來，于是我利用班會課，就“你喜歡什么樣的異性”展開討論，開始學生還很害羞，我告訴他們喜歡等同于佩服和欣賞，正因為他或她身上有我們沒有的優(yōu)點，才讓你欣賞和佩服，從心里喜歡。近來幾天，英語和語文老師經常向我反應有個別孩子不完成作業(yè)的情況，因此我這個周下決心查查各科作業(yè)的完成情況。很長時間，我?guī)缀鯖]注意到她的存在。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。教育是一項細致入微的工作，把每個孩子的閃光點都放大，用放大鏡去觀察，不吝嗇贊美的語言，用心去感受學生的變化，教育怎能不成功呢？一年級的學生太不懂事。他來到人間，看到兩個孩子，一個臉上總是帶著微笑，天使給它起名叫微笑；還有一個每天都愁眉苦臉，天使叫他發(fā)愁。微笑就是一種愛的方式。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。我們要明白，教育的本質就應是師生的共同成長，選擇做班主任就要接受復雜問題的歷練，教育中的問題恰恰是人成長的契機。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。方案制定出來了，我就馬上實施，而且我還時刻提醒自己，一定要面帶微笑。我馬上又問“你們喜歡微笑嗎？”“喜歡”又是異口同聲。每天都有發(fā)生。從這件事后，我開始注重細心觀察學生，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發(fā)揚光大。那是一個中午，我在班級分飯，看著走廊里來回走動的學生，無意中發(fā)現(xiàn)走廊里撒了一些飯菜，許多同學說著笑著繞著而過，
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