小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料3份(完整版)
【正文】 ，全班只有一人起立。不要計(jì)較哪棵根深，哪棵葉茂，其實(shí)那些低枝斜杈更需要陽光的普照，相信你的愛與關(guān)注一定會讓他們成為一棵棵參天大樹。在鼓勵(lì)他的同時(shí)我也不失嚴(yán)厲。對于她的脾氣我也領(lǐng)教多次，輕則節(jié)節(jié)課與同學(xué)發(fā)生摩擦，重則課堂上不高興就嚎啕大哭，老師的話根本不放在心上。課堂上我關(guān)注她，鼓勵(lì)她，讓每位同學(xué)都知道她閃光的一面；課下，我以朋友的身份關(guān)心她，教給她如何寬容同學(xué)，告訴她如何收斂自己的小脾氣。上學(xué)期期末測試她數(shù)學(xué)得了滿分?；貞?班每一個(gè)孩子成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是一種幸福的回味。針對學(xué)生散漫，學(xué)生態(tài)度不端正等現(xiàn)狀，我在班級工作中找準(zhǔn)突破口，進(jìn)行班級管理和教育教學(xué)工作一，從心開始，絲絲縷縷都是情心與心的溝通，情與情的交融，讓我和48個(gè)孩子形同一家，他們其實(shí)很優(yōu)秀，我總是用鼓勵(lì)的話催他們上進(jìn)，使之更加優(yōu)秀。班級的學(xué)習(xí)氛圍及其濃厚，因?yàn)樗麄冎?，小學(xué)畢業(yè)考試不是終點(diǎn)，不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)的腳步。二，從心開始，樁樁件件都是計(jì)孩子升入六年級，青春期內(nèi)心的萌動一點(diǎn)一點(diǎn)的冒出來，同學(xué)之間高興了會開一些男女生的玩笑，一些流言在班級活躍起來，于是我利用班會課，就“你喜歡什么樣的異性”展開討論，開始學(xué)生還很害羞，我告訴他們喜歡等同于佩服和欣賞，正因?yàn)樗蛩砩嫌形覀儧]有的優(yōu)點(diǎn)，才讓你欣賞和佩服，從心里喜歡。近來幾天，英語和語文老師經(jīng)常向我反應(yīng)有個(gè)別孩子不完成作業(yè)的情況，因此我這個(gè)周下決心查查各科作業(yè)的完成情況。很長時(shí)間，我?guī)缀鯖]注意到她的存在。一般情況下，既得不到老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。教育是一項(xiàng)細(xì)致入微的工作，把每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)都放大，用放大鏡去觀察，不吝嗇贊美的語言，用心去感受學(xué)生的變化，教育怎能不成功呢？一年級的學(xué)生太不懂事。他來到人間，看到兩個(gè)孩子，一個(gè)臉上總是帶著微笑，天使給它起名叫微笑；還有一個(gè)每天都愁眉苦臉，天使叫他發(fā)愁。微笑就是一種愛的方式。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。我們要明白，教育的本質(zhì)就應(yīng)是師生的共同成長，選擇做班主任就要接受復(fù)雜問題的歷練，教育中的問題恰恰是人成長的契機(jī)。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。方案制定出來了，我就馬上實(shí)施，而且我還時(shí)刻提醒自己，一定要面帶微笑。我馬上又問“你們喜歡微笑嗎？”“喜歡”又是異口同聲。每天都有發(fā)生。從這件事后，我開始注重細(xì)心觀察學(xué)生，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。那是一個(gè)中午，我在班級分飯，看著走廊里來回走動的學(xué)生，無意中發(fā)現(xiàn)走廊里撒了一些飯菜，許多同學(xué)說著笑著繞著而過，
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