二年級(jí)語文上冊第10課小馬過河教學(xué)設(shè)計(jì)5教科版-閱讀頁
2024-11-21 23:14本頁面
【正文】 以說......”的句式回答?！ ±吓Ｕf河水淺，小馬“立刻”跑到河邊準(zhǔn)備過河；松鼠說河水深，小馬“連忙”收住腳步?！ ⌒●R聽了老牛和松鼠完全相反的話，不敢過河了?！ ∥濉⒅笇?dǎo)分角色有感情地朗讀第四至第六自然段，加深對內(nèi)容的理解 小馬問老牛的話，后面是問號(hào)，要用疑問的語氣讀。可以讓女同學(xué)讀小馬的話，男同學(xué)讀老牛的話，分角色練習(xí)朗讀?！靶●R！”一聲大叫，要讀得急促些，聲音要高一點(diǎn)，兩個(gè)“別過河”，速度要快一些，連著讀，第二個(gè)“別過河”語氣要加重些。教師可示范，讀出語氣來，再讓學(xué)生練讀?！ ∷娜艘唤M練習(xí)分角色朗讀?！薄 ÷?lián)系上下文稿理解這句話的意思。全句的意思是說，不要只是聽別人一說就信以為真，一定要自己動(dòng)腦筋想一想，在思考的基礎(chǔ)上，再親自試一試。別人說的對不對，要想一想，并實(shí)踐一下，才能得出正確的結(jié)論?！薄 ⌒●R的這種感受是怎么得來的？讀有關(guān)句子。因?yàn)樾●R既不像老牛那樣高大，也不像松鼠那樣矮小。小馬的話中“過.....過不去”，“沒......沒想過”，這兩處的省略號(hào)不表示省略了某些內(nèi)容，而表示說話時(shí)心里很為難，所以是斷斷續(xù)續(xù)的?！ ∥?、指導(dǎo)書寫生字，分析記憶字形 重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)生字的字形和書寫?！ ←湥荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上邊是青字頭，下邊是折文“夂”，不要寫成反文“攵”。 練習(xí)寫字?！ 。?）自己對照范字，評一評，自己哪個(gè)字寫得好，還有什么不足。 ?。?）在評議的基礎(chǔ)上，有針對性地再練寫生字。其他同學(xué)評一評，讀得怎么樣。其他同學(xué)評一評，講得怎么樣。其他同學(xué)評一評，表演得怎么樣。
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