【正文】 取 關(guān)鍵 環(huán)節(jié) （ 1） 、 崗位 要求 的對應(yīng)性 ，職位的真實 預(yù)測 。 第 9頁 (共 13 頁 ) （ 2） 、 工作 文化氛圍 的認同 。 多關(guān)注企業(yè)員工 對企業(yè)文化的認可程度 ，善于創(chuàng)造良好的 積極工作文化 氛圍，只有認同企業(yè)的文化，才能自愿適應(yīng)、融入、堅持、宣傳優(yōu)良傳統(tǒng)，才能認同企業(yè)的價值觀，從而積極的為企業(yè)發(fā)展穩(wěn)定下來，持續(xù)為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造價值，提高工作效益。 善于與企業(yè)員工溝通與交流，善于發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)點，進行 正確引導(dǎo)，培養(yǎng)內(nèi)部員工德智體， 進行選拔、晉升，這樣成本低，效率高，調(diào)動員工的積極性，形成良性競爭，從而快速發(fā)展；也可以從企業(yè)外部進行招聘，同時帶來新的活力，拿來即用， 提高工作效率； 對 企業(yè)員工工作積極性、身心投入、表現(xiàn)程度等 進行 考查 ， 對于那些過去曾經(jīng)頻繁跳槽或無故離職的 員工 ， 要找出原因、進行分析、做好解決方案，根據(jù)本企業(yè)的實際情況 ， 制定其 形成有效的反跳槽措施 。從 企業(yè)優(yōu)勢產(chǎn)品、人才 價值趨向 、 薪酬激勵機制、公司發(fā)展遠景 。 進行科學(xué)的績效考評 首先，建立科學(xué)的績效評估獎勵機制。其次，績效考評應(yīng)盡可能量化，摒棄一些民營企業(yè)愛用的 “ 模糊概念法 ” 和 “ 保密法 ” ，學(xué)習(xí)國外企業(yè)“ 硬考核 ” 和 “ 軟考核 ” 相結(jié)合的辦法，建立科學(xué)完善的績效考評機制。第四，確認考評活動中的人員構(gòu)成。第五，加強績效考評的反饋環(huán)節(jié)。其核心是企業(yè)的內(nèi)部分配制度，主要有工資、獎金、福利、股權(quán)等激勵手段。包括榮譽激勵、目標激勵等。除了為員工提供以貨幣形式支付的或可間接轉(zhuǎn)化為貨幣的經(jīng)濟性報酬，如工資、 第 10頁 (共 13 頁 ) 獎金、福利、津貼以及股權(quán)外， 還要提供非經(jīng)濟性報酬， 即安全舒適的辦公條件， 免費午餐， 參與決策的機會， 反映個人興 趣和愛好的工作內(nèi)容， 學(xué)習(xí)成長的機會和條件， 展示個人才華的工作平臺等。其次是實施培訓(xùn)階段，了解培訓(xùn)對象的特點和需求、選擇培訓(xùn)師資力量和培訓(xùn)方法。 第二，做好員工的職業(yè)生涯規(guī)劃和開發(fā)工作。 完善保障制度，增加員工的安全感 第一，健全勞動合同制度，增加員工安全感。第二，尊重員工，不得對員工任意侮辱、處罰、打罵、 侵犯員工的人身權(quán)利。對于那些從事危險品生產(chǎn)、工作環(huán)境危險等不利于員工人身安全的民營企業(yè)，其領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該對員工的人身安全采取嚴格的防范措施，盡可能地減少對員工不必要的傷害。第四，提供完善的勞動保障。剛剛從生產(chǎn)第一線下來的美心員工，愜意地泡在游泳池里；精力過剩的員工，則冒著酷熱在網(wǎng)球場 上揮汗如雨；一旁的行政辦公區(qū)，未到下班時間的行政辦公人員，還在忙碌地處理未盡事務(wù) ?? 第 11頁 (共 13 頁 ) 處處都有人文關(guān)懷 雖然生產(chǎn)出的是冷冰冰的門，美心的員工卻在公司感受到暖洋洋的關(guān)懷：美心公司的辦公樓里，除了綠意盎然的空中花園，還建起了游泳池、健身房、網(wǎng)球 場、 乒乓球室、書房、休閑廳、茶房，所有的休閑設(shè)施，對美心員工都是免費開放。 ” 一位從破產(chǎn)企業(yè)到美心的員工，覺得美心在人文關(guān)懷上很讓人感動：主城區(qū)的員工每天有車接送，交通車是 舒適的美國校園大巴；提供空調(diào)和 24 小時熱水的集體宿舍，任何人都可以申請，一個月只要 10 元錢；工作餐兩葷兩素只收 元 3元，公司對食堂的規(guī)定是每月必須達到一定的虧損指標，虧損未達標，食堂經(jīng)理要被扣錢。這樣算下來，有 95％的員工可以終生在美心工作。 過于穩(wěn)定的環(huán)境會不會讓員工產(chǎn)生惰性？公司老總夏明憲對此有自己的認識： “ 實際上人是需要安全感的，安全感和企業(yè)團隊精神有著必然的聯(lián)系。 ” 幾年的經(jīng)營實踐也證明人性化的管理對生產(chǎn)力起到了巨大的促進作用。在這樣的背景下，美心卻激流勇進，產(chǎn)值超過第二位接近三分之一，成為名副其實的中國 “ 門業(yè)大王 ” 。 “ 一個企業(yè)怎樣才能活到百年？我認為在制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略方向時就應(yīng)該明確 ” 企業(yè)社會責(zé)任 “ 的重要性，并以此統(tǒng)一公司上下思想，明確方向，才能實現(xiàn)百年的愿景。 ” 美心的廠區(qū)，貼著這樣一幅醒目標語： “ 只有勇于承擔責(zé)任，才能承擔更大的責(zé)任。 第 12頁 (共 13 頁 ) 中小民營企業(yè)應(yīng)當建設(shè)富有責(zé)任心的企業(yè)文化，使企業(yè)員工當家作主，使企業(yè)富有極大的責(zé)任心，樹立其良好的形象。一批具有高技能、高素質(zhì)的人員隊伍，是企業(yè)高效運轉(zhuǎn)的保障，在獲得這樣的人才，一方面在聘用考核上要嚴格把關(guān)，更重要的是在這方面企業(yè)文化的宣傳，作為一個企業(yè) ，要有長遠的人才培訓(xùn)計劃，尤其是對企業(yè)的決策者要有計劃地進行培訓(xùn)，企業(yè)的決策者只有不斷地努力學(xué)習(xí)科技知識、專業(yè)技術(shù)知識，努力學(xué)習(xí)和了解國家的法律、法規(guī)，及時調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，才能提高決策能力，才能主動適應(yīng)市場，在市場競爭中立于不敗之地。 雖然人力資源管理理論相當成熟和完善，幾乎已經(jīng)成了一種技術(shù)性工具。企業(yè)提升管理水平 是需要引入管理理念和手段，但絕對不是要引入不切合實際、不具備可行性的管理理念和工具。這并不是說這個階段人力資管理不重要，而是人力資源管理程序和制度應(yīng)該盡可能簡單、實用，只要能夠滿足企業(yè)生存和進一步發(fā)展就夠了。又比如，假如企業(yè)員工學(xué)歷低、文化水平不是很高，這種情況下就不能推行所謂世界 500 強運用的、比較成熟的、體系繁雜的人力資源管理理念和工具，否則員工難以理解、認可和執(zhí)行。在本文的撰寫過程中，我始終得到梅老師的精心指導(dǎo)和悉心教誨。老師開闊的研究視野、嚴謹 第 13頁 (共 13 頁 ) 求實的治學(xué)態(tài)度和廣博的管理學(xué)識使我受益匪淺。 感謝繼續(xù)教育學(xué)院各位老師給予我的教誨。 最后，衷心地感謝在百忙之中評閱論文和參加答辯的各位評委老師！ 七、參考文獻 [1] 彭劍鋒 .人力資源管理概論 [M]. 上海：復(fù)旦大學(xué)出版社， 2021 . [2] Peter F feffer. 人力資源方 程式 [M]. 北京： 清華大學(xué)出版社， 2021 .P30 [4] 李前兵 . 國外中小企業(yè)人力資源管理研究綜述 [J]. 淮陰工學(xué)院學(xué)報， 2021 第 3期 ,P35 [5] 董洪福 . 論民營企業(yè)人力資源管理策略 [J]. 長春理工大學(xué)學(xué)報， [6] 何芳英 . 發(fā)展民營經(jīng)濟需拓寬民營企業(yè)的融資渠道 [J]. 企業(yè)技術(shù)開發(fā) ， 2021 P16 [7]壽莉張偉 :談中小型民營企業(yè)的瓶頸問題 [J].商場現(xiàn)代化， 2021 年 06Z 期 :69 [8]姚艷虹 .淺談民營企業(yè)員工流失與管理 [J].企業(yè)經(jīng)濟 ,2021 年第 5 期 ,P35 [9]王大生 .關(guān)注員工滿意度 [J].企業(yè)活力 ,2021(1),P44 [10] 張德 .原清華經(jīng)管學(xué)院人力資源與組織行為系主任、教授、博士生導(dǎo)師， 1997 年發(fā)表了專著 —— 《和諧管理》， P4656 1 附件一 畢 業(yè) 論 文 成 績 評 審 表 畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄 指導(dǎo)日期 指 導(dǎo) 內(nèi) 容 學(xué)生 簽字 指導(dǎo)老師簽字 注： 指導(dǎo) 老師指導(dǎo)論文 次數(shù) 不得 少于 3 次 ，論文指導(dǎo)記錄由學(xué)生據(jù)實填寫。 2 畢業(yè)論文評語（由指導(dǎo)教師填寫） ， 評閱時應(yīng)考慮以下幾方面的問題： ?題目難度及完成工作量； ?應(yīng)用中外文獻資料的能力； ?論文 (設(shè)計 )文檔質(zhì)量及規(guī)范性； ?對知識的綜合運用能力； ?論文 (設(shè)計 )水平與創(chuàng)新； ?計算機應(yīng)用能力； ?學(xué)習(xí)態(tài)度與平時表現(xiàn)； ?獨立工作能力； ?特殊貢獻方面。 成績： 簽字： 年 月 日 3 答辯場記錄（記載答辯中提出的問題及回答情況，由主答辯教師填寫） 簽字： 年 月 日