羅布泊,消逝的仙湖導(dǎo)學(xué)案-閱讀頁
2024-11-19 02:53本頁面
【正文】 么時候消逝的？為什么會消逝？請說說你的看法。（看能否能找出關(guān)鍵詞或用一兩句話加以概括）理出各內(nèi)容在書中出現(xiàn)的次序。三、精讀課文，研讀賞析美麗的羅布泊就這樣人為地消逝了，這怎不令人痛惜，作者用他的筆傾訴他滿懷的憂傷和悲憤，令人痛心。提示可以從關(guān)鍵詞、修辭、寫作方法、表達(dá)方式等角度加以賞析。在船的不遠(yuǎn)處幾只野鴨在湖上玩耍，魚鷗及其他小鳥歡娛地歌唱著。站在羅布泊邊緣，會突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在這里 已脫盡了外衣，露出自己的肌膚筋骨。盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像個巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了??救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方?。ǘ┪恼逻€有一些直接抒發(fā)強(qiáng)烈感情的語句，找出來賞析一下。請同學(xué)們找出相關(guān)語句感受一下報告文學(xué)的真實性。B“我”的成長史就是羅布泊的坎坷史。D從20—60歲，緊扣兩次改道，“四盲”危害，重點講人類對羅布泊的破壞。F展開聯(lián)想，懇求上蒼再賜我百年，我要回報羅布泊的養(yǎng)育。（1）塔里木河下游河水豐盈，璧波蕩漾，岸邊胡楊叢生，林木茁狀。（）根據(jù)下列畫線句子的意思寫出相應(yīng)的成語。（）（2）羅布泊很快與廣闊無垠的塔克拉瑪干大沙漠融合成一個不可分割的整體。②棵棵胡楊樹，只剩下奇形怪狀的枯枝。七、反思評價第四篇：《羅布泊,消逝的仙湖》導(dǎo)學(xué)案八年級語文教學(xué)案 姓名 教學(xué)目標(biāo)：，歸納變化的原因。3．感受并理解作者強(qiáng)烈的憂患意識。理解造成生態(tài)環(huán)境破壞的深層原因，明確人在與自然相處中該吸取哪些教訓(xùn)。探究造成羅布泊消逝的深層原因，總結(jié)教訓(xùn)。蕭瑟（）和煦（）干涸（）吞噬（）裸露（）鷺鷥（）棲息（）瀕臨（）戈壁（）無垠（）庇護(hù)（）咫尺（）肋骨（）羅布泊()三、初讀課文，了解課文內(nèi)容。分析課題給我們提供了哪些信息？針對題目，你還能提出那些問題？課堂學(xué)習(xí)四、整體感知，自主探究，合作釋疑。閱讀課文，找出造成羅布泊消逝原因的句子。五、研讀賞析，品味語言美麗的羅布泊就這樣人為地消逝了，這怎不令人痛惜？文中除了這種直接指明原因的表達(dá)，作者還有些融情感于景物的含蓄表達(dá)，請同學(xué)們品析下列句子，體會本文語言的形象性、抒情性。）“站在羅布泊邊緣，會突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在這里已脫盡了外衣，露出自己的肌膚筋骨?！薄懊つ吭黾痈赜盟⒚つ啃藿ㄋ畮旖厮?、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，‘四盲’像個巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了??”“這出悲劇的制造者又是人！”“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！”五、拓展延伸――牢記“消逝”教訓(xùn)人類釀造的悲劇只有羅布泊嗎？文中還舉到那些？假如你是一位世紀(jì)老人，見證了羅布泊的百年滄桑，你將向人們訴說什么？六、課后作業(yè)羅布泊、青海湖、月牙泉的悲劇給人類敲響了警鐘，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。第五篇：1羅布泊,消逝的仙湖導(dǎo)學(xué)案1羅布泊，消逝的仙湖一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：理清思路，知道羅布泊消逝的原因。感受作者強(qiáng)烈的憂患意識，增強(qiáng)環(huán)保意識。這種體裁的特點是（）（）和（）(知識點回顧：新聞的相關(guān)知識)口頭回答：（1）從課題中可以獲得哪些信息？（2）課題引發(fā)了你的哪些思考？內(nèi)容提醒：本文題目的作用：能引發(fā)讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。羅布泊過去是什么樣子，現(xiàn)在又變成什么樣子？試用簡潔的語言加以概括？作者這樣安排有何用意？羅布泊變化的原因是什么？文中同樣的悲劇還有哪些？你還知道哪些由于人為的原因而造成的環(huán)境問題？請舉例，并說說如何有效阻止?內(nèi)容提醒：具體把握課文內(nèi)容，就問題找出關(guān)鍵詞句，可在文中圈點勾畫。“這出悲劇的制造者又是人！救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！文中這樣的句子還有哪些？內(nèi)容提醒：賞析語句的方法：抓關(guān)鍵詞語賞析句子。從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。常見的句式特點有:長短句結(jié)合、句子對仗工整、反問句、倒裝句等。（三）、拓展探究：學(xué)習(xí)了課文，你有什么新的感想，請說出你的心聲：要求：適當(dāng)運用本文中學(xué)到的修辭方法或?qū)懽魇址?。A、饒有興趣荒涼簫瑟B、廣闊無垠混然一體C、近在直尺滄海桑田D、奇形怪狀碧波蕩様下面兩個句子哪一個表達(dá)好？為什么？（1）那奇形怪狀的枯枝，那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命的最后時刻的掙扎與痛苦，又像是向誰伸出求救之手。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1