【正文】 也不聽話，李老師經(jīng)常找他談心，及時幫助他改掉了壞毛病，還為他輔導(dǎo)功課?？斓酱汗?jié)時，王成龍的奶奶找到了李老師家，幾句感謝的話后不容分說硬是扔下100元錢，轉(zhuǎn)身走了。她說：“大娘，把成龍真正培養(yǎng)‘成龍’這是我們共同的責(zé)任與義務(wù)，工作報酬組織上給了我，你千萬不要這樣做。經(jīng)了解是因為家庭貧困，致使孩子自卑自閉。打開了他自我封閉的心扉。一天，張雨的姥姥拉住李老師的手說：“李老師，張雨全靠你了，我不知怎么感謝你才好啊，做了兩雙棉拖鞋，收下大娘的心意吧”，老人流著淚，轉(zhuǎn)身就走了。她是帶著對老師無限的期待離開的，至今那兩雙大娘親手縫制的棉拖鞋還放在李老師的課桌里，用以鞭策自己繼續(xù)把工作干好，不辜負(fù)老人臨終的囑托。一天，她突然感覺腹部疼痛，強(qiáng)忍痛苦組織學(xué)生進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)兩套模擬測試。第二天早晨沒顧得上吃一口飯，6點(diǎn)鐘就來到了學(xué)校，帶著先到校的學(xué)生去分擔(dān)區(qū)鏟草。她丈夫把她送進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)檢查，確診為急性婦科病，腹腔滿是淤血，隨時都有生命危險，必須把上手術(shù)，她和丈夫被這可怕的現(xiàn)實驚呆了。她怎能離開自己的學(xué)生啊！她懇求著醫(yī)生：“大夫，還是保守治療吧，我現(xiàn)在不能手術(shù)啊。病房里一點(diǎn)聲音都沒有，她實在抑制不住感情的閘門，任憑淚水不停地往下流?？墒牵?dāng)他們走出病房時，同學(xué)們都泣不成聲，拉著她愛人的手乞求著，“李叔，我們求你了，你一定要照顧好李老師啊！”使在場的醫(yī)務(wù)人員和病友無不流下了感動的淚水。盡管事后李老師把涼席錢退給了學(xué)生，但學(xué)生們的真心和真愛卻永遠(yuǎn)地珍藏在了她的心里。在母親病危期間，正值期末考試，她沒向領(lǐng)導(dǎo)請一天假，白天領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)，晚上下班后趕著夜路去農(nóng)村看看母親，陪陪母親，然后再匆匆地趕回來，第二天繼續(xù)上班，坐在車?yán)?，以淚洗面，心里默默地請求媽媽的原諒。李老師就是這樣，用愛與責(zé)任鑄就師德之魂，把自己的心血和汗水化做春泥滋養(yǎng)著每一棵桃李，使之芬芳、綻放。”這對我們教師加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)提出了更高的要求,要全面實施素質(zhì)教育，要實施創(chuàng)新教育，要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，其關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)。師德是教師的靈魂“教師是人類靈魂的工程師。作為新時代的教師，“鑄就師魂”，使自己具備高尚的職業(yè)道德，是做好我們教師工作的重要基本功，也是需要我們教師時時注意、不懈努力的追求。為此，我們永遠(yuǎn)需要“鑄就師魂”！高尚的師魂鑄造沒有界限，不會窮盡。雖“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。為此，“鑄就師魂”應(yīng)是我們每位教師孜孜不倦的追求！師德鑄就教師之魂，當(dāng)然也鑄就了教師的人格魅力。教師能否成為學(xué)生凝聚力的核心，關(guān)鍵就在于他要讓自己的靈魂“閃光”，讓閃光的靈魂去照亮和引導(dǎo)班級里的每一個人。中國古典哲學(xué)倡導(dǎo)的“知行合一”強(qiáng)調(diào)的就是知識與行動的統(tǒng)一。我們常講“教育無小事，事事是教育”，教師的一言一行對學(xué)生都有重要的道德影響力。以身作則、為人師表是教師職業(yè)道德的一個重要特征。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人?！苯處煂W(xué)生的這種影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，這既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格品德特征的體現(xiàn)。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡。教師的一句話能讓學(xué)生終身受益，也可能影響一代人。愛的教育才是真正的教育，成功的教育。這種愛是神圣的。因此，師愛就是師魂。教育往往在有“情”的前提下，才能贏得信賴，才會收到效果。喜歡他上的課，喜歡他的為人，喜歡他一切的一切，哪怕是他身上的缺點(diǎn)。這樣，學(xué)生才會領(lǐng)他的情，理解他的愛，教育才有真正的效果。21世紀(jì)被稱為知識信息的世紀(jì)，教師的道德應(yīng)該是具有深刻知識內(nèi)涵和文化氣質(zhì)的道德。一個沒有廣博的知識沒有科學(xué)視野的教師是不可能有道德的影響力的，僅僅依靠說教的道德教育也必定是蒼白的。這樣的教育才有針對性和實效。一個受學(xué)生敬重的教師，應(yīng)該是不斷接受新知識的帶頭人。他們在學(xué)生面前一站，就是教育。一個國家，只有當(dāng)它的人民是現(xiàn)代人，它的國民從心理和行為上都轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的人格，這樣的國家才可能真正成為現(xiàn)代化的國家。今天，在改革開放的新形勢下，在深入進(jìn)行教育改革，全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，造就獨(dú)立的現(xiàn)代人格，鑄就高尚的師魂顯得極為迫切和重要。一個好教師，應(yīng)該把他的全部身心獻(xiàn)給教育事業(yè)。好教師應(yīng)該有一點(diǎn)“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的精神。有句話叫：“心底無私天地寬”。要追逐的應(yīng)該是無私的奉獻(xiàn)精神，要計較的應(yīng)該是對教育的貢獻(xiàn)的多少，要談?wù)摰膽?yīng)該是有多少學(xué)生成了國家有用的人才。新的世紀(jì)呼喚胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；呼喚具有良好師德和人格魅力的教師；呼喚充滿愛心，富有創(chuàng)新精神的教師?？档逻@樣說：“世上最奇妙的是我頭上燦爛星空和內(nèi)心的道德準(zhǔn)則。讓我們永鑄師魂！