【正文】 營。例如：人類的發(fā)展可以分為古猿—猿人—古人—新人這四個階段。）1．用于外國人和某些少數民族人名內各部分的分界。達努爾哈赤。例如：《中國大百科全書蜀志書名號（《》）用于書名、篇名、報紙名、刊物名等。課文里有一篇魯迅的《從百草園到三味書屋》。桌上放著一本《中國語文》。第五篇：標點符號專題標點符號專題【教學目標】明確標點符號的書寫位置，養(yǎng)成正確使用標點符號的良好習慣?！窘虒W重點】能根據具體的語境體會省略號、引號、破折號等的不同用法?！窘虒W難點】能根據具體的語境中正確使用標點符號。（找一篇學生習作）是啊，在平時的讀書和寫作文的時候，標點符號發(fā)揮著重要的作用，它是文章的一個組成部分。在以前語文學習中你學過了哪些常用的標點？指名上黑板在方格中書寫。課件出示標點在格子中的正確位置。小結：讀句子——知大意——加標點——再讀檢查 成對出現的標點寫了前半個后不要忘記寫后半個。交流校對小組討論：說說你是怎樣給一段話加標點的，可以分幾步？哪些方法比較好？（1）通讀（了解一段話的主要意思。）（3）加標點（4）再讀四、驍勇善戰(zhàn)現在我們的功夫練得都不錯了，那就讓我們八仙過海，各顯神通吧！有A、B、C三組句子，難度分別是低、中、高，請任選一題，按照剛才的方法完成。爸爸問小明：“你剛才干什么去了？”“借書，”小明喝了口水說：“我借了好幾本，有《西游記》，《三國演義》??等。同桌之間互相檢查批閱。說說你幫同桌查出了什么錯誤，幫他改對了嗎？（校對后發(fā)現了什么錯誤，現在明白了嗎？）五、八仙過海正因為標點在生活奇妙作用，才使得文章的表達形式各異，匠心獨具，讓人深感中國文學句法之精妙，接下來讓我們來看一個關于標點的趣味故事：相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？學生取出練習紙，嘗試給這個句子添加標點。其實這一句可以有好多種說法，除了以上兩種之外還有好幾種，你能加出來嗎？“下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！”整體把握文章的思想內容教學目標：通過復習，使學生靈活地運用抓住課文主要內容、從內容中體會思想以及體會文章思想感情的幾種常用方法，提高閱讀水平，達到“溫故而知新”的效果。教學重、難點：引導學生通過讀課文，體會、歸納整體把握課文思想內容的方法，并學會靈活地運用，做到課內與課外有機地結合起來。明確整體把握文章的思想內容有哪些要求？（一是要抓住主要內容；二是從內容中體會思想；三是體會文章表達的思想感情。（一）復習抓住主要內容的方法復習課文復習寫人、記事、寫景狀物的文章，概括出課文的主要內容，想想用什么方法概括。（如：連接各部分意思，提問題想答案……）（二）復習從內容體會思想的方法復習課文根據課文的內容和從內容中體會到的思想，要求學生思考：怎樣從內容中體會思想？ 課文 內容 思想 從重點詞句段體會《荔枝》 圍繞荔枝寫了“我”跟母親之間的幾件事。討論、小結從內容中體會思想的方法。剛才，我們已經復習了抓住主要內容和從內容中體會思想的方法，下面，老師想檢查同學們是否已經掌握了這些方法。師生共同評議、交流?；厝フ埻瑢W們從課外讀物中選擇自己喜歡的一篇文章，運用我們學過的方法概括文章的主要內容和從內容中體會思想。三、閱讀課外短文，要求運用整體把握課文思想內容的方法。能抓住一段話的中心，概括整段話的大意。教學過程：一、啟發(fā)談話：每一篇文章都是由若干個不同的段落按一定順序組合而成的。（板書：段）關于段這一部分知識，你平時存在哪些問題呢？指名學生發(fā)言。二、復習段的結構段，是由若干個句子按一定的邏輯關系組合在一起的。（板書：段的認識）小組討論：段通常有哪幾種組合方式呢？指各組代表回答。（板書）這種段式，作者常在這一段的開頭，寫上一個高度概括主要內容的句子，以下就圍繞著這個內容來展開。九口人平均每天最多吃幾角錢的菜??焦裕祿就是這樣過著艱苦的生活。（板書）如：（投影）XX同學他學習非常努力，每天清晨他總是六點多起床，在吃早飯前讀英語，到學校后他就進教室早讀??他這樣努力學習真是我們學習的好榜樣。如（投影）《鯨》中的一段“鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃小魚和蝦??齒鯨主要吃大魚和海獸??”連貫順接式。第一種，按時間先后順序。如（投影）《雪猴》中一段“清早，嘹亮號音伴來晨光，軍人出操了，樹林里雪猴也按號音起身??早上，軍人在操練，猴兒也蹲在枝頭觀賞；上午，戰(zhàn)士們上課，猴兒也會不遠不近地學著戰(zhàn)士們席地而坐??第二種，按事情發(fā)展先后順序排列。這種結構一般都有些方位的詞?！背松鲜龅娜蠓N段的結構方式外，“因果式”、“并列式”也是較常見的結構方式。那只紅色的月菊多美?。⊥肟诖蟮幕ǘ?，遠遠看去就像一個火球。外國友人說中國的月季花是“花中皇后”，真的，這青枝、綠葉、紅化艷麗極了。這些獅子真有意思。大的有幾十厘米高，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。太陽出來了。草地盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、紫的，真像個美麗的大花壇。有時剩下點飯菜，下頓熱一下再吃。平時穿的是軍裝、布鞋，只有接見外賓才穿上禮服和皮鞋。盧溝橋是“七七事變”發(fā)生地?？谷諔?zhàn)爭從這里正式開始。小組交流，全班交流三 復習段的條理談話：我們已經分清了段的層次，大家知道一個段是由若干句子組成，有的安先總后分，先分后總，有的按事情的發(fā)展，時間的推移，方位的變換??掌握了這些規(guī)律，理清排列錯亂的句子就不難了。(一)（）田野的盡頭，連綿的山峰像大海里起伏的波濤。（）小溪另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報告著豐收的喜訊。（）山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。（）到干旱季節(jié)，小河就斷流了，形成了一片片的小水灣。（）小水灣里魚可多啦，柳條魚、麥穗魚，還有金鱗紅尾巴的鯉魚拐子。我把它浸在水中網兜里，魚越來越多。四復習段的中心我們能夠分清段的層次、條理還不夠，還要知道段的中心。學生獨立完成練習（2）（提前印好，每生一份）讀下面各段，找出文中的中心句，無明顯的中心句，概括主要意思?？墒撬偛豢祥e著，看見弄堂地面臟了，它就馬上掃干凈；陰溝堵住了，他就用手給掏通了；鄰居買米買菜，凡是他遇上了，總要去幫人一把?！保ǘ﹦e的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身，隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。它要慎重的選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。（三）商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮空氣。五 復習段的寫法知道了段的中心、層次和條理，就要學會寫段。小學階段主要是圍繞中心寫具體。①林強向媽媽要了一元三角錢，媽媽以為他又要拿錢買冰棒吃，便不給他。是為了買一本《小學生作文選》，學著寫好作文，媽媽聽了很高興，馬上把錢給他。我?guī)退唁摴P從溝里撈上來，小朋友很高興地感謝我。②他的作業(yè)多么認真。④老師對我們的要求十分嚴格。小學生通過五年的課內外閱讀，已經有了一定的積累。（二）復習要點。⑴ 積累的類型主要包括：成語、名人名言、諺語、歇后語、對聯、古詩、名家名篇等。例如：① 表示“注意力高度集中”的成語：聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉睛?！丁分t遜基于力量，高傲基于無能?！猍法]巴爾扎克你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。④ 描寫“春光”的古詩：杜甫的《江畔獨步尋花》葉紹翁的《游園不值》賀之章的《詠柳》楊萬里的《宿新市徐公店》描寫“離別”的古詩：李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白的《贈汪倫》高適的《別董大》王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》２、指導學生正確地調用積累。例如：⑴ 給學校的花草樹木上掛上“古詩牌”。學校餐廳、體育館、圖書閱覽室??（三）鞏固練習。２、根據要求寫。⑵ 寫出表示“革命烈士氣節(jié)”的成語。⑷ 寫出兩句關于“讀書有益”的名言。⑹ 寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。⑻ 寫出兩句關于“珍惜時間”的名言。⑽ 寫出兩句反映“氣候”的諺語。⑴ 學?；ㄆ裕孩?音樂教室：⑶ 實驗室：⑷ 學校餐廳：⑸ 體育館：⑹ 圖書閱覽室：