【正文】 兩來(lái)疏通，更被剛粥一口咬定是犯了罪才會(huì)托人行賄，用嚴(yán)刑逼供，使賈魏氏承認(rèn)因奸殺人。不但查明了案子，老殘還在黃人瑞等人的協(xié)助下，救出了妓女翠環(huán)、翠花。經(jīng)黃人瑞、翠花等人撮合，翠環(huán)嫁給老殘為妾，改名環(huán)翠二、朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生按照時(shí)間順序，臺(tái)上、臺(tái)下的反應(yīng)來(lái)理清結(jié)構(gòu)： 本文結(jié)構(gòu)圖: 時(shí)間: 次日九點(diǎn)鐘以后 地點(diǎn): 明湖居人物: 老殘、眾多聽眾、藝人、歌女(黑妞、白妞)事件: 聽書(唱書).聽書前: 臺(tái)上: 空洞無(wú)人，設(shè)備簡(jiǎn)陋 十點(diǎn)鐘臺(tái)下: 擁擠熱鬧(側(cè)寫烘托)臺(tái)上: 仍空洞無(wú)人 先聲奪人)十一點(diǎn)鐘臺(tái)下: 更擁擠熱鬧臺(tái)上: 男人(丑陋、彈曲、動(dòng)心)十二點(diǎn)半鐘 臺(tái)下: 叫好不絕 聽書時(shí) : 臺(tái)上: 黑妞姑娘(十六七歲)─清脆婉轉(zhuǎn)，百變不窮 彈罷數(shù)分鐘(側(cè)寫正寫)臺(tái)下: 老殘感覺(jué): 以為觀止。（一）側(cè)面描寫：在白妞出場(chǎng)前寫戲院盛況，琴師的演奏，黑妞演唱，觀眾議論，烘托白妞高超技藝。（２）來(lái)的各方面人，說(shuō)明白妞演唱藝術(shù)雅俗共賞，對(duì)各階層人物都有吸引力。２、琴師的彈奏、黑妞的演唱、觀眾的評(píng)論寫琴師用先抑后楊的手法，先寫相貌，寫小調(diào)，再寫絕妙的輪指，為描寫他為白妞伴奏設(shè)下伏筆。（２）把黑妞的演唱寫到嘆為觀止的地步，好像已詞盡意窮，無(wú)可復(fù)加。第二教時(shí)一、繼續(xù)分析文章正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法（二）正面描寫：出場(chǎng)、演唱、反映三方面寫。２、白妞說(shuō)書描寫白妞說(shuō)書是本文的重點(diǎn)內(nèi)容。人參果：舒暢 熨斗熨：伏貼鋼絲：尖細(xì)、高亢、有力 登泰山：險(xiǎn)、奇、不斷升高 黃山飛蛇：輕快、回環(huán)、多變 東洋煙火：形色兼?zhèn)洌嘧硕嗖剩ǎ保┯酶杏X(jué)設(shè)喻：通感（２）用視覺(jué)設(shè)喻：通感（３）用容易體會(huì)的聲音設(shè)喻：比喻說(shuō)唱的音樂(lè)轉(zhuǎn)瞬即逝，作者卻借助于精妙的比喻，把白妞說(shuō)書的或高或低或緩或急，形象地描摹了出來(lái)。作者為了突出白妞演唱還用了對(duì)比手法，層層烘托步步映襯。小結(jié)：“水漲船高”、“山外青山樓外樓”，這四處無(wú)一處寫白妞，實(shí)則處處寫白妞，這就是鋪墊，就是側(cè)面描寫，從而烘托的妞說(shuō)書的精湛技藝。整篇課文就是以鮮花樣凸現(xiàn)在大家面前，正面的描寫和側(cè)面的鋪墊，渾然一體，鮮明生動(dòng)。為了突出這一中心，在寫演出之前，先寫場(chǎng)內(nèi)熱鬧場(chǎng)面，先寫琴師和黑妞，先寫場(chǎng)中的議論，這些都是為突出白妞說(shuō)書的高超技藝作烘托和鋪墊的。分別分析如下: 。 聽書人多: 當(dāng)官的；做生意的；讀書人。臺(tái)上、臺(tái)下對(duì)比: 空洞無(wú)人 熱鬧側(cè)寫場(chǎng)內(nèi)熱鬧場(chǎng)面，有力烘托白妞說(shuō)書的魅力，渲染了氣氛，與白妞出場(chǎng)寂然無(wú)聲形成鮮明對(duì)照。寫琴師用欲揚(yáng)先抑的手法，貌甚丑陋，開始彈琴琴聲也不動(dòng)人，最后輪指彈奏，動(dòng)人心弦，突出輪指彈奏的高超技藝，為后文替白妞出色地伴奏埋下伏筆。但她的技藝遠(yuǎn)不如白妞，因她的調(diào)門兒都是白妞教的。將黑妞白妞說(shuō)書互相比較。(動(dòng)作、眼睛)⑵白妞說(shuō)書: 運(yùn)用大量形象、貼切而生動(dòng)的比喻。聽眾評(píng)價(jià): 借一湖南少年之口用了兩個(gè)典故。這段文字運(yùn)用了側(cè)面描寫和正面描寫相結(jié)合的手法，引人入勝地描繪出白妞說(shuō)書的精湛技藝。說(shuō)唱的聲音之美，并無(wú)實(shí)體形象，全靠聽覺(jué)鑒賞，直接描寫很不容易，但作者卻寫得很成功。這是一種特殊的比喻，現(xiàn)在的修辭學(xué)上稱之為“通感”。第五篇：明湖居聽書教案《明湖居聽書》教案【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法，領(lǐng)會(huì)它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)效果；揣摩課文特殊比喻在描摹聲音上的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解并能簡(jiǎn)單運(yùn)用特殊的比喻描摹生活中的聲音。（要求：查字典或運(yùn)用課文下面的注解解釋詞語(yǔ)，并給加點(diǎn)的字注音?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入。傳說(shuō)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，韓國(guó)有個(gè)名叫韓娥的歌唱能手，聞名全國(guó)。韓娥在鄉(xiāng)親的幫助下幸免遇難，投奔齊國(guó)。于是，她便在齊國(guó)臨淄城西南門賣唱求食。以至韓娥走后三天，人們依然能夠聽到她歌聲的余音在房梁間繚繞。今天，讓我們跟隨劉鶚走入明湖居，欣賞一段與韓娥之歌有異曲同工之妙的大鼓書，感受民間藝術(shù)的魅力。（用PPT顯示重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)。《老殘游記》共20回。在老殘的游歷中，揭露了晚清吏治的黑暗，反映了涂炭人民的丑惡社會(huì)現(xiàn)實(shí)。它和李伯元的《官場(chǎng)現(xiàn)形記》，吳趼人的《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》、曾樸的《孽?；ā凡⒎Q為晚清四大譴責(zé)小說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀全文，思考：文章描寫了幾處表演？你能用簡(jiǎn)單的話概括出來(lái)嗎？哪處是重點(diǎn)？（琴師演奏、黑妞演唱和白妞表演，其中，白妞的表演是文章的重點(diǎn)。除了琴師和黑妞還有沒(méi)有寫別人？怎樣描寫的？為什么要這樣寫？觀眾：開場(chǎng)戲園擠滿了各種不同社會(huì)階層的人——慕名來(lái)看白妞演唱白妞出場(chǎng)——鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上都聽得見(jiàn)——靜演唱后的評(píng)價(jià)——余音繞梁，三日不絕 作用：從側(cè)面渲染白妞演唱技藝的精湛?？偨Y(jié)：文章從不同的側(cè)面、不同的角度描寫，為的就是在白妞出場(chǎng)前后形成鮮明對(duì)比，從而更加渲染出白妞的風(fēng)采。“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”，讀到這里，大家肯定迫不及待想揭開那層神秘面紗，看看白妞究竟是何許人也？別著急，白妞出場(chǎng)了！聽老師范讀白妞出場(chǎng)、演唱兩段（第四、五段），圈劃最能打動(dòng)你的語(yǔ)句，談?wù)劯惺?。）重點(diǎn)語(yǔ)句：⑴“秀而不媚，清而不寒”（外貌描寫），寫出了白妞雖貌不驚人，卻有著非同凡人的風(fēng)度和神韻?！保ㄉ駪B(tài)描寫）寫出了白妞未曾出聲，光是眼神就已攝人心魄。⑶“五臟六腑里，像熨斗熨過(guò)，無(wú)一處不伏貼，三萬(wàn)六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無(wú)一個(gè)毛孔不暢快。⑷“忽然拔了一個(gè)尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕?！边@些把白妞的高音部分聲音的魅力渲染到了極點(diǎn)，轉(zhuǎn)瞬即逝、過(guò)而難留的音樂(lè)整體化，構(gòu)成了一幅一層高過(guò)一層的山峰立體圖；“如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍?！睂懗鲅莩婔[繁多，形色兼?zhèn)涞拿烂钐攸c(diǎn)。⑸“如花塢春曉，好鳥亂鳴?？偨Y(jié)：如此參差錯(cuò)落、美妙動(dòng)人的演唱在劉鶚的筆下被顯現(xiàn)得淋漓盡致，一個(gè)接一個(gè)的比喻讓我們應(yīng)接不暇，為文章增添了色彩。它將豐富的聯(lián)想與人的各種感官結(jié)合，把人體的不同感覺(jué)從不同角度展現(xiàn)聽覺(jué)之美。通感介紹２、列舉其他通感的例子 ３、通感練習(xí)五、總結(jié)全文。教師總結(jié)：這堂課我們不但又一次感受了中國(guó)古代民間藝人技藝的高超。希望同學(xué)們能在自己的課外閱讀中多關(guān)注中國(guó)古典藝術(shù)瑰寶，讓它們開啟我們的智慧，美化我們的心靈！六、作業(yè)片段寫作：在我們的日常生活中有不少音樂(lè)、表演扣人心弦，請(qǐng)你發(fā)揮想象，運(yùn)用比喻的手法，描摹你最印象深刻的一段，展現(xiàn)它的迷人魅