【正文】 希望同學們能在自己的課外閱讀中多關(guān)注中國古典藝術(shù)瑰寶，讓它們開啟我們的智慧，美化我們的心靈！六、作業(yè)片段寫作：在我們的日常生活中有不少音樂、表演扣人心弦，請你發(fā)揮想象，運用比喻的手法，描摹你最印象深刻的一段，展現(xiàn)它的迷人魅力。通感介紹２、列舉其他通感的例子 ３、通感練習五、總結(jié)全文?？偨Y(jié)：如此參差錯落、美妙動人的演唱在劉鶚的筆下被顯現(xiàn)得淋漓盡致，一個接一個的比喻讓我們應(yīng)接不暇，為文章增添了色彩?！睂懗鲅莩婔[繁多，形色兼?zhèn)涞拿烂钐攸c。⑷“忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕?！保ㄉ駪B(tài)描寫）寫出了白妞未曾出聲，光是眼神就已攝人心魄。“千呼萬喚始出來”，讀到這里，大家肯定迫不及待想揭開那層神秘面紗，看看白妞究竟是何許人也？別著急，白妞出場了！聽老師范讀白妞出場、演唱兩段（第四、五段），圈劃最能打動你的語句，談?wù)劯惺?。除了琴師和黑妞還有沒有寫別人？怎樣描寫的？為什么要這樣寫？觀眾：開場戲園擠滿了各種不同社會階層的人——慕名來看白妞演唱白妞出場——鴉雀無聲，連一根針掉在地上都聽得見——靜演唱后的評價——余音繞梁，三日不絕 作用：從側(cè)面渲染白妞演唱技藝的精湛。它和李伯元的《官場現(xiàn)形記》，吳趼人的《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》、曾樸的《孽?；ā凡⒎Q為晚清四大譴責小說?！独蠚堄斡洝饭?0回。今天，讓我們跟隨劉鶚走入明湖居，欣賞一段與韓娥之歌有異曲同工之妙的大鼓書，感受民間藝術(shù)的魅力。于是，她便在齊國臨淄城西南門賣唱求食。傳說春秋戰(zhàn)國時代，韓國有個名叫韓娥的歌唱能手，聞名全國。（要求：查字典或運用課文下面的注解解釋詞語，并給加點的字注音。第五篇：明湖居聽書教案《明湖居聽書》教案【教學目標】學習正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法，領(lǐng)會它們在文中的表達效果；揣摩課文特殊比喻在描摹聲音上的作用。說唱的聲音之美，并無實體形象，全靠聽覺鑒賞，直接描寫很不容易，但作者卻寫得很成功。聽眾評價: 借一湖南少年之口用了兩個典故。將黑妞白妞說書互相比較。寫琴師用欲揚先抑的手法，貌甚丑陋，開始彈琴琴聲也不動人，最后輪指彈奏，動人心弦，突出輪指彈奏的高超技藝，為后文替白妞出色地伴奏埋下伏筆。 聽書人多: 當官的；做生意的；讀書人。為了突出這一中心，在寫演出之前，先寫場內(nèi)熱鬧場面，先寫琴師和黑妞，先寫場中的議論，這些都是為突出白妞說書的高超技藝作烘托和鋪墊的。小結(jié)：“水漲船高”、“山外青山樓外樓”，這四處無一處寫白妞，實則處處寫白妞，這就是鋪墊，就是側(cè)面描寫，從而烘托的妞說書的精湛技藝。人參果：舒暢 熨斗熨：伏貼鋼絲：尖細、高亢、有力 登泰山：險、奇、不斷升高 黃山飛蛇：輕快、回環(huán)、多變 東洋煙火：形色兼?zhèn)洌嘧硕嗖剩ǎ保┯酶杏X設(shè)喻：通感（２）用視覺設(shè)喻：通感（３）用容易體會的聲音設(shè)喻：比喻說唱的音樂轉(zhuǎn)瞬即逝，作者卻借助于精妙的比喻，把白妞說書的或高或低或緩或急，形象地描摹了出來。第二教時一、繼續(xù)分析文章正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法（二）正面描寫：出場、演唱、反映三方面寫。２、琴師的彈奏、黑妞的演唱、觀眾的評論寫琴師用先抑后楊的手法，先寫相貌，寫小調(diào)，再寫絕妙的輪指，為描寫他為白妞伴奏設(shè)下伏筆。（一）側(cè)面描寫：在白妞出場前寫戲院盛況，琴師的演奏，黑妞演唱，觀眾議論，烘托白妞高超技藝。不但查明了案子，老殘還在黃人瑞等人的協(xié)助下，救出了妓女翠環(huán)、翠花。申子平受命去桃花山尋訪劉仁甫，因為雪路難行，又遇猛虎阻擋，只好到沿途一戶人家投宿。這位玉大人號稱清官，辦案十分厲害，到任不到一年，就用“站籠”之刑站死了兩千多人：于家4口，被強盜栽贓，王賢不問青紅皂白就治了罪；一個布販醉后說出一樁冤案的真相，也被抓來站死；雜貨鋪老板的兒子因為說了幾句不滿的話，又被當強盜處死??曹州人個個惶恐不安，即使路上掉個包袱都不敢去撿，更不敢不說他“是個清官”。過了幾天，老殘辭別主家，去濟南大明湖觀光。老殘姓鐵名英，號補殘，以走江湖行醫(yī)為生。閱讀重點：體會作者“哭泣與醒世”的創(chuàng)作意向。劉鶚（1857～1909），是一個悲劇性的人物。魯迅先生把這部作品與李伯元的《官場現(xiàn)形記》，吳趼人的《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》和曾樸的《孽海花》并稱為晚清四大譴責小說。《老殘游記》共二十回，署名洪都百煉生。了解古代說書藝人的精湛表演藝術(shù)，認識我國悠久的文化藝術(shù)傳統(tǒng)。三、鞏固練習（6分鐘）運用側(cè)面描寫，反映某個同學在運動會上的精彩表現(xiàn)。他的好處人學得到，白妞的好處人學不到”。）讀第三段思考：寫黑妞的裝束打扮對下文白妞出場有什么作用？（為下文白妞出場時的裝束描寫埋下伏筆，后面用“裝束與前一個毫無分別”，就可以省去不少筆墨，從而可以更集中的描寫演技的高超。（可由小組派代表發(fā)言進行交流）（三）合作探究，研討重點（30分鐘）讀第一段思考：戲園的人多從哪些地方可以看出來？（①十二點半才預備說書，可是十點鐘戲園已坐滿；②老殘無處落腳，送了看坐兒的二百個錢才弄了一張短板凳在人縫里坐下；③很多人不吃飯就趕來，而賣燒餅油條的還得頂著籃子）寫戲園的盛況是為什么？（人們?yōu)榱寺爼幌崆皫仔r趕到戲園，說明濟南掀起了白妞熱；聽眾有官員、讀書人、生意人及普通百姓，說明白妞說書適合各類人群，雅俗共賞；寫戲園的嘈雜場面也是為了反襯白妞出場后的肅靜。這節(jié)課我們就來探討一下本文中如何充分運用側(cè)面描寫來表現(xiàn)人物的。熟讀課文，讀出感情，體會作者如何把梨花大鼓藝人精湛的演唱技藝形象的描寫出來。八國聯(lián)軍攻入北京時因為設(shè)平糶局賑濟饑民被逮捕，流放新疆，后病死迪化，時年五十三歲。 一、預習導航、給下列加點字注音抓髻 千仞 周匝 花塢 偌大 遽發(fā) 屏氣凝神 通感第三篇：明湖居聽書《明湖居聽書》學教案學習目標：正面描寫和側(cè)面描寫及其作用。課后還要對文中的側(cè)面描寫、正面描寫，特別是“通感”的修辭手段細心體會。所謂側(cè)面描寫，指的是文中那些鋪墊的筆墨；正面描寫，指對白妞說唱所作的直接描寫。學過哪些側(cè)面描寫的例子？《口技》：“一桌、一椅、一扇、一尺而已”“伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆”、“無不變色離席、奮袖出臂、兩股戰(zhàn)戰(zhàn)” 漢樂府《陌上桑》：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹懞阪耐饷才c演唱兩方面，目的在于：（１）為寫白妞設(shè)伏筆，可以省去筆墨。１、戲院盛況（１）說明濟南已掀起了一股白妞