【正文】 分數(shù)的實踐成績。肯定講授目的要幸免貼標簽式的所謂感情、立場、代價不雅。其主要一步一個足跡的上好每堂課。
　　增強學生考訂錯題的任務。
　　用“教有所得”去引發(fā)學生的進修興致與內涵念頭。
　　六年級數(shù)學工作計劃(四)
　　一、學生情況分析
　　本學期我又新接手了六年級兩個班的數(shù)學，我深感自己的任務艱巨，加上個人的原因，我有點力不從心。從整體來看，學生學習熱情較高，基本功不太扎實，特別是部分學生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績。
　　三、教材分析
　　教材包括下面一些內容：分數(shù)乘法，位置與方向，分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置。
　　在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。
　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題。
　　教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
　　理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
　　掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。
　　知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形。
　　能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
　　認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
　　體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。
　　1體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
　　五、教學重點
　　分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。
　　加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜，所以學生理解和掌握起來更困難一些。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎。
　　注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。既拓展了學生所學的知識范圍，加深學生對百分率知識的理解。
　　注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法。
　　圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。
　　發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。教學時，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。
　　滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
　　用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。
　　用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的*。
　　要適當評價，正確引導。
　　鼓勵學生質疑
　　在教學中滲透課外知識
　　課余時間為優(yōu)秀生作學習指導
　　八、學困生幫扶措施
　　采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導。
　　開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進后進生的轉化。
　　注重方法，加倍關愛，使師生間保持默契的情感交流。因人施教，對癥下藥，嚴格要求?？傮w來看本班學生活潑可愛，多數(shù)學生思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。但幾個后進生還需努力抓一把，特別是有5名同學智力特別低下，接受能力較差，幾乎是不能獨立完成作業(yè)，所以教師要有層次，有耐心的進行輔導，要使每個學生都能順利地完成本學期的學習任務，另外全班回答問題的積極性普遍不高，完成作業(yè)書寫質量不高，在今后的教學中也還要加強訓練。
　　分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。
　　理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
　　掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。
　　知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形。
　　能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
　　認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
　　體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。
　　1體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
　　教學重點
　?、倮斫夥謹?shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，熟練計算分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算，解決有關分數(shù)乘除法的簡單的實際問題。
　?、壅莆請A的特征，會用圓規(guī)畫圓。
　?、芾斫獍俜謹?shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
　?、藿?jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
　?、诮鉀Q分數(shù)、百分數(shù)簡單實際問題。
　　④根據(jù)具體情況選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
　　三、教學措施
　　加強計算能力的培養(yǎng)，尤其是分數(shù)乘除法的計算，口算做到算得對算得快，筆算做到計算仔細，養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。
　　加強基本知識和基本技能的教學。
　　在教學中注重基礎知識的教學和基本技能的培養(yǎng)。著重教學生理解題意，通過題目會自己分析數(shù)量關系，列出算式。引導學生動手操作，動手畫圖，發(fā)展學生動手能力。
　　注重教學方法的最優(yōu)化，關心了解每一個學生，注意