【正文】 感真實(shí)，富含哲理。余秋雨：語(yǔ)言通俗，散文小說(shuō)化；篇幅宏大，取材廣泛，寫法自由，文情并茂；描寫、記敘、抒情與議論水乳交融，充滿睿智與情趣，富含哲理。因此，掌握一些散文的閱讀技巧，對(duì)廣大學(xué)生是有好處的。材料豐富，思路靈活是散文的主要特點(diǎn)之一，閱讀時(shí)一定要著眼于文章的的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上駕馭文章，體察作者寄寓其中的意，傾注其中的情。在這種整體閱讀的基礎(chǔ)上，再來(lái)回答題目，就會(huì)洞若觀火，游刃有余。作品是社會(huì)的折射，內(nèi)容是背景的產(chǎn)物。因此，了解文章的相關(guān)背景，是閱讀鑒賞散文的一把鑰匙。人抗戰(zhàn)勝利后，國(guó)統(tǒng)區(qū)人民掀起了反內(nèi)戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)，國(guó)民黨當(dāng)局卻大行不義，倒行逆施，制造了臭名昭著的“一二聞一多先生十悲憤，堅(jiān)決主張聲援學(xué)生的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，對(duì)個(gè)別教授畏首畏尾，保全小我的做法極為不滿，于是寫了這篇文章。借助想象，體察作者情感。讀《長(zhǎng)城》，如果能聯(lián)想到余秋雨在 《都江堰》一文中對(duì)“長(zhǎng)城”的議論，能想象到長(zhǎng)城上狼煙四起，民族斗爭(zhēng)的慘烈，想象到中華民族的屈辱歷程，就不難觸摸到作者那顆希望中華民族走出封閉與落 后，走向繁榮與強(qiáng)大的赤誠(chéng)滾燙的心。托物言志是散文常用的主要表現(xiàn)手法之一，托物言志類散文也多次出現(xiàn)在高考試題中。作者通過玉馨花這個(gè)載體，提醒人們要多表惜光陰，抓住現(xiàn)在，抓住人生的每時(shí)每刻，有所作為，不能虛度年華。抓住這個(gè)“精神”，也就等于找準(zhǔn)了閱讀的突破口。閱讀散文，掌握一些常見的修辭手法和表達(dá)技巧，可以提高閱讀效率，提高答題的正確率。如“獸”“鬼”各指什么（《獸鬼》）；②反襯。如《門》（2001年）中的“門”；⑤排比。用“我”增強(qiáng)文章的真實(shí)性，用“你”便于抒情，便于對(duì)話，拉近與讀者的距離，用“它”或“她”只是寫了不同人的感受。閱讀散文時(shí)還要瞻前顧后，注意句與句之間，段與段之是的前后勾連。綜合這兩部分，就回答了以上問題。最后需要指出的是，閱讀散文還需注意文體特點(diǎn)。但有一點(diǎn)更重要，那就是，閱讀鑒賞散文要用自己的“心”去發(fā)現(xiàn)“散文的心”用自己的人生體驗(yàn)和智慧去解讀“作者心靈彈奏的樂章”。這個(gè)“物”被注入了作者的思想感情后，就不再是普通的“物”了。二、探究“情緣”“情緣”就是情感的緣起。作者為什么如此關(guān)注中華民族的命運(yùn)？我們只要沿著作者的寫作思緒就不難找 到答案。三、體悟“情義”“情義”就是文本的意旨。體會(huì)作品意旨要避免望文生義、避免主觀臆斷、避免無(wú)中生有、避免斷章取義、避免以偏概全，避免節(jié)外生枝。在散文閱讀中，一要注意捕捉貯滿作者感情的重要語(yǔ)句。如《荷塘月色》一文中，點(diǎn)活了月光和霧氣的“瀉”、“浮”二字；把量詞活用為形容詞的“一絲”、“一帶”、“一道”、“一二點(diǎn)”等等，也生動(dòng)地起 了豐富、潤(rùn)飾、強(qiáng)化形象的作用。第四篇：高考現(xiàn)代散文閱讀方法教案高考現(xiàn)代散文閱讀方法教案教學(xué)目標(biāo)：一、掌握高考現(xiàn)代散文的閱讀方法。教學(xué)過程：高考現(xiàn)代文閱讀的失分原因：缺乏科學(xué)的閱讀方法，讀不懂文本；加之以考場(chǎng)中時(shí)間緊、任務(wù)重，考生在回答題目抓不住要害，得分點(diǎn)抓不住；語(yǔ)言運(yùn)用能力不高。滲透方法：切分整合，精準(zhǔn)概括。下面以《巷》為例談?wù)劯呖棘F(xiàn)代文閱讀的實(shí)戰(zhàn)方法。第一段：巷是散文與圖畫。）第三段：①議論總說(shuō)②深長(zhǎng)③曲折幽靜④寧?kù)o / ⑤圍墻⑥后園⑦墻門⑧閑犬 第四段：①悠閑②鬧中取靜③現(xiàn)代的烏衣巷④如水文章第二、三、四段寫“江南小城市中”的“巷”，讀后請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括出它的三個(gè)特點(diǎn)。再此基礎(chǔ)上小結(jié)：切分整合：切分法，圈點(diǎn)批劃文本的局部信息。方法過程：把握句意→把握信息塊→段意層意→理清脈絡(luò)《巷》文的句意——段意——層意——思路。運(yùn)用此法可使我們對(duì)于現(xiàn)代文閱讀可以作出有效概括，提高概括型題目答題的精確性與準(zhǔn)確性，走出現(xiàn)代文閱讀概括時(shí)“胡子眉毛一把抓”的泥淖。）第二板塊：多維思考，扣題作答。在具體答題時(shí)，時(shí)間的限制，不允許我們做到如此精細(xì)，這要求我們?cè)诰唧w操作時(shí)要化繁為簡(jiǎn)，粗中求細(xì)，就是找到并概括出最重要的信息。第六段：安全平易便于休閑。解題：作者在第四自然段中有這么一句話“它（小巷）可能是一條現(xiàn)代的烏衣巷”，為什么說(shuō)是“可能”？又為什么說(shuō)它是“現(xiàn)代的烏衣巷”？（4分）因?yàn)楣糯臑跻孪镌趧⒂礤a的《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜?！敝幸呀?jīng)表現(xiàn)了昔盛今衰之意，以此來(lái)襯托小巷里的家庭也有興衰史。（2分）（相關(guān)聯(lián)想照應(yīng)來(lái)審視）用了古今映襯的手法，作者用唐詩(shī)《烏衣巷》中“夕陽(yáng)、野草、花、燕”等意象來(lái)說(shuō)明置身小巷，能使人忘憂，能使一切得到凈化，因此說(shuō)它是現(xiàn)代的烏衣巷。使用“現(xiàn)代”一詞的原因是什么？（從片斷內(nèi)容本身來(lái)審視）（1）巷內(nèi)的小家庭雖歷經(jīng)興衰，但更能怡情，給人以美感。作者在第4段中涉及了一首唐詩(shī)《烏衣巷》的有關(guān)意境，作者這樣寫的目的是什么？（4分）（從片斷內(nèi)容本身來(lái)審視）由古今盛衰聯(lián)想到小家庭的哀樂，進(jìn)而表現(xiàn)置身小巷，能使一切得到凈化，使人忘卻憂愁。（4分）四個(gè)“愛”引導(dǎo)的這一組排比句，將不同嗜好者的不同品味表現(xiàn)得鮮明、有層次，從而將小巷的魅力表現(xiàn)到極致（2分），語(yǔ)言明快流暢，富有節(jié)奏感，很好地激發(fā)起讀者的感情，富于感染力。（從全文思想內(nèi)容來(lái)看，從表現(xiàn)主旨方面來(lái)看）總結(jié)方法：多角度思維法，尤其是品味散文語(yǔ)言與寫作意圖。小結(jié)：同樣的語(yǔ)言片斷，或者是理解句子的意蘊(yùn)、手法等，題目可以多樣，答題的內(nèi)容角度就有不一樣的地方，這就需要我們考生扣題作答，揣摩題意，學(xué)會(huì)多角度思考，從中整合出相對(duì)科學(xué)的答案。續(xù)寫第5段，再接寫一個(gè)語(yǔ)言片斷，以“你是否??”或“你如果??”開頭來(lái)寫，要求語(yǔ)言連貫、得體。如果為情所困或是想不開，心里糾纏起無(wú)數(shù)個(gè)結(jié)，我勸你最好到小巷里去，彳亍在深深長(zhǎng)長(zhǎng)的小巷，偶爾聽見飛鴿的聲音，看看那高遠(yuǎn)的青天，如果是雨天，那落在小巷里瓦屋上滴滴答答的雨聲，淋漓了心情，滋味更為雋永。如何把握主旨？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會(huì)文章的主旨內(nèi)涵。只有把握了文章的主旨，明確了作者的主要寫作意圖，才能綱舉目張，心領(lǐng)神會(huì)。著眼整體，理清內(nèi)部關(guān)系。歸納這篇散文的主題：本文表現(xiàn)了巷具有優(yōu)雅、寧?kù)o、悠閑的特點(diǎn)，贊美了小巷的安全、平易、能凈化人的靈魂的品格，流露出作者寧?kù)o淡泊的志趣。過程與方法：，運(yùn)用模式解題；。教學(xué)重點(diǎn)：一、掌握高考現(xiàn)代散文的閱讀方法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：高考現(xiàn)代文閱讀的失分原因：缺乏科學(xué)的閱讀方法，讀不懂文本；加之以考場(chǎng)中時(shí)間緊、任務(wù)重，考生在回答題目抓不住要害，得分點(diǎn)抓不??；語(yǔ)言運(yùn)用能力不高。滲透方法：切分整合，精準(zhǔn)概括。下面以《巷》為例談?wù)劯呖棘F(xiàn)代文閱讀的實(shí)戰(zhàn)方法。第一段：巷是散文與圖畫。）第三段：①議論總說(shuō)②深長(zhǎng)③曲折幽靜④寧?kù)o / ⑤圍墻⑥后園⑦墻門⑧閑犬第四段：①悠閑②鬧中取靜③現(xiàn)代的烏衣巷④如水文章第二、三、四段寫“江南小城市中”的“巷”，讀后請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括出它的三個(gè)特點(diǎn)。再此基礎(chǔ)上小結(jié)：切分整合：切分法，圈點(diǎn)批劃文本的局部信息。方法過程：把握句意→把握信息塊→段意層意→理清脈絡(luò)《巷》文的句意——段意——層意——思路。運(yùn)用此法可使我們對(duì)于現(xiàn)代文閱讀可以作出有效概括，提高概括型題目答題的精確性與準(zhǔn)確性，走出現(xiàn)代文閱讀概括時(shí)“胡子眉毛一把抓”的泥淖。）第二板塊：多維思考，扣題作答。在具體答題時(shí)，時(shí)間的限制，不允許我們做到如此精細(xì)，這要求我們?cè)诰唧w操作時(shí)要化繁為簡(jiǎn)，粗中求細(xì)，就是找到并概括出最重要的信息。第六段：安全平易便于休閑。解題：作者在第四自然段中有這么一句話“它（小巷）可能是一條現(xiàn)代的烏衣巷”，為什么說(shuō)是“可能”？又為什么說(shuō)它是“現(xiàn)代的烏衣巷”？（4分）因?yàn)楣糯臑跻孪镌趧⒂礤a的《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜?！敝幸呀?jīng)表現(xiàn)了昔盛今衰之意，以此來(lái)襯托小巷里的家庭也有興衰史。（2分）（相關(guān)聯(lián)想照應(yīng)來(lái)審視）用了古今映襯的手法，作者用唐詩(shī)《烏衣巷》中“夕陽(yáng)、野草、花、燕”等意象來(lái)說(shuō)明置身小巷，能使人忘憂，能使一切得到凈化，因此說(shuō)它是現(xiàn)代的烏衣巷。使用“現(xiàn)代”一詞的原因是什么？（從片斷內(nèi)容本身來(lái)審視）（1）巷內(nèi)的小家庭雖歷經(jīng)興衰，但更能怡情，給人以美感。作者在第4段中涉及了一首唐詩(shī)《烏衣巷》的有關(guān)意境，作者這樣寫的目的是什么？（4分）（從片斷內(nèi)容本身來(lái)審視）由古今盛衰聯(lián)想到小家庭的哀樂，進(jìn)而表現(xiàn)置身小巷，能使一切得到凈化，使人忘卻憂愁。（4分）四個(gè)“愛”引導(dǎo)的這一組排比句，將不同嗜好者的不同品味表現(xiàn)得鮮明、有層次，從而將小巷的魅力表現(xiàn)到極致（2分），語(yǔ)言明快流暢，富有節(jié)奏感，很好地激發(fā)起讀者的感情，富于感染力。（從全文思想內(nèi)容來(lái)看，從表現(xiàn)主旨方面來(lái)看）第二課時(shí)一、核按鈕練習(xí)二、總結(jié)方法：多角度思維法，尤其是品味散文語(yǔ)言與寫作意圖。小結(jié)：同樣的語(yǔ)言片斷，或者是理解句子的意蘊(yùn)、手法等，題目可以多樣，答題的內(nèi)容角度就有不一樣的地方，這就需要我們考生扣題作答，揣摩題意，學(xué)會(huì)多角度思考，從中整合出相對(duì)科學(xué)的答案。續(xù)寫第5段，再接寫一個(gè)語(yǔ)言片斷，以“你是否??”或“你如果??”開頭來(lái)寫，要求語(yǔ)言連貫、得體。如果為情所困或是想不開，心里糾纏起無(wú)數(shù)個(gè)結(jié)，我勸你最好到小巷里去，彳亍在深深長(zhǎng)長(zhǎng)的小巷，偶爾聽見飛鴿的聲音，看看那高遠(yuǎn)的青天，如果是雨天，那落在小巷里瓦屋上滴滴答答的雨聲，淋漓了心情，滋味更為雋永。如何把握主旨？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會(huì)文章的主旨內(nèi)涵。只有把握了文章的主旨，明確了作者的主要寫作意圖，才能綱舉目張，心領(lǐng)神會(huì)。著眼整體，理清內(nèi)部關(guān)系。歸納這篇散文的主題：本文表現(xiàn)了巷具有優(yōu)雅、寧?kù)o、悠閑的特點(diǎn)，贊美了小巷的安全、平易、能凈化人的靈魂的品格，流露出作者寧?kù)o淡泊的志