【正文】 人物的什么特點(diǎn)、表現(xiàn)文章的什么主題。（9）照應(yīng)：即后文對(duì)前文寫過的內(nèi)容作補(bǔ)充、加深或者前文對(duì)將要出現(xiàn)的人物或時(shí)間預(yù)作暗示。（3）設(shè)置懸念：引起讀者對(duì)故事發(fā)展或者人物命運(yùn)急切期待，從而引起下文。增強(qiáng)了文章的說服力，豐富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的感染力。選材：材料典型、真實(shí)，詳略得當(dāng)，表現(xiàn)、突出了中心結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言：樸實(shí)或生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運(yùn)用等。二、分析標(biāo)題的含義表層含義：標(biāo)題的字面含義、在文中的含義。作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。修辭（具有象征意義、語帶雙關(guān)、比喻、擬人）是全文的“文眼”（提示文章中心）。第二篇：2011高考現(xiàn)代文閱讀散文閱讀方法技巧高考現(xiàn)代文閱讀散文散文是作者運(yùn)用生動(dòng)活潑、形象具體的語言描摹社會(huì)生活中的人、事或自然景觀，深入挖掘其中的真諦、哲理，真摯表達(dá)對(duì)社會(huì)、人生、自然的感悟的一種文體。形散：表達(dá)方式和寫作手法靈活多樣，不拘一格。分三類:托物言志類,記敘抒懷類,議論明理類。許多感情真摯、文學(xué)色彩濃郁、富有時(shí)代氣息的散文佳作都成了命題者的首選材料。但從學(xué)生的解題情況看，得分率普遍較低，結(jié)果并不盡如人意。① 篩選整合信息，答題策略：■要有文體特征意識(shí): 論述文,論題、論點(diǎn)(分論點(diǎn))是主要信息,論據(jù)和論證是次要信息；說明文,說明的對(duì)象、說明的內(nèi)容和對(duì)象的特征(特點(diǎn))是主要信息,說明的方法及運(yùn)用到的材料是次要信息。同一關(guān)系取其一； 相屬關(guān)系取其”屬”； 相并關(guān)系取其”和”； 主次關(guān)系(偏正關(guān)系)取其”主”。語言組織方法主要有:(1)采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點(diǎn)),進(jìn)行壓縮；(2)采用合并法: 在各層意思不可缺時(shí)，可將各層內(nèi)容合并起來。③ 鑒賞手法及作用和思想情感，解題提示：思路：判斷手法，文中具體語句，表達(dá)效果。解題思路：⑴快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會(huì)問題？）→→⑶舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→⑷按照題目要求，整理提取有效的信息：言在此而意在彼，內(nèi)涵豐富，富有哲理。結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文、制造懸念，線索分明，前后呼應(yīng)，過渡自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，先抑后揚(yáng)，卒章明志等。５、表現(xiàn)手法：烘托、渲染、聯(lián)想、想象、浪漫色彩、寫實(shí)手法、正反對(duì)比、以小見大等。B、白描：運(yùn)用簡(jiǎn)筆勾勒事物的輪廓的描寫手法。（一般也可就稱之為襯托）B、反襯：用與所描繪對(duì)象性質(zhì)、特征相反的另一事物作襯托，以突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)。篩選整合信息的能力，答題策略：■要有文體特征意識(shí): 論述文,論題、論點(diǎn)(分論點(diǎn))是主要信息,論據(jù)和論證是次要信息；說明文,說明的對(duì)象、說明的內(nèi)容和對(duì)象的特征(特點(diǎn))是主要信息,說明的方法及運(yùn)用到的材料是次要信息。同一關(guān)系取其一； 相屬關(guān)系取其”屬”； 相并關(guān)系取其”和”； 主次關(guān)系(偏正關(guān)系)取其”主”。語言組織方法主要有:(1)采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點(diǎn)),進(jìn)行壓縮；(2)采用合并法: 在各層意思不可缺時(shí)，可將各層內(nèi)容合并起來。運(yùn)用了??手法（技巧），表達(dá)了??（內(nèi)容），有??效果。鋪墊：顯示事物發(fā)生的原因或基礎(chǔ)，顯示其發(fā)展的必然。４、抒情方式：托物抒情，借景抒情，情景交融，直抒胸臆。６、描寫：①、正面描寫A、渲染：采用濃墨重彩的筆法描繪事物、感染讀者。②、側(cè)面襯托（烘托、烘云托月）：A、正襯：用與所描繪對(duì)象性質(zhì)、特征相似的另一事物作襯托，以突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)。高考散文閱讀題的解題技巧整體感知文章的主旨散文的最大特點(diǎn)是“形散而神不散”。散文的材料雖散，但萬變不離其宗，它必須圍繞作者的思想感情展開。高考試卷中的散文閱讀幾乎每年都有這方面的命題?！鄙⑽牡牟牧鲜前凑找欢ǖ乃悸方M織在作品中的，作品的結(jié)構(gòu)就是它的思路的具體展現(xiàn)。閱讀散文，要善于捕捉文中體現(xiàn)時(shí)間、空間、人物、事件、感情的語句，更要把握文章的脈絡(luò)。高考散文閱讀命題有一個(gè)重要原則，就是對(duì)散文中負(fù)載信息量大、內(nèi)容含蓄、意義深刻、表現(xiàn)力強(qiáng)的語言進(jìn)行鑒賞。這也是閱讀散文的基礎(chǔ)。高考試題通過對(duì)這些技巧的鑒賞，可以直接透視學(xué)生的閱讀品位。精心組織符合要求的答案。從試題的要求和要求回答的問題看，難度在逐步降低，最突出的表現(xiàn)就是，多數(shù)問題的答案在原文中都有照應(yīng)、有暗示，甚至直接暗示。解題方法點(diǎn)撥（一）“理解重要詞語的含義”類 【命題角度】1．體現(xiàn)作者立場(chǎng)、觀點(diǎn)，表現(xiàn)文章思想的詞語（語境義）答題步驟為：①本義入手，追根溯源。②關(guān)鍵句子尋線索。③思路延伸得情感?！久}角度】2．與本文主旨相關(guān)的詞語【答題思路】①明確詞語地位。②分析結(jié)構(gòu)抓思路。③抓關(guān)鍵詞句，概括要點(diǎn)?！久}角度】3．表達(dá)段中、文中核心概念的詞語【答題思路】①審清題意明區(qū)域。②整體把握，分清層次。③鎖定關(guān)鍵詞?！久}角度】4．含義特殊、反映深層意義的詞語【答題思路】①結(jié)合文意定層面。②立足全文，鎖定區(qū)域。③歸納概括?！久}角度】5．需要概括含義要點(diǎn)的詞語【答題思路】①明確地位，審清題意。②分清層面，概括信息?！久}角度】6．有特殊指代義的詞語（指代義）【答題思路】①理解詞語本義。理解其本義，才有可能進(jìn)一步理解其臨時(shí)含義。圈定特殊語境，即圈定該詞語所在的句子、段落。③聯(lián)系語境分析。【命題角度】7．運(yùn)用了修辭的詞語（修辭義）【答題思路】①理解詞語的本義，即詞語在詞典中的本來意思。任何修辭離開了具體語境，便不能發(fā)生作用，顯出功能。③瞻前顧后斷深意。抓住了這些闡釋性語句、語段，便找到了打開詞語修辭義大門的鑰匙。若在有效閱讀區(qū)間內(nèi)沒有對(duì)須釋義的詞語的闡釋性語句、語段，可聯(lián)系全文主旨，分析文章表面上（表）寫什么，實(shí)際上（里）寫什么，而后由表及里，聯(lián)系修辭方法分析該詞的修辭義。根據(jù)題干提示，找到需要解釋的詞語在文中對(duì)應(yīng)的位置，從而縮小搜索答案的范圍。高考語文現(xiàn)代文閱讀的文本中的相關(guān)區(qū)間中，一般都有與試題答案相對(duì)應(yīng)的闡述性、表述性詞語、句子。（二）“表達(dá)技巧”鑒賞，善于從題干及選項(xiàng)中獲得答題的信息要善于揣摩命題人的命題意圖，準(zhǔn)確地找到答題的切入口，從而比較準(zhǔn)確地找到文中的相關(guān)信息區(qū)間。這時(shí)，我們可以借助平時(shí)的知識(shí)積累和經(jīng)驗(yàn)，很快找到答題的切入口。，從內(nèi)容上把握答題的要領(lǐng)認(rèn)真審題，明確答題方向，這僅僅是答好題的必要前提。命題所涉及到的信息區(qū)間，它可以是一個(gè)小節(jié)，可以是兩個(gè)小節(jié)，也可以散見于全文的相關(guān)區(qū)域。這是一個(gè)分析綜合的過程。由此可見，掌握準(zhǔn)確尋找相關(guān)信息的方法，提高分析綜合的能力，在概括中注意到概括角度的一致性、涵蓋內(nèi)容的全面性，就能減少答題的失誤。，力求準(zhǔn)確、精練、概括鑒賞散文的表達(dá)技巧，以主觀表述題為主要的考查形式，要求考生自己組織語言來解答題目，所以如何組織好答題的語言，把篩選整合好的內(nèi)容準(zhǔn)確、精練、概括地表述出來，就顯得非常重要。一般來說，答案所涉及到的關(guān)鍵詞語、句子就在原文中。當(dāng)然找出的詞語、句子不一定能夠直接使用，還需經(jīng)過有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都比較接近標(biāo)準(zhǔn)答案。即：怎么問就怎么答，使“答”與“問”有直接的關(guān)聯(lián)性。因此，一定要緊扣題目的要求，將文中的已知信息重新排列組合，特別注意用句式的變換來重組，使之成為與命題提問角度相契合的答案。這對(duì)于受字?jǐn)?shù)限制的表述題來說是至關(guān)重要的。順便提醒，對(duì)于不受字?jǐn)?shù)限制的題目，不妨多答些（不能過份），在踩“點(diǎn)”給分的批閱方式中才能避免吃虧。其次是要求考生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和表述能力，懂得一定的寫作技法。同學(xué)們只要認(rèn)真訓(xùn)練，是一定能提高解題能力的。解題思路：（1）確認(rèn)人稱的運(yùn)用或變化。如下表：第一人稱便于直接抒情第二人稱呼告抒情更強(qiáng)烈感人第三人稱不受時(shí)空限制，靈活自由修辭方法類（1）確認(rèn)所用的修辭手法。（2）明確答題方向。一般說來，描繪類的修辭手法作用為使描寫對(duì)象生動(dòng)形象，主要有比喻、夸張、擬人；結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)，主要有對(duì)偶、排比、反復(fù)；表達(dá)類的修辭手法作用為增強(qiáng)語氣，主要有反問和設(shè)問。表達(dá)方式類一般針對(duì)段落或篇章中具體的表達(dá)方式命題。（2）明確五種表達(dá)(記敘、議論、說明、描寫、抒情)中具體分類及作用，以便答題時(shí)明確方向。行文段落類解題思路：（1）確認(rèn)指定段落在行文中的位置。如下表：開頭段 統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)過渡段 承上啟下（或啟下）結(jié)尾段 呼應(yīng)前文，深化升華主旨，卒章顯志（3）結(jié)合段落位置及在文章中所起的作用回答。表現(xiàn)手法類解題思路：（1）確認(rèn)所用表現(xiàn)手法。如下表：象征引申事理，含蓄形象鮮明 襯托突出所要表現(xiàn)的事物特點(diǎn)揚(yáng)抑在變化的反差中突出事物 渲染為行文設(shè)置鋪墊，營造氛圍對(duì)比突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明以小見大小中見大，表現(xiàn)人、事（3）明確所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答。對(duì)文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度如下：結(jié)構(gòu)開頭結(jié)尾的謀劃詳略主次的安排行文線索的貫穿過渡照應(yīng)的勾連伏筆懸念的設(shè)置（2）內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析。五、部分重要作家散文風(fēng)格魯迅：觀察冷峻，諷刺辛辣，批判嚴(yán)峻。季羨林：“形式似散，經(jīng)營慘淡”，本色天然，樸實(shí)無華，小中見大。秦牧：知識(shí)豐富，觀察細(xì)致，構(gòu)思精巧，文采精麗。林清玄：恬淡自然，蘊(yùn)涵哲理；醇厚浪漫，寬容博愛；樸素淺易。畢淑敏：比喻形象，文筆流暢，情