【正文】 具體作用。這類語句作用題，首先要確認所用的修辭手法，在答題時點名所用的修辭手法。（三）“表達作用題”類人稱表達類可以針對某一人稱的運用命題，也可以針對行文中人稱的變化命題，或者針對稱謂的變化命題。鑒賞散文的表達技巧，首先必須理解、把握作品的基本語匯、句段、結構、章法。③ 語言表述力求精練。②緊扣題意，選用恰當?shù)木涫?，從適宜的角度作答。①善于利用文中的重要詞、句組織答案。有些考生由于尋找相關信息的失誤，而導致概括的內容完全脫離命題的要求；由于運用概括方法的不當，而導致概括的內容舍本逐末，或不夠全面。要進一步找準答題的信息區(qū)間，篩選并整合答題的內容，還需學會答題技巧，善于借助原文內容，把握答題的要領。在題干中，常常會指明問題的區(qū)間和考查目的及要求。②抓住關鍵詞句分析。④概覽全文看表里。故而，聯(lián)系題干中要求解釋的詞語所在的語言環(huán)境（有效閱讀區(qū)間），分析它運用了何種修辭格。聯(lián)系特殊語境中所寫的內容，如背景、目的等，進而分析其“潛臺詞”，恰當解釋詞語的臨時含義。②圈定特殊語境。立足全文，分清詞語包含的層面意思，總結概括出含義要點。從關鍵句中找出體現(xiàn)詞語層面意思的關鍵詞，歸納概括出答案。結合文意，分清該詞語包括幾個層面的意思。給段落或文章分層次，找全詞語的內涵層面。從體現(xiàn)幾個層面的關鍵句子入手，抓關鍵詞概括出答案。與文章主旨相關的詞一般是文章的核心概念，看清它是文章的標題，還是主旨詞。從相關語境中找出包含該詞或其近義詞的句子，體驗其情感。這就告訴我們，回答問題要善于從原文中抽取關鍵語句，并根據(jù)題目要求進行適當整合，這樣才有可能寫出精練確切的、符合要求的答案。所以，閱讀散文還要注意鑒賞常見表達技巧的表達效果。鑒賞散文的語言，只有聯(lián)系文章的主旨，根據(jù)上下文的具體語境，細加品味、揣摩，才能正確理解其中的含義。高考試題常常通過對作品的結構進行設題，考查學生對作品的思路的把握能力。因此，閱讀散文，要從文章的整體入手，宏觀把握作者在字里行間所流露出的思想感情，從而讀懂作者的感悟，領會文章的主旨。（一般也可就稱之為襯托）B、反襯：用與所描繪對象性質、特征相反的另一事物作襯托，以突出所要表現(xiàn)的事物的特點。５、表現(xiàn)手法：烘托、渲染、聯(lián)想、想象、浪漫色彩、寫實手法、正反對比、以小見大等。解題思路：⑴快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→⑶舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→⑷按照題目要求，整理提取有效的信息：言在此而意在彼，內涵豐富，富有哲理?！鲆腥恼w意識: 分析歸納時，要從全文出發(fā)、整體把握，才能全面準確?？疾樾形乃悸方Y構，注意，把內容和結構上的作用結合回答，解題提示： 答“用意”可從三方面考慮：內容上，為表達某種意思；結構上，為鋪墊照應、推動行文發(fā)展；藝術手法上，為更加強烈突出，富于表現(xiàn)力。６、描寫：①、正面描寫A、渲染：采用濃墨重彩的筆法描繪事物、感染讀者。鋪墊：顯示事物發(fā)生的原因或基礎，顯示其發(fā)展的必然。(3)采用提煉法: 對于沒有中心句的段落，要分析語句間的關系，把握其內容的重點,選擇主要內容；② 行文思路結構，注意，把內容和結構上的作用結合回答，解題提示： 答“用意”可從三方面考慮：內容上，為表達某種意思；結構上，為鋪墊照應、推動行文發(fā)展；藝術手法上，為更加強烈突出，富于表現(xiàn)力?！鲆星袑臃謱右庾R: 研究段與段之間的結構關系或句與句之間的結構關系。現(xiàn)代文閱讀文學作品類考的大多是散文，題型變化不大，難度逐步降低。神不散：主題、意境集中。吸引讀者興趣。深層含義：引申義、比喻義、象征義標題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，我們應該聯(lián)系文章的具體內容，弄清比喻義或象征義，這樣我們就可以領悟出標題的深刻含義三、題目作用的歸類：記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內容。（四）、文章寫作特色：可從文章選材、結構布局、語言、立意等角度考慮，要結合該文寫作的手法。作用是前后（首尾）呼應，使文章的結構更加嚴密，中心更加突出。其表達效果是含蓄而形象地顯示了被象征對象的什么特點。（3）襯托：用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物什么特點或者烘托出所要表達的某種感情。本體與喻體的相似點越明顯，越突出，比喻就越貼切。常用素材的積累一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、側面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。二、品讀題目，緣文馳想文章題目往往最先告訴人們作品要歌頌什么，反對什么，宣揚什么，控訴什么。對那些喜悅、或悲傷、或憤怒、或憂思、或景仰的句子要特別關注。一篇文學作品總要傳達一點什么或表現(xiàn)一點什么，比如《報秋》一文，文章從始至終，無不緊扣標題“報秋”立意，文末“領取秋，領取冬，領取四委，領取生活罷”，由此便可以斷定本文的意旨——時不待我。比如鮑昌的《長城》作者采用借物抒情、托物言志的寫作手法，借“長城”抒發(fā)了對中華民族命運的關注之情。閱讀一篇陌生散文注意以下要領：一、尋找“情物”“情物”在散文中用來表示理念、傳達情感的人物、事物、景物、器物等等。二者缺其一，都不是完整的回答。瞻前顧后，分析句段關系。如《報秋》中用太陽花反襯玉簪花生命力之強；③對比；如《青菜》（1993年）中，“高高翹起的狗尾巴草”，“自我炫耀的燈籠草”，“凌空懸掛的黃瓜”，與緊緊依靠大地，樸素沉著的青菜“形成了鮮明的對比；④象征。常見有的：①比喻。這就是“玉馨花精神”。辨識手法，找準突破口。透視創(chuàng)作歷程，了解作者的創(chuàng)作意圖和思想感情，再對照原文，試卷中的問題就不難找到答案。鬼》（2000年春季），就必須認真閱讀注釋，分析背景材料。有不少散文的創(chuàng)作，往往受環(huán)境的影響。如《長城》（2000年）一文，從深秋晚景寫起，引入對歷史的回顧和反思，再從歷史回到現(xiàn)實，在歷史與現(xiàn)實的對比中深化主旨，卒章顯志，含蓄而又深沉。第一篇：高考散文閱讀方法高考散文閱讀方法從近幾年的高考試題看，散文曾多次出現(xiàn)，從長遠看，文學作品的考查也當會以散文為主。材料豐富，思路靈活是散文的主要特點之一，閱讀時一定要著眼于文章的的整體，注意理清內部的相互關系，從宏觀上駕馭文章，體察作者寄寓其中的意，傾注其中的情。作品是社會的折射，內容是背景的產(chǎn)物。人聞一多先生十悲憤，堅決主張聲援學生的愛國運動，對個別教授畏首畏尾，保全小我的做法極為不滿，于是寫了這篇文章。讀《長城》，如果能聯(lián)想到余秋雨在《都江堰》一文中對“長城”的議論，能想象到長城上狼煙四起，民族斗爭的慘烈，想象到中華民族的屈辱歷程，就不難觸摸到作者那顆希望中華民族走出封閉與落后，走向繁榮與強大的赤誠滾燙的心。作者通過玉馨花這個載體，提醒人們要多表惜光陰，抓住現(xiàn)在，抓住人生的每時每刻，有所作為，不能虛度年華。閱讀散文，掌握一些常見的修辭手法和表達技巧，可以提高閱讀效率，提高答題的正確率。鬼》）；②反襯。用“我”增強文章的真實性，用“你”便于抒情，便于對話，拉近與讀者的距離，用“它”或“她”只是寫了不同人的感受。綜合這兩部分，就回答了以上問題。但有一點更重要，那就是，閱讀鑒賞散文要用自己的“心”去發(fā)現(xiàn)“散文的心”用自己的人生體驗和智慧去解讀“作者心靈彈奏的樂章”。二、探究“情緣”“情緣”就是情感的緣起。三、體悟“情義”“情義”就是文本的意旨。在散文閱讀中，一要注意捕捉貯滿作者感情的重要語句。考場現(xiàn)代文閱讀步驟：一、揣摩題干，有備而讀研讀題干，看看命題人問了哪些方面的問題，在大腦里要形成“問題鎖鏈”。五、深思熟慮，精確表達在表達時，一要整合篩選重要信息；二要剔除可有可無的字句；三要用詞雅致精確。（1）比喻：比喻要貼切，必須有相似點。如果在人稱上將物說成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達效果。強調了??加強語氣（6）象征：象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義，或通過某一特定的具體的形象以表現(xiàn)與之相似的或相近的概念、思想和感情。（9）照應：即后文對前文寫過的內容作補充、加深或者前文對將要出現(xiàn)的人物或時間預作暗示。增強了文章的說服力，豐富了文章的內容，增強了文章的感染力。二、分析標題的含義表層