【正文】 含義：標(biāo)題的字面含義、在文中的含義。修辭（具有象征意義、語帶雙關(guān)、比喻、擬人）是全文的“文眼”（提示文章中心）。形散：表達(dá)方式和寫作手法靈活多樣，不拘一格。許多感情真摯、文學(xué)色彩濃郁、富有時(shí)代氣息的散文佳作都成了命題者的首選材料。① 篩選整合信息，答題策略：■要有文體特征意識(shí): 論述文,論題、論點(diǎn)(分論點(diǎn))是主要信息,論據(jù)和論證是次要信息；說明文,說明的對(duì)象、說明的內(nèi)容和對(duì)象的特征(特點(diǎn))是主要信息,說明的方法及運(yùn)用到的材料是次要信息。語言組織方法主要有:(1)采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點(diǎn)),進(jìn)行壓縮；(2)采用合并法: 在各層意思不可缺時(shí)，可將各層內(nèi)容合并起來。解題思路：⑴快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會(huì)問題？）→→⑶舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→⑷按照題目要求，整理提取有效的信息：言在此而意在彼，內(nèi)涵豐富，富有哲理。５、表現(xiàn)手法：烘托、渲染、聯(lián)想、想象、浪漫色彩、寫實(shí)手法、正反對(duì)比、以小見大等。（一般也可就稱之為襯托）B、反襯：用與所描繪對(duì)象性質(zhì)、特征相反的另一事物作襯托，以突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)。同一關(guān)系取其一； 相屬關(guān)系取其”屬”； 相并關(guān)系取其”和”； 主次關(guān)系(偏正關(guān)系)取其”主”。運(yùn)用了??手法（技巧），表達(dá)了??（內(nèi)容），有??效果。４、抒情方式：托物抒情，借景抒情，情景交融，直抒胸臆。②、側(cè)面襯托（烘托、烘云托月）：A、正襯：用與所描繪對(duì)象性質(zhì)、特征相似的另一事物作襯托，以突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)。散文的材料雖散，但萬變不離其宗，它必須圍繞作者的思想感情展開?！鄙⑽牡牟牧鲜前凑找欢ǖ乃悸方M織在作品中的，作品的結(jié)構(gòu)就是它的思路的具體展現(xiàn)。高考散文閱讀命題有一個(gè)重要原則，就是對(duì)散文中負(fù)載信息量大、內(nèi)容含蓄、意義深刻、表現(xiàn)力強(qiáng)的語言進(jìn)行鑒賞。高考試題通過對(duì)這些技巧的鑒賞，可以直接透視學(xué)生的閱讀品位。從試題的要求和要求回答的問題看，難度在逐步降低，最突出的表現(xiàn)就是，多數(shù)問題的答案在原文中都有照應(yīng)、有暗示，甚至直接暗示。②關(guān)鍵句子尋線索?！久}角度】2．與本文主旨相關(guān)的詞語【答題思路】①明確詞語地位。③抓關(guān)鍵詞句，概括要點(diǎn)。②整體把握，分清層次。【命題角度】4．含義特殊、反映深層意義的詞語【答題思路】①結(jié)合文意定層面。③歸納概括。②分清層面，概括信息。理解其本義，才有可能進(jìn)一步理解其臨時(shí)含義。③聯(lián)系語境分析。任何修辭離開了具體語境，便不能發(fā)生作用，顯出功能。抓住了這些闡釋性語句、語段，便找到了打開詞語修辭義大門的鑰匙。根據(jù)題干提示，找到需要解釋的詞語在文中對(duì)應(yīng)的位置，從而縮小搜索答案的范圍。（二）“表達(dá)技巧”鑒賞，善于從題干及選項(xiàng)中獲得答題的信息要善于揣摩命題人的命題意圖，準(zhǔn)確地找到答題的切入口，從而比較準(zhǔn)確地找到文中的相關(guān)信息區(qū)間。，從內(nèi)容上把握答題的要領(lǐng)認(rèn)真審題，明確答題方向，這僅僅是答好題的必要前提。這是一個(gè)分析綜合的過程。，力求準(zhǔn)確、精練、概括鑒賞散文的表達(dá)技巧，以主觀表述題為主要的考查形式，要求考生自己組織語言來解答題目，所以如何組織好答題的語言，把篩選整合好的內(nèi)容準(zhǔn)確、精練、概括地表述出來，就顯得非常重要。當(dāng)然找出的詞語、句子不一定能夠直接使用，還需經(jīng)過有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都比較接近標(biāo)準(zhǔn)答案。因此，一定要緊扣題目的要求，將文中的已知信息重新排列組合，特別注意用句式的變換來重組，使之成為與命題提問角度相契合的答案。順便提醒，對(duì)于不受字?jǐn)?shù)限制的題目，不妨多答些（不能過份），在踩“點(diǎn)”給分的批閱方式中才能避免吃虧。同學(xué)們只要認(rèn)真訓(xùn)練，是一定能提高解題能力的。如下表：第一人稱便于直接抒情第二人稱呼告抒情更強(qiáng)烈感人第三人稱不受時(shí)空限制，靈活自由修辭方法類（1）確認(rèn)所用的修辭手法。一般說來，描繪類的修辭手法作用為使描寫對(duì)象生動(dòng)形象，主要有比喻、夸張、擬人；結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)，主要有對(duì)偶、排比、反復(fù)；表達(dá)類的修辭手法作用為增強(qiáng)語氣，主要有反問和設(shè)問。（2）明確五種表達(dá)(記敘、議論、說明、描寫、抒情)中具體分類及作用，以便答題時(shí)明確方向。如下表：開頭段 統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)過渡段 承上啟下（或啟下）結(jié)尾段 呼應(yīng)前文，深化升華主旨，卒章顯志（3）結(jié)合段落位置及在文章中所起的作用回答。如下表：象征引申事理，含蓄形象鮮明 襯托突出所要表現(xiàn)的事物特點(diǎn)揚(yáng)抑在變化的反差中突出事物 渲染為行文設(shè)置鋪墊，營造氛圍對(duì)比突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明以小見大小中見大，表現(xiàn)人、事（3）明確所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答。五、部分重要作家散文風(fēng)格魯迅：觀察冷峻，諷刺辛辣，批判嚴(yán)峻。秦牧：知識(shí)豐富，觀察細(xì)致，構(gòu)思精巧，文采精麗。畢淑敏：比喻形象，文筆流暢，情感真實(shí)，富含哲理。因此，掌握一些散文的閱讀技巧，對(duì)廣大學(xué)生是有好處的。在這種整體閱讀的基礎(chǔ)上，再來回答題目，就會(huì)洞若觀火，游刃有余。因此，了解文章的相關(guān)背景，是閱讀鑒賞散文的一把鑰匙?？箲?zhàn)勝利后，國統(tǒng)區(qū)人民掀起了反內(nèi)戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)，國民黨當(dāng)局卻大行不義，倒行逆施，制造了臭名昭著的“一二借助想象，體察作者情感。托物言志是散文常用的主要表現(xiàn)手法之一，托物言志類散文也多次出現(xiàn)在高考試題中。抓住這個(gè)“精神”，也就等于找準(zhǔn)了閱讀的突破口。如“獸”“鬼”各指什么（《獸如《門》（2001年）中的“門”；⑤排比。閱讀散文時(shí)還要瞻前顧后，注意句與句之間，段與段之是的前后勾連。最后需要指出的是，閱讀散文還需注意文體特點(diǎn)。這個(gè)“物”被注入了作者的思想感情后，就不再是普通的“物”了。作者為什么如此關(guān)注中華民族的命運(yùn)？我們只要沿著作者的寫作思緒就不難找 到答案。體會(huì)作品意旨要避免望文生義、避免主觀臆斷、避免無中生有、避免斷章取義、避免以偏概全，避免節(jié)外生枝。如《荷塘月色》一文中，點(diǎn)活了月光和霧氣的“瀉”、“浮”二字；把量詞活用為形容詞的“一絲”、“一帶”、“一道”、“一二點(diǎn)”等等，也生動(dòng)地起 了豐富、潤飾、強(qiáng)化形象的作用。教學(xué)過程：高考現(xiàn)代文閱讀的失分原因：缺乏科學(xué)的閱讀方法，讀不懂文本；加之以考場中時(shí)間緊、任務(wù)重，考生在回答題目抓不住要害，得分點(diǎn)抓不住；語言運(yùn)用能力不高。下面以《巷》為例談?wù)劯呖棘F(xiàn)代文閱讀的實(shí)戰(zhàn)方法。）第三段：①議論總說②深長③曲折幽靜④寧靜 / ⑤圍墻⑥后園⑦墻門⑧閑犬 第四段：①悠閑②鬧中取靜③現(xiàn)代的烏衣巷④如水文章第二、三、四段寫“江南小城市中”的“巷”，讀后請(qǐng)用簡潔的詞語概括出它的三個(gè)特點(diǎn)。方法過程：把握句意→把握信息塊→段意層意→理清脈絡(luò)《巷》文的句意——段意——層意——思路。）第二板塊：多維思考，扣題作答。第六段：安全平易便于休閑?！敝幸呀?jīng)表現(xiàn)了昔盛今衰之意，以此來襯托小巷里的家庭也有興衰史。使用“現(xiàn)代”一詞的原因是什么？（從片斷內(nèi)容本身來審視）（1）巷內(nèi)的小家庭雖歷經(jīng)興衰，但更能怡情，給人以美感。（4分）四個(gè)“愛”引導(dǎo)的這一組排比句，將不同嗜好者的不同品味表現(xiàn)得鮮明、有層次，從而將小巷的魅力表現(xiàn)到極致（2分），語言明快流暢，富有節(jié)奏感，很好地激發(fā)起讀者的感情，富于感染力。小結(jié)：同樣的語言片斷，或者是理解句子的意蘊(yùn)、手法等，題目可以多樣，答題的內(nèi)容角度就有不一樣的地方，這就需要我們考生扣題作答，揣摩題意，學(xué)會(huì)多角度思考，從中整合出相對(duì)科學(xué)的答案。如果為情所困或是想不開，心里糾纏起無數(shù)個(gè)結(jié)，我勸你最好到小巷里去，彳亍在深深長長的小巷，偶爾聽見飛鴿的聲音，看看那高遠(yuǎn)的青天，如果是雨天，那落在小巷里瓦屋上滴滴答答的雨聲，淋漓了心情，滋味更為雋永。只有把握了文章的主旨，明確了作者的主要寫作意圖，才能綱舉目張，心領(lǐng)神會(huì)。歸納這篇散文的主題：本文表現(xiàn)了巷具有優(yōu)雅、寧靜、悠閑的特點(diǎn)，贊美了小巷的安全、平易、能凈化人的靈魂的品格，流露出作者寧靜淡泊的志趣。教學(xué)重點(diǎn)：一、掌握高考現(xiàn)代散文的閱讀方法。滲透方法：切分整合，精準(zhǔn)概括。第一段：巷是散文與圖畫。再此基礎(chǔ)上小結(jié)：切分整合：切分法，圈點(diǎn)批劃文本的局部信息。運(yùn)用此法可使我們對(duì)于現(xiàn)代文閱讀可以作出有效概括，提高概括型題目答題的精確性與準(zhǔn)確性，走出現(xiàn)代文閱讀概括時(shí)“胡子眉毛一把抓”的泥淖。在具體答題時(shí)，時(shí)間的限制，不允許我們做到如此精細(xì)，這要求我們?cè)诰唧w操作時(shí)要化繁為簡，粗中求細(xì)，就是找到并概括出最重要的信息。解題：作者在第四自然段中有這么一句話“它（小巷）可能是一條現(xiàn)代的烏衣巷”，為什么說是“可能”？又為什么說它是“現(xiàn)代的烏衣巷”？（4分）因?yàn)楣糯臑跻孪镌趧⒂礤a的《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。（2分）（相關(guān)聯(lián)想照應(yīng)來審視）用了古今映襯的手法，作者用唐詩《烏衣巷》中“夕陽、野草、花、燕”等意象來說明置身小巷，能使人忘憂，能使一切得到凈化，因此說它是現(xiàn)代的烏衣巷。作者在第4段中涉及了一首唐詩《烏衣巷》的有關(guān)意境，作者這樣寫的目的是什么？（4分）（從片斷內(nèi)容本身來審視）由古今盛衰聯(lián)想到小家庭的哀樂，進(jìn)而表現(xiàn)置身小巷，能使一切得到凈化，使人忘卻憂愁。（從全文思想內(nèi)容來看，從表現(xiàn)主旨方面來看）第二課時(shí)一、核按鈕練習(xí)二、總結(jié)方法：多角度思維法，尤其是品味散文語言與寫作意圖。續(xù)寫第5段，再接寫一個(gè)語言片斷，以“你是否??”或“你如果??”開頭來寫，要求語言連貫、得體。如何把握主旨？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會(huì)文章的主旨內(nèi)涵。著眼整體，理清內(nèi)部關(guān)