【正文】 成就學生，成全教師”，實現(xiàn)學生、教師和學校的共同發(fā)展提供優(yōu)質服務。二、以精細化管理為抓手，促進小學教學工作進一步規(guī)范以《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》（以下簡稱《規(guī)范》）為辦學行為的基本準則，確保我鎮(zhèn)小學實施素質教育的辦學方向不變。以較為完善的教學評價體系為杠桿，加強教學評估，促進教師進一步樹立教學中心意識，不斷提高教學質量。一是開展“新策略課堂教學達標活動”在面上扎實做好推廣工作，讓教學策略落實到每一位教師的課堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”為出發(fā)點，積極引導教師們靈活地運用教學策略，切實提高課堂教學效益；三是要抓好典型培養(yǎng)，讓策略的研究修訂、深化提高的過程成為教學能手不斷成長的過程。為了加大高效課堂研究力度，平時的備課、講說課、優(yōu)質課評比，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量，促進教師深入研究策略，運用策略，自覺滲透課改新理念。開發(fā)課程教學資源，加強實踐活動，開闊學生視野，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學生在生活實踐中學會運用知識。加大研討課力度，讓教師觀摩、研討，在觀摩、研討中提升自己。常學常新。學習教育教學理論，學習教育圖書報刊，豐富理論知識底蘊，更新自己的教學理念，使教師與課改同步，與教育教學前沿信息齊驅。五、作業(yè)備課要求：科學備課要求：專職教師每學期至少備10篇以上的黃金教案，其它備C案；帶一個大科并兼兩個小科及以上的教師備書頭備課；帶一個大科一個小科的備C案。以完成教材上的練習、小制作、調查研究為主，完成3次實踐活動作業(yè)。綜合實踐活動作業(yè)要求：完成至少3次實踐活動作業(yè)，要求教師認真批改，注意收集保存。十月份：迎接縣組織的新課程課堂教學達標活動。十二月份：考查學科教學質量抽測。20xx年一月份：進行學科教學、教研工作總結。小學綜合實踐活動工作計劃9一、指導思想本學期，綜合實踐活動教研工作以素質教育理論為指導，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關要求，結合學?！岸Y樂”文化特色和學?；顒?，以實踐為核心，以活動為載體，通過讓學生主動參與，親自實踐，組織各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質。2．培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。4．養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。三、具體措施（一）不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。借助學校的相關材料（書籍、光盤等）、網(wǎng)絡資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式，提高本教研組成員的理論素養(yǎng)。聘請專家到校指導教研活動為契機，獲取專家對我組教研以及學校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領。努力創(chuàng)建各種交流平臺，使教研組成員有更多的機會，到校外考察，學習相關的理論知識、借鑒同行們的先進經(jīng)驗。1．加強教研活動。聽課、評課，開展校內教研課活動，共同提高進步。13．發(fā)揮網(wǎng)絡在線優(yōu)勢，開展高效教研。除了堅持開展教研活動外，只要有問題，在里交流，共同解決問題。1．以研究性學習為重點，通過生生合作、師生合作等形式，讓學生在活動中學會合作、學會生存、學會做人，以適應未來社會對人生存能力的要求。四、過程開展1．明確活動主題：根據(jù)各年級學生的實際，學期初選定好綜合實踐活動主題。3．組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內涵。五、實施保障1．教師進行專業(yè)理論學習，提高思想認識和業(yè)務水平，為課程的成功實施奠定基礎。3．實行彈性課時制，依據(jù)實際情況靈活安排。5．強調合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現(xiàn)課程目標的關鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。7．資源保障：開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學性。2．進行有關綜合實踐活動課程的理論學習。三月份：1．開展綜合實踐活動主題的研究活動。四月份：1．教研組檢查綜合實踐活動實踐情況。3．重點討論綜合實踐活動的中期反饋與指導。2．進行綜合實踐活動論文、案例評比。2．回顧本學期教研活動情況，進行學期工作總結。32．參加綜合實踐活動課程培訓。十月份1．參加全市中小學生研究性學習課題評選。十一月份1．校綜合實踐活動。十二月份1．教師學科素養(yǎng)提升工程活動。元月份1．參加校優(yōu)秀教研組評比。小學綜合實踐活動工作計劃10一、指導思想綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。二、課程目標綜合實踐活動課程的總目標是：通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學習和活動方式，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內在聯(lián)系的整體認識，進而養(yǎng)成良好的個性品質。培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。研究性學習是對傳統(tǒng)的`接受式學習的一種變革，實施研究性學習的根本目的和價值不在于讓學生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學習體驗，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式，實現(xiàn)學習方式的有效轉變。由于研究性學習涉及的學習內容大多來自學生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學生調動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。淡化知識目標，強調對過程的參與、理解與體驗，是研究性學習的一大特色。在這個意義上甚至可以說，對研究性學習而言，學生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。從課程建設的角度看，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標、內容、實施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學習材料。因此，綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。正因為研究性學習具有很強的開放性，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構建課程的內容，設計實施的方案，完成課程的評價。為了增強實效性和可操作性，本學期，活動重點是:與電子制作活動整合與語文教材的實踐活動結合走進鄉(xiāng)土文化五、活動安排十月：制定教學計劃，安排與勞動技術相關的綜合實踐活動。十一月：圍繞校本課程教育，開展符合高年級學生特點的綜合實踐活動。學生自擬主題，開展活動小學綜合實踐活動工作計劃11一、指導思想本學期，綜合實踐活動教研工作以貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關要求，結合我縣實際情況，以實踐為核心，以活動為載體，通過學生主動參與、親自實踐，組織各種研究性活動，圍繞綜合實踐活動學科的三個維度開展學科教研活動，通過活動的開展培養(yǎng)學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質。培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。培養(yǎng)學生的勞動技能，使學生養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。三、具體措施（一）不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。借助學校的相關材料（書籍、光盤等）、網(wǎng)絡資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式，提高教師的理論素養(yǎng)。聘請專家到校指導教研活動為契機，獲取專家我縣教研以及學校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領。努力創(chuàng)建各種交流臺，使學科教師有更多的機會，到校外考察，學習相關的理論知識，借鑒同行們的先進經(jīng)驗。加強教研活動。聽課、評課，開展校內教研課活動，共同提高進步。由于綜合實踐活動學科沒有固定的教材，各學校根據(jù)自己的實際情況開發(fā)適合學生的校本教材，開展綜合實踐活動課程。發(fā)揮網(wǎng)絡在線優(yōu)勢，開展高效教研。除了堅持開展教研活動外，只要有問題，在里交流，共同解決問題。以研究性學習為重點，通過生生合作、師生合作等形式，讓學生在活動中學會合作、學會生存、學會做人，培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的各方面人材。四、過程開展明確活動的主題：根據(jù)各年級各學生的實際，學期初選定好綜合實踐活動活動主題。組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，在活動注意生成性專題的完善。五、具體安排二月份：各學校制定自己的教研工作計劃。學習計劃、明確本期工作；確定綜合實踐活動研究性學習主題。進行有關綜合實踐活動的研討活動。進行有關綜合實踐活動的理論學習。五月份：開展綜合實踐活動教學成果展示活動。六月份課程結束，繳交各種材料。七月份完成綜合實踐活動計劃。完成綜合實踐活動主題登記表。參加全市中小學綜合實踐活動優(yōu)秀論文評選。教師教育技術能力培訓。學科研究性學習成果展示。整理教學資料并歸檔。培養(yǎng)學生進行社會實踐的能力和必要的生活技能。了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。三、主要工作任務：構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一個課題進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。具有主動探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究。（誠實待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略，學會自己的事情自己做，獨立、自理的生活。二、課程目標（一）總體目標：充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學生生活實際，有組織、有計劃、有步驟地開展學科整合，學生實踐，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質?？疾熘車纳鐣h(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會見識和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務社會意識和對社會負責的態(tài)度。初步具有認識自我、發(fā)展自我的積極的、科學的人生觀。三、課程設置及課時安排按照《九年制義務教育課程計劃（試驗稿）》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學36年級的一門必修課程，每周平均3課時。四、具體工作及措施（一）師資建設由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實踐活動課教師。通過培訓促進教師教育觀念轉變同時，要鼓勵、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律，提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。（二）綜合實踐活動的評價在實施綜合實踐活動指導過程中要用新的評價理念與評價方式。評價理念a、整體觀綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學和評價進行統(tǒng)整，使它們融合為一個有機整體、貫穿到活動進行中去。c、過程性綜合實踐活動評價要重視學生活動過程的評價，對學生進行評定的作業(yè)應該揭示學生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對他們得出的結論。在具體操作中，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認為是非常有效的評價方法。總之，教師要鼓勵每個學生建立自己的綜合實踐檔案，以便使學生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會及進步的喜悅五、組織機構學校成立以校長為中心的綜合實踐領導小組，在教導處、教研組的領導下開展工作。六、活動安排9月：制訂本學期綜合實踐活動課程實施計劃，組織教師學習《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要》和與綜合實踐活動相關的一些案例，激發(fā)學生參與綜合實踐活動的熱情，召開家長會取得家長對綜合實踐活動的支持。11月：進行階段性成果展示。關于下學期綜合實踐活動課開展研討小學綜合實踐活動工作計劃14一、指導思想：小學綜合實踐是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，它以提高學生綜合技能為教學目標，以“因材施教、因需施教”為教學原則，強調學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。二、總體目標使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。培養(yǎng)學生樂于合作的情感和善于合作的技能。培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神三、教學內容根據(jù)學生的自身特點和本校的實際情況。四、實施過程布藝。最大限度的激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生渴求的欲望，通過老師的指導，大家的努力。陶藝?；痉椒▽W會后。指導大家共同探討，研究制造自己喜歡的作品。準備讓學生學會包餃子、烙餅、水果拼盤、簡單菜的制作方法。找一些學生身邊的，他們感興趣的話題，讓大家組成小組進行研究性學習。強化合作意識。每周按總分評出冠亞季軍。數(shù)學跟蹤訓練、語文基礎訓練、語文課外閱讀、語文聽寫等測試成績優(yōu)異均可得到一張表揚信。如果攢到五張喜報就可以得到獎品。每讀完1本書將根據(jù)書的頁數(shù)和家長評價得到分數(shù)不等的積分卡，學期末班級還將評選讀書明星。每節(jié)課積極發(fā)言的學生將會得到分數(shù)不等的發(fā)言積分卡?！皵?shù)學星級挑戰(zhàn)”是本學期數(shù)學新開展的活動，每周一次，自愿參加，參加者將根據(jù)成績累計，每月評出“星級之王”，期末將評出“星級王中王”。每月的競賽活動成績優(yōu)異都將獲得喜報。