20xx綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃-閱讀頁
2024-11-16 02:37本頁面
【正文】 體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)，主要由研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技能教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域共同構(gòu)成。開展生活化數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使數(shù)學(xué)與游戲、數(shù)學(xué)與理財(cái)有機(jī)結(jié)合，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，走向社會(huì)。其他內(nèi)容：安全教育、心理健康教育、公民道德教育等。實(shí)行集中使用與分散使用相結(jié)合的原則。成果保證：本學(xué)期必須開展2個(gè)以上主題活動(dòng)。活動(dòng)主題參考可以來源于同學(xué)們關(guān)注的話題、身邊發(fā)生的事情、現(xiàn)象等，應(yīng)該由同學(xué)們提出?！膀v飛”的足球重溫雷鋒事跡 弘揚(yáng)雷鋒精神中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午綠色之行走近秋天我當(dāng)小導(dǎo)游感恩——愛的體驗(yàn)環(huán)保秀衛(wèi)生救護(hù)孝心行動(dòng)四、具體活動(dòng)安排九月份：綜合實(shí)踐活動(dòng)籌備階段確定全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的方案。十月份—十二月份：綜合實(shí)踐活動(dòng)正式實(shí)施階段學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程的案例。綜合實(shí)踐活動(dòng)開放活動(dòng)。一月份開展專題研究的學(xué)校自主展示其活動(dòng)研究成果，介紹經(jīng)驗(yàn)，形成全校經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)生活動(dòng)展示、討論會(huì)、成果交流等。五、綜合實(shí)踐活動(dòng)注意事項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)都有專門的課時(shí)，但老師可以靈活使用這些時(shí)間，每次活動(dòng)的時(shí)間和活動(dòng)量應(yīng)根據(jù)具體情況予以調(diào)節(jié)，既要講究實(shí)效，又不能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。如果活動(dòng)中有多方人士參與指導(dǎo)，教師要注意協(xié)調(diào)各方人員的關(guān)系，與之互相配合，共同發(fā)揮作用。教學(xué)反思、教學(xué)論文及活動(dòng)評析。汪子頭小學(xué)第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想我們要通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。具體包括：增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。三、實(shí)施過程 第一階段：準(zhǔn)備階段確定各班活動(dòng)主題（第1—3周）分小組：各班都分成五個(gè)小組。學(xué)習(xí)“如何進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)？”的相關(guān)知識。（第8—9周）各小組匯報(bào)交流。第四階段：宣傳、評價(jià)（10—15周）設(shè)計(jì)宣傳計(jì)劃。學(xué)生總評價(jià)。二、教材分析綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)對自我的責(zé)任感。（2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）（3）活動(dòng)時(shí)間（集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合）課程的具體實(shí)施（1）全面了解學(xué)生，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。（5）引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生將自己活動(dòng)后的感想、體會(huì)寫下來，并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫，提高
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