【正文】 ，學(xué)生才會(huì)有感而發(fā)，有話可說(shuō)。這里注意不要講大話空話，要說(shuō)具體事例。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教學(xué) 地上搬家的螞蟻，枝頭唱歌的鳥(niǎo)兒，高原奔跑的羚羊，大海中戲水的藍(lán)鯨等等，無(wú)不豐富了生命世界的底蘊(yùn)，裝點(diǎn)著美麗的地球。明白和諧的的真正含義，懂得保護(hù)生物的重要。結(jié)合實(shí)際宣傳保護(hù)生態(tài)的重要性。邊自學(xué)教材內(nèi)容邊思考和解決以下問(wèn)題：（1）教材中圖片上的生物都你都認(rèn)識(shí)嗎？你還認(rèn)識(shí)哪些生物呢/（2）雞、兔、松鼠、貓、羊、豬、馬、牛、鸚鵡、孔雀、大象、龜?shù)膲勖魇嵌嗌倌?？為什么它們都沒(méi)有活到那么久呢？現(xiàn)實(shí)生活中你看到了哪些殘害生物生命的做法？你是怎么想的？三、分析討論：觀看第十一頁(yè)的圖片，我們周圍生活著哪些動(dòng)植物？它們是怎樣為我們服務(wù)的？結(jié)合《科學(xué)》書(shū)上學(xué)的，與同學(xué)們討論一下：生物需要的生存條件有哪些？四、活動(dòng)體驗(yàn)：分角色扮演不同的生物，表演小品《猜猜我是誰(shuí)》。組織學(xué)生開(kāi)展寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)卡的活動(dòng)，讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，不斷完善自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而培養(yǎng)自信。知道自信不是驕傲，自信是發(fā)自內(nèi)心的心理活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 鏡子 優(yōu)點(diǎn)卡活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：談話導(dǎo)入同學(xué)們，又是三生教育課了，請(qǐng)同學(xué)們帶著最美的笑容，昂起頭來(lái)，老師給你一個(gè)禮物，（師出示鏡子，生笑）師：能從鏡中看到美麗的自己?jiǎn)幔?生：能。昂起頭來(lái)真美，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；顒?dòng)二：聽(tīng)故事 知自信過(guò)渡：同學(xué)們笑得這么美，老師獎(jiǎng)賞一個(gè)小故事給大家。學(xué)生思考： ①聽(tīng)了這個(gè)故事，你認(rèn)為珍珍為什么很美？②真正讓珍珍美麗的東西是蝴蝶結(jié)嗎？如果不是，那么你認(rèn)為是什么。（課件）3生齊讀，明白自信的含義。（指名說(shuō)）過(guò)渡：同學(xué)們，有自信就不怕有缺點(diǎn)，因?yàn)槲覀兌加凶约旱膬?yōu)點(diǎn)，下面我們一起來(lái)找優(yōu)點(diǎn)。我的優(yōu)點(diǎn)卡我的名字叫：。我的同學(xué)還認(rèn)為我是一個(gè)：。全班交流，請(qǐng)其他同學(xué)幫助交流的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的優(yōu)點(diǎn)卡。同學(xué)們從“找優(yōu)點(diǎn)”的活動(dòng)中明白了什么？教師小結(jié)：任何一個(gè)人，都有自己與眾不同的閃光點(diǎn)，只要我們會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，那么每個(gè)同學(xué)都是老師心中的天使，敞開(kāi)你的心扉，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。師生歸納：無(wú)論做什么事，都要不因成功而驕傲，不因失敗而悲傷。同學(xué)們，自信是走向成功的階梯，你敢向他（找一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，最好是一個(gè)平時(shí)內(nèi)向的“學(xué)困生”）發(fā)起挑戰(zhàn)嗎？雙方激戰(zhàn)，全班為他們加油。先問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)你被批評(píng)時(shí)，被誤解時(shí)，你敢正視對(duì)方的眼睛嗎？下面我們大家一起來(lái)玩瞪眼游戲，同桌一組，雙方眼睛看著眼睛，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)眨眼，誰(shuí)就是輸家。小結(jié)；同學(xué)們，昂起你的頭，挺起你的胸，自信的你，一定是最美的。本課是生存教育的第一課，生存教育幫助學(xué)生增強(qiáng)生存意志和提高生存能力。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有辨別學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中安全隱患的能力。提高安全意識(shí)，遠(yuǎn)離不安全因素的傷害。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，安全是我們生存的根本保障。因此，我們應(yīng)注意： ①不隨意橫穿公路，必須橫穿公路時(shí)，應(yīng)眼觀六路耳聽(tīng)八方。③我們不能在公路上或公路邊做游戲。那么，在我們的校園內(nèi)，你們發(fā)現(xiàn)了哪些不安全因素呢？在今后的校園生活中應(yīng)注意些什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。小結(jié)：同學(xué)們都了解了在校園內(nèi)容易發(fā)生的不安全事故，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮男@生活中隨時(shí)注意自己的安全，發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)參與不安全活動(dòng)時(shí)，能及時(shí)制止或報(bào)告老師。誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)說(shuō)。②不能玩火。④打雷下雨時(shí)，不能到大樹(shù)下避雨。同桌討論課本第23頁(yè)的這三個(gè)問(wèn)題。六、總結(jié)延伸同學(xué)們，為了我們大家的幸福生活，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻注意自己的安全，珍愛(ài)自己的生命。課后，請(qǐng)同學(xué)們做一份關(guān)于安全的手抄報(bào)。學(xué)會(huì)當(dāng)受到侵害時(shí)采取的措施及方法?！菊n前準(zhǔn)備】收集相關(guān)題材的材料：（1）七（1）班一女生強(qiáng)迫其他女生毆打同班一女生的案例。（3）八年級(jí)一男生蔣某與社會(huì)上的混混來(lái)往被侵害案例。（5）碧落甸一女生在玉米地被侮辱事案例?！居?jì)劃課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)引入：同學(xué)們?cè)趯W(xué)校及社會(huì)中都會(huì)遇到或看到一些暴力、被侵害的事。關(guān)鍵是當(dāng)我們遇到時(shí)，我們?cè)撛鯓討?yīng)對(duì)！【案例一】七（5）班一女生強(qiáng)迫其他女生毆打同班一女生的案例。是指動(dòng)物為為了爭(zhēng)奪食物、領(lǐng)地、巢穴、配偶而發(fā)生的爭(zhēng)斗。但隨著年齡的增大，人的修養(yǎng)、品 德在逐步提升，在從由動(dòng)物到人的轉(zhuǎn)變，進(jìn)了初中后還打架，大家認(rèn)為合適嗎？（2）在學(xué)校內(nèi)被其他同學(xué)欺負(fù)，你該怎么辦？（3）在校外受到暴力侵害時(shí)該怎么辦？【案例一】八年級(jí)一男生段某勒索同班多名同學(xué)錢(qián)物多達(dá)1993元案例。但在不到一個(gè)學(xué)期（進(jìn)4各月）的時(shí)間里，段某向同班同學(xué)“借”走錢(qián)及飯卡上的錢(qián)累計(jì)1993元，這到底是為是么？原來(lái)，段某編了一個(gè)謊言：說(shuō)自己社會(huì)上有一群“哥們”罩著他。課文由故事屋、童言暢談、活動(dòng)園地、心語(yǔ)點(diǎn)燈和行動(dòng)舞臺(tái)五個(gè)部分組成。由此引發(fā)同學(xué)們對(duì)故事內(nèi)容的思考，初步認(rèn)知團(tuán)結(jié)合作的重要性，產(chǎn)生合作的意識(shí)。培養(yǎng)合作能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。難點(diǎn)：善于與人合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。（二）童言暢談思考：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道螞蟻為什么能夠安全抵達(dá)陸地？討論：聽(tīng)了這個(gè)故事，你明白了什么？通過(guò)思考和討論，讓學(xué)生知道螞蟻之所以能夠安全地抵達(dá)陸地，是因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)合作，不怕?tīng)奚晕?。從而讓學(xué)生初步認(rèn)知團(tuán)結(jié)合作的重要性，產(chǎn)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)?；顒?dòng)分兩步進(jìn)行，第一步，讓學(xué)生自己數(shù)各種小動(dòng)物的數(shù)量，然后說(shuō)說(shuō)自己的感受。（四）心語(yǔ)點(diǎn)燈一個(gè)人無(wú)論有多大的才能，他總有無(wú)法獨(dú)立完成的事情，因此要學(xué)會(huì)與他人合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能獲得成功。老師下令游戲開(kāi)始時(shí)，拿球的同學(xué)將球放入自己的球槽，讓球順著球槽滾向下一個(gè)隊(duì)員的球槽里，然后快速站到隊(duì)伍的后面，這樣一直往下傳，只要將球順利傳到終點(diǎn)小桶里即為小組合作成功。在進(jìn)行這兩個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，要求隊(duì)員之間團(tuán)結(jié)合作、相互協(xié)調(diào)、互相配合，每個(gè)隊(duì)員都要有自我控制的能力。（六）小品“兩牛吃草”《兩牛吃草》演的是兩頭牛被一根繩拴住了，他們的兩邊各有一堆草。經(jīng)過(guò)思考，他們共同合作先吃一邊的草再吃另一邊的草，結(jié)果他們都吃到了草。第八課 神奇的作文機(jī)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解我們是從哪里來(lái)的，懂得健康的的真正含義和健康的重要。結(jié)合實(shí)際合理安排好自己的生活、學(xué)習(xí)和鍛煉。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道健康的完整含義，學(xué)會(huì)保持自己身體和心理健康的方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教學(xué)有健康強(qiáng)壯的身體，是我們每個(gè)人的追求，那么怎樣才能使自己健康呢？讓我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)第6課，共同探討和交流健康問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)得出怎樣擁有和保持自己的真正健康。知道如何保持身體健康，學(xué)會(huì)保護(hù)自己身體的健康。理解保持心理健康的意義，正確看待心理問(wèn)題，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。邊自學(xué)教材內(nèi)容邊思考和解決以下問(wèn)題：（1）教材中我是從哪里來(lái)的呢？我們的成長(zhǎng)從哪里看出來(lái)呢/（2）健康對(duì)人重要嗎?世界衛(wèi)生組織對(duì)健康如何定義？（3）如何保持身體健康？（4）調(diào)節(jié)情緒和健康有沒(méi)有關(guān)系？三、學(xué)生按照學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)要求進(jìn)行自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)四、檢查學(xué)生自學(xué)和進(jìn)行點(diǎn)撥補(bǔ)缺（一）采取提問(wèn)形式，解決自學(xué)提示的4個(gè)問(wèn)題（二）出示聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織制訂的健康的十條準(zhǔn)則精力充沛,對(duì)負(fù)擔(dān)日常生活和繁重工作不感到十分緊張疲勞；樂(lè)觀、積極、樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任；應(yīng)變能力強(qiáng)；善于休息,睡眠好；能抵抗一般性疾病；體重適當(dāng),身體均勻；眼睛明亮,反應(yīng)敏銳；牙齒清潔,無(wú)齬齒,無(wú)疼痛,牙假顏色正常,無(wú)出血現(xiàn)象；頭發(fā)光澤,無(wú)頭屑；肌肉豐滿，皮膚富有彈性。讓學(xué)生在了解物質(zhì)生活與精神生活、個(gè)人生活與社會(huì)生活、職業(yè)生活與公共生活之間相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和鍛煉生活能力，養(yǎng)成健康生活和綠色生活的基本生活方式，在此基礎(chǔ)上逐步確立高尚的生活理想，把追求個(gè)人的幸福生活與實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧發(fā)展和祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的表演、精彩的比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的習(xí)慣培養(yǎng)。都說(shuō)習(xí)慣成自然，良好的習(xí)慣是取得成功的關(guān)鍵，請(qǐng)欣賞我們學(xué)校學(xué)生為大家?guī)?lái)的好習(xí)慣的圖片。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹(shù)，真精神！表演情景之一：師：同學(xué)們，假如今天你發(fā)現(xiàn)了有人亂扔垃圾了，你又會(huì)怎么做呢？下面，誰(shuí)跟大家說(shuō)一說(shuō)。）好好想想自己平時(shí)有沒(méi)有亂扔過(guò)垃圾，你準(zhǔn)備以后怎么做了？表演情景之二：讓學(xué)生進(jìn)行情景模擬，模擬內(nèi)容是：小君的爸爸從國(guó)外回來(lái)，給他帶了一支多功能的圓珠筆。（設(shè)計(jì)意圖：不同身份地位不同角色的人，他說(shuō)話的內(nèi)容和意圖都不同，這里考察學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力。討論：你自己有哪些好習(xí)慣？同時(shí)你還有哪些不好的習(xí)慣呢？（例如：飯前不洗手、過(guò)馬路亂沖紅燈、插隊(duì)、隨地吐痰、亂扔垃圾、講粗口、公眾場(chǎng)合大聲喧嘩、寫(xiě)字姿勢(shì)不端正、喜歡咬手指頭??）（四）總結(jié)升華，拓展好習(xí)慣如何養(yǎng)成同學(xué)們好好想想你們平時(shí)都有哪些不良的習(xí)慣，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你想怎么改變，寫(xiě)在小卡片上并跟大家說(shuō)一說(shuō)。只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。當(dāng)我們答應(yīng)別人時(shí)，就要說(shuō)到做到。養(yǎng)成好習(xí)慣的方法：（1）好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，關(guān)心愛(ài)護(hù)（2）開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)（3）從細(xì)節(jié)入手 言傳身教（4）家校合作 循序漸進(jìn)（五）教師小結(jié)：養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性和意義。十、美美和妞妞活動(dòng)目標(biāo)：能夠明白“妞妞”內(nèi)心善良，雖然她外表不美，但大家也很喜歡她。能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞自己和他人的一些優(yōu)良品質(zhì)，并激發(fā)學(xué)生向具有優(yōu)良品質(zhì)的同學(xué)或他人學(xué)習(xí)。聽(tīng)老師講《妞妞的故事》，見(jiàn)教材。聽(tīng)了故事，我們認(rèn)識(shí)一個(gè)叫“妞妞”的小朋友，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家發(fā)揮想象力，為“妞妞”畫(huà)一張像。請(qǐng)把它畫(huà)在課本“活動(dòng)園地”中留給大家的空白處。請(qǐng)同學(xué)們花的妞妞的畫(huà)像互相傳遞，看一看。三、童言暢談聽(tīng)完老師講的故事，請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶ǎ簽槭裁存ゆひ廊徊缓每?，而大家卻更喜歡她了呢？展示一下大家畫(huà)的妞妞，說(shuō)說(shuō)她真的不美嗎？故事告訴了我們一個(gè)什么道理？ 【同學(xué)發(fā)言】 【老師總結(jié)】四、認(rèn)識(shí)美麗的自己和他人聽(tīng)了妞妞的故事，我們認(rèn)識(shí)了妞妞，我們從妞妞身上知道了，雖然妞妞外表不好看，但是她有一顆善良的心，她待人誠(chéng)懇，幫助別人，大家都喜歡她，她在大家的心目中她并不丑，因?yàn)橹灰撵`美麗，在別人眼中也可以成為一個(gè)美麗的人。下面請(qǐng)同學(xué)們5個(gè)人一個(gè)小組，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在你的小組中大膽的說(shuō)一說(shuō)我的“美麗宣言”，夸一夸自己的美麗心靈，同學(xué)的美麗心靈。四、活動(dòng)總結(jié)：老師帶領(lǐng)同學(xué)閱讀“心語(yǔ)點(diǎn)燈”的內(nèi)容。五、課后任務(wù)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后完成教材“行動(dòng)舞臺(tái)”的內(nèi)容，你可一把它用卡紙制作成卡片，作為禮物贈(zèng)送給你所寫(xiě)的這位同學(xué)。在生活學(xué)習(xí)中，應(yīng)該怎樣去尊重別人。教學(xué)過(guò)程： 一，談話導(dǎo)入師：如果你們?cè)谏焦乳g大聲喊叫，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（回音）。那么你們還發(fā)現(xiàn)，你們不尊重別人，別人會(huì)尊重你嗎？你打了別人，別人會(huì)不會(huì)也打你，那是因?yàn)槭裁?？從而引出“尊重別人也是尊重自己”。四、童言暢談（完成練習(xí)第一、二題）五、活動(dòng)園地讓學(xué)生分組把內(nèi)容補(bǔ)充完整，以小組為單位，進(jìn)行表演，從而引出心語(yǔ)點(diǎn)燈“組織是一門(mén)學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)了尊重別人，就學(xué)會(huì)尊重自己。十二、張開(kāi)想象的翅膀課題分析：學(xué)校以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的教育觀點(diǎn)是扼殺兒童想象力的重要因素。所以，學(xué)校教育仍然需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的想象。以想象作為對(duì)未知進(jìn)行追求和探索的起點(diǎn)。人類的許美好愿望的實(shí)現(xiàn)，都是從想象開(kāi)始的 一、懸念導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：今天老師給大家?guī)?lái)了一件神秘的禮物，看（出示一個(gè)包裝精美的盒子），這華麗的包裝，還散發(fā)著淡淡的香味，你們猜猜會(huì)是什么呢？學(xué)生有的猜是香皂，有的猜是美麗的小飾品，還有的猜是一朵花?? 師：同學(xué)們的想象真豐富，到底是什么呢？哪個(gè)同學(xué)來(lái)幫老師打開(kāi)？（指名打開(kāi)）打開(kāi)盒子后是一個(gè)稍小的盒子，學(xué)生再猜。再讓學(xué)生猜。師：這是一張卡片，誰(shuí)來(lái)大聲的念出來(lái)？指名念卡片上的內(nèi)容：張開(kāi)想象的翅膀。（二）故事屋指名再現(xiàn)故事內(nèi)容。（師巡視）指名說(shuō)說(shuō)自己的小故事。（三）奇思妙想小發(fā)明 師：不僅小朋友們會(huì)有各種各樣的奇思妙想，爸爸媽媽們也有。師口述，學(xué)生想象——未來(lái)的世界。學(xué)生展示自品。（五）課件播放，師收集的其他小朋友想象的未來(lái)的世界。（學(xué)生全體齊讀這句話）好的開(kāi)始就是成功的一半上面的這節(jié)課可以說(shuō)該教師上得很成功，由于有了精彩的導(dǎo)入，不僅學(xué)生的興趣被成功激起，而且聽(tīng)課教師的興趣也被成功激起。該教師的導(dǎo)入非常精彩，準(zhǔn)備的教具簡(jiǎn)單，但是又很能吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性得以充分體現(xiàn)，教師的組織引導(dǎo)也做得恰到好處，不再像傳統(tǒng)教學(xué)模式一樣“教師講、學(xué)生聽(tīng)”，而是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲得知識(shí)。十三、換一種方式想一想一、看圖想一想：換位思考 有一天，丹丹發(fā)現(xiàn)爸爸給自己新買的一支鋼筆不見(jiàn)了，她在教室里找來(lái)找去也沒(méi)找著，正在她很著急的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)正在做作業(yè)的同桌沙沙的文具盒里放著一支和她一模一樣的鋼筆，丹丹走過(guò)去對(duì)沙沙說(shuō)：“我的鋼筆怎么會(huì)在你的文具盒里？請(qǐng)你把它還給我。過(guò)了幾天，丹丹發(fā)現(xiàn)失蹤了幾天的鋼筆居然在書(shū)包的一個(gè)角落里找到了，她知道自己冤枉沙沙了，心里很矛盾，要不要去給沙沙道歉呢？二、全班齊讀案例三、小組討論，你打算怎么跟沙沙說(shuō)？2如果你是沙沙，聽(tīng)到丹丹的解釋和道歉，你會(huì)做出一個(gè)什么樣的表情？（有微笑、生氣、不理不睬三個(gè)臉譜，并給臉譜涂色）⑴如果你選擇的是微笑，你覺(jué)得丹丹會(huì)有什么樣的心情？ ⑵如果你選擇的是生氣，你覺(jué)得丹丹會(huì)有什么樣的心情？ ⑶.如果你選擇的是不理不睬，你覺(jué)得丹丹會(huì)有什么樣的心情？如果換個(gè)角度，你是丹丹，你希望看到沙沙怎樣的表情？四、童言暢談師：如果你是丹丹，你打算怎么跟沙沙說(shuō)？ 生1：沙沙對(duì)不起，那天是我錯(cuò)怪你了。師：丹丹的道謙如果你是沙沙你滿意嗎？ 生：滿意。生2：老師我選的是微笑，丹丹看到沙沙微笑，心情肯定會(huì)開(kāi)朗。生4：老師我選的是生氣，丹丹看到沙沙不理不睬，心情會(huì)很難過(guò)。師：請(qǐng)畫(huà)出你希望看到沙沙的表情： 師：請(qǐng)把你的作品展示給大家看