【正文】 體感知提問(wèn)：題目中的“一分鐘”在課文中指的是什么？元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。誰(shuí)來(lái)讀一讀元元說(shuō)的話(huà)？評(píng)價(jià)。他明白為什么會(huì)遲到20分鐘了嗎？（明白了）書(shū)上是怎么說(shuō)的？（紅著臉，低著頭。討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？我們應(yīng)該怎樣做？有感情地朗讀課文。四、指導(dǎo)寫(xiě)字觀(guān)察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)：包：里邊是“巳”不是“已”。遲：“尺”的末筆捺變點(diǎn)。嘆、哈：口字旁要寫(xiě)得小些。師重點(diǎn)示范：包、鐘、哈、鬧。對(duì)照檢查。以“我的一分鐘能做什么”為主題，交流切身感受。一分鐘、一秒鐘也要學(xué)會(huì)珍惜。課文內(nèi)容較為通俗，分為六個(gè)自然段，配有兩幅形象的插圖。由于學(xué)生年齡較小，時(shí)間觀(guān)念不強(qiáng)，對(duì)于如何珍惜時(shí)間缺乏感性的認(rèn)識(shí)。一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。正確、流利，有感情的朗讀課文。通過(guò)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)”，年年如此，一生堅(jiān)持。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭(zhēng)”的道理。四、教學(xué)過(guò)程（一）活動(dòng)激趣，導(dǎo)入新課做游戲：全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，堅(jiān)持一分鐘。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。既可以增強(qiáng)課堂情趣，又可以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間概念，便于深入理解課文內(nèi)容。出示生字卡片，學(xué)生自主識(shí)字。認(rèn)讀生字：同桌互讀，開(kāi)火車(chē)讀。并將好的記憶方法介紹給大家。對(duì)生字記憶也會(huì)更深刻。（自由發(fā)言）分組討論：元元只是多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到二十分鐘呢？學(xué)生活動(dòng)：①可以在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。[集中匯報(bào)，邊演邊讀。（很形象）其他學(xué)生欣賞?！睅熥穯?wèn)：他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢？該用怎樣的語(yǔ)氣讀一讀呢？學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，并配合著表演有感情地讀一讀。這樣有利于提高學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。）有感情的朗讀課文。（用理論指導(dǎo)自己的言行，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。是實(shí)施新課程，實(shí)踐新教材，并嘗試著自我創(chuàng)新的內(nèi)容。所以我選擇了符合他們實(shí)際問(wèn)題與需求的切入點(diǎn)，希望通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生活，積累粗淺的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)著安排計(jì)自己的時(shí)間，有一定的時(shí)間意識(shí)，知道要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。初步具有按計(jì)劃做事的`意識(shí)，懂得珍惜時(shí)間?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀(guān)看錄像播放記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境錄像。討論：這個(gè)小學(xué)生早晨做了哪些事情？運(yùn)算：要花多長(zhǎng)時(shí)間？教師將幼兒說(shuō)的時(shí)間記錄下來(lái)，并出示給孩子們看；與幼兒共同進(jìn)行運(yùn)算，得出一共需要花多少時(shí)間。上幼兒園時(shí)爸爸媽媽會(huì)為你準(zhǔn)備好一切需要的物品，但是，上小學(xué)以后就需要自己動(dòng)手做準(zhǔn)備，因此，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間十分重要。小結(jié)：有計(jì)劃地做事才能保證上學(xué)不遲到，要早睡早起，合理安排時(shí)間。三、向小學(xué)生學(xué)習(xí)，抓緊每一分鐘體驗(yàn)“一分鐘可以干什么”？播放錄像：大人一分鐘能做些什么？（如營(yíng)養(yǎng)員阿姨包小餛飩，警察叔叔抓壞人，醫(yī)生救病人，運(yùn)動(dòng)員比賽等。四、延伸活動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同制定一日計(jì)劃，從日常小事做起，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 13【教學(xué)目標(biāo)】，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。，從而體會(huì)到時(shí)間的寶貴。，體會(huì)時(shí)間的寶貴?！菊n時(shí)安排】 2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎？（有的不知道，有的說(shuō)60秒）我們用一個(gè)小實(shí)驗(yàn)感受一下吧。（一分鐘很短），但每一分鐘對(duì)于我們而言都是寶貴的。二、自主識(shí)字，在課文中畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)并給他們注音，自主認(rèn)讀、識(shí)記，標(biāo)記不認(rèn)識(shí)的字。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。如:(1)熟字加偏旁識(shí)字：中—鐘、令—零、市—鬧、合—哈、尺—遲(2)熟字換偏旁識(shí)字：快一決、海一悔。(1)同學(xué)之間相互認(rèn)讀，相互糾正。（3）游戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫(xiě)”的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。（1）元元多睡一分鐘時(shí)，他是怎樣想的?（2）當(dāng)元元遲到了20分鐘，他的心情又會(huì)想什么？，談?wù)勛约旱南敕?。?）多睡一分鐘的結(jié)果是什么？（走著去上學(xué)，遲到20分鐘）4.“后悔”是什么意思？為什么？：時(shí)間對(duì)于我們而言，每一分、每一秒都很重要，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。五、延伸拓展?fàn)巣hēnɡ分奪秒miǎo 分秒必爭(zhēng) 惜時(shí)如金一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。n?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計(jì) 14一、教材簡(jiǎn)說(shuō)：多睡一分鐘，帶來(lái)的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。讀完《一分鐘》，要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)”，年年如此，一生堅(jiān)持。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)過(guò)程：（一）游戲?qū)胝缴险n前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)是啊，一分鐘能夠說(shuō)很短，也能夠說(shuō)很長(zhǎng)。我們這天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)必須會(huì)更深。(學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō))元元只多睡了一分鐘，怎樣會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。)(二)識(shí)字寫(xiě)字讓學(xué)生在課文中畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀、識(shí)記?！扒贰痹凇肮贰币辉~中讀輕聲。如：(1)熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔。(3)猜謎語(yǔ)識(shí)字：“大門(mén)里邊是市場(chǎng)”(鬧)。可用下方的方法鞏固識(shí)字。(2)用“找找說(shuō)說(shuō)”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰(shuí)組得多。指導(dǎo)寫(xiě)字可分兩步進(jìn)行。如，“包”字里邊是“巳”，不是“”。“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。比如，“包”字的豎彎鉤要拖長(zhǎng)?！棒[”字的“門(mén)”要寫(xiě)得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽(tīng)了老師讀課文，你明白了什么?(學(xué)生自由談)自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么?先讓學(xué)生自我讀書(shū)感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的情緒。然后派代表到全班交流。在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎?為什么?當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時(shí)，必須會(huì)受到強(qiáng)烈的感染──就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘。再透過(guò)小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的情緒。用偏旁“門(mén)、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字能夠組成：“鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)”等字。組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。(2)以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自我的切身感受，體會(huì)時(shí)光的寶貴。會(huì)寫(xiě)“欠、元、包”3個(gè)字。、二自然段。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字與朗讀課文的一、二自然段難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：卡片、課件教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)苏缴险n前，安排全班做兩件事：請(qǐng)大家用一分鐘時(shí)間跟你的同桌交流你中午來(lái)學(xué)校途中的見(jiàn)聞。然后讓同學(xué)談感受。在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。，注意不會(huì)的地方多讀幾遍。誰(shuí)愿意幫元元把這20分鐘找回來(lái)?找到的請(qǐng)舉手。三、識(shí)字教學(xué)dīnɡlinɡlinɡ n224。n ch237。o ju233。nɡ h242。n q236。出示帶拼音的本課需要識(shí)記的39。nɡ n224。n ch237。 huǐ t224。在這過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。(3)猜謎語(yǔ)識(shí)字：“大門(mén)里邊是市場(chǎng)’’(鬧)。擴(kuò)詞練習(xí)“鬧”“欠”四、指導(dǎo)朗讀課文一、二段(一)學(xué)習(xí)第一自然段指名讀第一段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?說(shuō)說(shuō)元元心里為什么會(huì)這么想。(2)小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心理?4)通過(guò)朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣。(2)用“要是……就……”造句。四、指導(dǎo)寫(xiě)字“欠、元、包”特別強(qiáng)調(diào)“包”字里邊是“巳”，不是“已”。課文以小學(xué)生喜愛(ài)的故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容較為通俗。故事與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。學(xué)生只知一分鐘的時(shí)間很短，卻不知有時(shí)候一分鐘也會(huì)感覺(jué)很長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)要充分利用教材資源創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會(huì)元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓(xùn)，促使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)自己嚴(yán)格要求，珍惜時(shí)間、科學(xué)利用時(shí)間。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力，表演能力?；趯?duì)教材的理解和學(xué)生的實(shí)際情況，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)。而要二年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)，還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更加重要。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受、注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)探究的重要手段。四、說(shuō)教學(xué)流程我執(zhí)教的是本課的第二課時(shí)，設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：一、游戲?qū)胝缴险n之前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，堅(jiān)持一分鐘，再面向全體同學(xué)談話(huà)。在某種情況下，要把握安排好一分鐘也是很不容易的。二、朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字學(xué)生自由朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。三、精讀品味播放課文范讀的錄音（按順序出示課文的六個(gè)鏡頭：睡覺(jué)、過(guò)馬路、等公交車(chē)、走路、遲到進(jìn)課堂、后悔）請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊看有關(guān)的課文段落，然后說(shuō)說(shuō)課文共幾個(gè)自然段，每一個(gè)自然段說(shuō)了什么內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生理解課文所敘述的六個(gè)鏡頭。（1）討論。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用課文的語(yǔ)句來(lái)談?wù)勛约旱囊?jiàn)解，從而知道前因后果。引導(dǎo)學(xué)生再讀課文的2－6自然段，然后說(shuō)說(shuō)自己從課文中感受到了什么。－4自然段。第三自然段，要注意抓住“好一會(huì)兒”、“才”、“跑”、“眼看”、“車(chē)子開(kāi)了”來(lái)體會(huì)元元又一次的嘆息“要是早一分鐘就好了”，并指導(dǎo)朗讀，讀出焦急、后悔、自責(zé)的語(yǔ)氣。教學(xué)時(shí)，先分別品讀，再把三段合起來(lái)進(jìn)入情境引讀。要抓住“紅著臉”、“低著頭”、“非常后悔”引導(dǎo)學(xué)生想象：元元此刻會(huì)怎么想？如果你是元元，你會(huì)對(duì)自己說(shuō)句什么話(huà)？五、拓展實(shí)踐組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。一分鐘可以做很多事情，人們駕駛著汽車(chē)一分鐘可以行駛11公里，印刷廠(chǎng)的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器，一分鐘可以印刷133張報(bào)紙，在北方農(nóng)民伯伯能用收割機(jī)一分鐘完成一百平方的麥地收割，??學(xué)生的眼里放出驚異的目光，我趁機(jī)反問(wèn)：“現(xiàn)在，你們覺(jué)得時(shí)間重要了嗎？”（播放課件上的說(shuō)一說(shuō)）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴?！肮沤裰型庠S多名人志士寫(xiě)下了許多詩(shī)句諺語(yǔ)來(lái)警示人們。展示珍惜時(shí)間的名人