【正文】 定會更加深刻。（根據(jù)反饋指名讀，糾正——齊讀）《這個環(huán)節(jié)刪》三、學(xué)習(xí)第1自然段課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。（板書：汽車剛開）出示：說話訓(xùn)練：要是元元早一分鐘， （會出現(xiàn)怎么樣的情況呢？，這一分鐘對元元來說多重要呀，由于多睡了一分鐘，他遇上了紅燈，趕不上汽車，他只好等啊等，接讀第4段，元元在等的時候會想些什么？師：可見一分鐘也是何等的重要??！五、書寫指導(dǎo)“元 包 欠”看書上田字格中生字“欠、元、包”。2．有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：搜集有關(guān)香港回歸的資料。齊讀課題。三、品讀詩歌讀著這首詩，哪些語句讓你感覺熱血沸騰？作上記號，寫下你的感受。（3） “讓我拉住你的手”“聽你越走越近的腳步”作者用了什么手法？（4） 齊讀第一小節(jié)。男生讀第二小節(jié)?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計 5【設(shè)計意圖】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話的過程。正確、流利、有感情地朗讀課文。（注意表揚(yáng)完成較好的學(xué)生。指名反饋，評選出數(shù)名“識字大王”。）認(rèn)讀詞語：⑴ 指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀詞語，特別指導(dǎo)朗讀“丁零零”、“哈欠”，注意輕聲。讀課題。⑶ 生書寫，師指導(dǎo)。）生自由練讀，并標(biāo)小節(jié)序號。⑵ 想一想元元為什么不準(zhǔn)時起床？（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出僥幸、無所謂等語氣。）根據(jù)生反饋情況隨機(jī)學(xué)習(xí)第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。⑷ 首尾兩句話對比朗讀。能正確，流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師利用一分鐘時間講一個小故事，時間為一分鐘。二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知自由讀課文，畫出生字。指名讀詞語、男女生比賽讀、開火車讀。）讀了課文，你知道了什么？學(xué)生自由說。元元這個貪睡的小懶蟲又睡著了，讓我們趁他睡著的時候來寫幾個字吧！找找看，這段話里，我們要會寫的字是哪幾個？指名說。⑶寫完后，同桌互評。二、學(xué)習(xí)課文2～6自然段上節(jié)課我們知道了元元僅僅多睡了一分鐘，他以為自己不會遲到，結(jié)果如何呢？請同學(xué)們自由讀課文。師：他是怎么說的？生1：他嘆了一口氣說：要是早一分鐘就好了。師：這時他又說了什么？生2：他又嘆了口氣說：要是早一分鐘就好了。你看，這一分鐘帶來的是步行的`辛苦。（元元非常后悔。老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的自我感悟，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解，拓寬、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程，豐富學(xué)生語言實踐的形式。知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己珍惜時間。你覺得一分鐘長嗎？一分鐘可以說很短，也可以說很長，在某種情況下，要克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。三、合作探究，感悟課文思考：遲到一分鐘怎么變成二十分鐘呢？認(rèn)真讀讀課文，你讀懂了什么？小組交流，發(fā)表自己的不同看法。教師板演范寫，學(xué)生在書上描紅練習(xí)。⑵ 在你的生活中，一分鐘能干多少事？動手試一試。使學(xué)生知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間，不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守時間的孩子。鬧鐘 翻身 嘆氣 哈欠 決定 遲到 后悔 書包 影子二、聽音樂，導(dǎo)入新課同學(xué)們，蘋果摘得真好，老師獎勵你們聽一段音樂《時間歌謠》。學(xué)習(xí)第一件事我們一起跟著元元看看一分鐘是怎樣變成20分鐘的，在路上都發(fā)上了什么，首先他們來到了哪兒？ 指名朗讀。學(xué)習(xí)第二件事過了好一會，元元走過了十字路口，又到了哪兒？指名朗讀。因為沒趕上公共汽車，元元只能走著去上學(xué)，那結(jié)果只有一個，怎樣？從哪里看出來的？學(xué)習(xí)第五六自然段采訪：元元，你遲到了，雖然老師不批評你，？你呢？元元？〔多問幾人〕文中的元元是什么樣的？從哪句可以看出來？從文中勾出來，指名朗讀。五、引導(dǎo)感悟，拓展積累角色扮演：你是元元的同學(xué)，你會對他說：“……。我們千萬不可以小看它。在讀中感悟到時間的重要，不能因個人的喜歡而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課，一起說課題，師板書提醒“鐘”字，齊讀課題。B．理解“哈欠”（加動作）C．在朗讀中讀出無所謂，不在乎的語氣D．你有沒有和元元類似的經(jīng)歷呢？E．過渡：元元又睡了，事情真的像元元想的那樣嗎？學(xué)習(xí)第五自然段投影出示：第五自然段A，指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，我想你們一定能找到答案的。）B、第三自然段指名讀比較朗讀他等了好一會兒。（焦急、后悔）師小結(jié)：要是早一分鐘就不會遇到紅燈，更不會錯過汽車，就因為這一分鐘讓元元遲到了二十分鐘。最后老師送給同學(xué)們一句話，并以此與大家共勉：珍惜時間，從一分一秒做起?！窘虒W(xué)重點】識字、寫字。【教學(xué)過程】第一課時一、談話導(dǎo)入每個小朋友都有自己的優(yōu)點，誰愿意來說說自己的優(yōu)點？大家說得真好，可有時一些小缺點卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊?。生根?jù)讀音自讀課文。 “欠”在“哈欠”中讀輕聲。匯報交流情況。⑶熟字換偏旁識字：快──決、海──悔。完成《一分鐘》的找找說說。你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；再某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。誰來讀一讀元元說的話？評價。討論：你覺得這一分鐘重要嗎？我們應(yīng)該怎樣做？有感情地朗讀課文。遲：“尺”的末筆捺變點。師重點示范：包、鐘、哈、鬧。以“我的一分鐘能做什么”為主題，交流切身感受。課文內(nèi)容較為通俗，分為六個自然段，配有兩幅形象的插圖。一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。四、教學(xué)過程（一）活動激趣，導(dǎo)入新課做游戲：全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，堅持一分鐘。既可以增強(qiáng)課堂情趣，又可以增強(qiáng)學(xué)生的時間概念，便于深入理解課文內(nèi)容。認(rèn)讀生字：同桌互讀，開火車讀。對生字記憶也會更深刻。[集中匯報，邊演邊讀?！睅熥穯枺核?dāng)時會想些什么呢？該用怎樣的語氣讀一讀呢？學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，并配合著表演有感情地讀一讀。）有感情的朗讀課文。是實施新課程，實踐新教材，并嘗試著自我創(chuàng)新的內(nèi)容。初步具有按計劃做事的`意識，懂得珍惜時間。討論：這個小學(xué)生早晨做了哪些事情？運算：要花多長時間？教師將幼兒說的時間記錄下來，并出示給孩子們看；與幼兒共同進(jìn)行運算，得出一共需要花多少時間。小結(jié)：有計劃地做事才能保證上學(xué)不遲到，要早睡早起，合理安排時間。四、延伸活動家長和幼兒共同制定一日計劃，從日常小事做起，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成《一分鐘》教學(xué)設(shè)計 13【教學(xué)目標(biāo)】，會寫8個生字。，體會時間的寶貴。（一分鐘很短），但每一分鐘對于我們而言都是寶貴的。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。(1)同學(xué)之間相互認(rèn)讀，相互糾正。（1）元元多睡一分鐘時，他是怎樣想的?（2）當(dāng)元元遲到了20分鐘，他的心情又會想什么？，談?wù)勛约旱南敕?。五、延伸拓展?fàn)巣hēnɡ分奪秒miǎo 分秒必爭 惜時如金一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計 14一、教材簡說：多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識9個生字。三、教學(xué)過程：（一）游戲?qū)胝缴险n前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。我們這天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會必須會更深。)(二)識字寫字讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認(rèn)讀、識記。如：(1)熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔。可用下方的方法鞏固識字。指導(dǎo)寫字可分兩步進(jìn)行?！斑t”字里面的“尺”，末筆捺變點。“鬧”字的“門”要寫得稍大一點，給里邊的“市”留出足夠的空間。然后派代表到全班交流。再透過小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字能夠組成：“鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)”等字。(2)以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自我的切身感受，體會時光的寶貴。、二自然段。教具準(zhǔn)備：卡片、課件教學(xué)過程：一、游戲?qū)苏缴险n前，安排全班做兩件事：請大家用一分鐘時間跟你的同桌交流你中午來學(xué)校途中的見聞。在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。，注意不會的地方多讀幾遍。三、識字教學(xué)dīnɡlinɡlinɡ n224。o ju233。n q236。nɡ n224。 huǐ t224。引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的。擴(kuò)詞練習(xí)“鬧”“欠”四、指導(dǎo)朗讀課文一、二段(一)學(xué)習(xí)第一自然段指名讀第一段，說說你知道了什么?說說元元心里為什么會這么想。(4)通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。四、指導(dǎo)寫字“欠、元、包”特別強(qiáng)調(diào)“包”字里邊是“巳”，不是“已”。故事與學(xué)生實際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。教學(xué)時要充分利用教材資源創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓(xùn)，促使每個學(xué)生都能對自己嚴(yán)格要求，珍惜時間、科學(xué)利用時間?；趯滩牡睦斫夂蛯W(xué)生的實際情況，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受、注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。四、說教學(xué)流程我執(zhí)教的是本課的第二課時，設(shè)計的教學(xué)流程如下：一、游戲?qū)胝缴险n之前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動的站立，堅持一分鐘，再面向全體同學(xué)談話。二、朗讀課文，認(rèn)識生字學(xué)生自由朗讀課文，認(rèn)識生字。（1）討論。引導(dǎo)學(xué)生再讀課文的2－6自然段，然后說說自己從課文中感受到了什么。第三自然段，要注意抓住“好一會兒”、“才”、“跑”、“眼看”、“車子開了”來體會元元又一次的嘆息“要是早一分鐘就好了”，并指導(dǎo)朗讀，讀出焦急、后悔、自責(zé)的語氣。要抓住“紅著臉”、“低著頭”、“非常后悔”引導(dǎo)學(xué)生想象：元元此刻會怎么想？如果你是元元，你會對自己說句什么話？五、拓展實踐組織學(xué)生從活動中體會“一分鐘”的價值?！肮沤裰型庠S多名人志士寫下了許多詩句諺語來警示