【正文】 們覺得一分鐘長嗎？（很長）小結(jié)：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就象剛才，我們堅持一分鐘也是不容易的。三、學(xué)生分析只知一分鐘很短，卻不知有時一分鐘也會感覺很長。認(rèn)識本課“鐘零”等生字。課文內(nèi)容與學(xué)生實際生活聯(lián)系非常緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活體驗，理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。《一分鐘》教學(xué)設(shè)計 11時間是最寶貴的。學(xué)生練習(xí)。找出關(guān)鍵筆畫：包：豎彎鉤要長。一邊讀一邊體會元元的心情。（讀出著急）元元很著急他心里怎么想的？我們一起來讀一讀，讀的時候想想元元當(dāng)時的心情。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。再讀課文，要求正確、流利。⑷猜謎語識字：大門里邊是市場（鬧）三、鞏固識字師生共同合作解決。提問：你從他身上學(xué)到什么？生討論回答。要求讀準(zhǔn)字音。現(xiàn)在老師要給大家介紹一個小朋友的故事，想想從他身上你學(xué)到了什么。朗讀。五、寫字嘆、哈指導(dǎo)觀察互相提醒師范寫同桌互評《一分鐘》教學(xué)設(shè)計 10【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。C．第四自然段指導(dǎo)朗讀等阿等，一直（讓你知道了什么）元元等車時會是一種什么樣的心情？那你讀出來吧！D．指導(dǎo)朗讀最后一段齊讀換詞理解元元后悔什么三、回讀課文加深理解再次分段讀文。他等了一會兒。B、板書：遲到了20分鐘C、出示圖2，看圖說話你從圖上看到了什么？他的心情會是什么樣的？D、激情引讀，你能讀出元元此時的心情嗎？談話：唉，奇怪了，明明只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？這20分鐘跑到哪里去了，我們一起幫元元找回來吧！小組合作學(xué)習(xí)4自然段A．小組學(xué)習(xí)B．明確學(xué)習(xí)要求匯報交流：相機板書遇到紅燈汽車開了走著上學(xué)A、第二自然段指名讀，師談話：咱們看元元著急去上學(xué)，所以他的動作很快。復(fù)習(xí)生字，用鐘、鬧、吃、嘆組詞語。教學(xué)重點：感情朗讀教學(xué)難點：在讀文中感悟到一分鐘雖然短，但卻不能因此而放縱自己，學(xué)會珍惜時間，分秒必爭。你愿意用一句時間格言或詩句與元元共勉嗎？讓我們一同進步？學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？寫小練筆，元元，我要對你說：“……?！蹦闶窃睦蠋?，你會對他說：“……。齊讀第六自然段，說說：元元，你為什么后悔了？我從同學(xué)們剛才的朗讀中，聽出了元元追悔莫及的心情。采訪：元元，你現(xiàn)在的心情怎么樣？ 你后悔嗎？為什么？你能嘗試著讀一下嗎？你呢？〔多問幾人〕。指導(dǎo)體會：元元嘆了一口氣，說：“要是早一分鐘就好了。好聽嗎？我們剛聽這段音樂用了一分鐘，是不是很短暫，都沒聽夠？但有時候短暫的一分鐘卻能變成20分鐘，想不想知道是怎么回事？我們一起看課文《一分鐘》，齊讀課題。教學(xué)重點：識字寫字，有感情地朗讀課文 。以我一分鐘能做什么為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。將學(xué)生寫的生字展示評比。集體交流：你們小組都讀懂了什么？（教師相機指導(dǎo)。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會一定會更深。通過學(xué)習(xí)，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)會正確、大膽地表達自己的見解。四、作業(yè)在經(jīng)歷了這次遲到事件后，相信元元以后再也不會遲到了。）三、課外拓展大家再想想，元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后，元元又會怎樣做呢？（不會再遲到了）讓我們再回到課文，和元元一起記住這遲到的教訓(xùn)，把課文齊讀一遍?？纯凑n文中的插圖，你能想像元元是怎么走進教室的嗎？指名說。師：他為什么又嘆氣了呢？生2：因為他晚了一小會兒，又沒趕上車。師：他為什么說要是早一分鐘就好了呢？生1：因為早一分鐘他就能過馬路了。學(xué)生自由讀課文。⑷事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。（哈、欠、鬧、鐘、元。（我知道了元元多睡了一分鐘遲到了。再自由讀課文，把課文讀通順，喜歡的段落多讀一讀。出示生字，認(rèn)讀正音。這個故事好聽嗎？有誰知道，老師講這個小故事用了多長時間？學(xué)生回答，老師板書課題。在讀中理解課文。齊讀第五小節(jié)。隨機出示第五小節(jié)第二句：⑴ 讀一讀。）⑶ 演一演。開火車檢查自讀情況，要求正確、通順。書寫“哈”、“嘆”：⑴ 再讀讀其余7個字，你們發(fā)現(xiàn)哪幾個字和“鐘”一樣，也是左右結(jié)構(gòu)？⑵ 仔細(xì)觀察田字格中這兩個字，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（“口”字旁書寫特點。書寫“鐘”：⑴ “鐘”是生字，我們不僅要記住它，還要寫好它。⑵ 讀好“嘆氣”、“后悔”，體會詞意。反饋時注意正音，同時引導(dǎo)學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“換一換”等各種方法認(rèn)識生字。）二、游戲活動，愉快識字這短短一分鐘，小朋友們做的事真不少。知道時間的寶貴，懂得珍惜時間。”《一分鐘》是一篇人文性很強的課文，描寫的是二年級學(xué)生非常熟悉的生活。聯(lián)想：師生交流，怎樣理解作者的聯(lián)想？用怎樣的語氣才能表現(xiàn)出這一段屈辱歷史和人們今天的激動與鼓舞？（先深沉緩慢，后強烈高昂）生讀、評議、師指導(dǎo)，女生讀第三小節(jié)。體驗儀式中的自豪：（1）盼啊，盼啊，這激動人心的時刻終于來到了，莊嚴(yán)的政權(quán)交接儀式開始了，讓我們?nèi)w起立。并且讀給同學(xué)聽，讀出你奔涌的豪情，讀出你內(nèi)心的感動。二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)讓學(xué)生以自己喜歡的方式初讀課文，要求標(biāo)出詩節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課師談話：有這樣一首歌“1前我眼睜睜地看你離去，100年后我期待著你回到我這里。3．理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。找找關(guān)鍵筆畫，要注意的地方，仔細(xì)看“ ”“ ”在田字格中的位置，想一想這三個字怎么寫比較好看？指導(dǎo)書寫 組詞學(xué)生描一個，臨一個，默寫一個。從這段中，你讀懂了什么？（他在睡懶覺，多睡了幾分鐘？）（板書：多睡一分鐘）.師：我們來看元元多睡一分鐘時是怎樣想的，他想——學(xué)生讀，這時他對一分鐘是怎么理解的？此時，他覺得一分鐘長嗎？他在乎這一分鐘嗎？是呀，對這一分鐘毫不在乎，誰能把這種滿不在乎的語氣讀一讀呀？——我們一起來讀讀，那么把整段連起來讀一讀過渡：盡管元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，這是什么原因呢？請大家在課文中找一找，再來說一說（板書：遲到20分鐘）四、學(xué)習(xí)2～3自然段根據(jù)學(xué)生反饋分別出示第3段，1. 板書：紅燈剛亮）出示第2段 自己讀讀 你們看 他起床后很節(jié)約時間呢，他“很快地”學(xué)生接讀。板書課題：一分鐘（齊讀，學(xué)習(xí)“鐘”）你用什么方法記住它？二、整體感知范讀師：下面我們一起來看這篇課文，請大家打開書到31頁，聽老師讀課文自瀆我們小朋友也像老師那樣來讀讀課文，要求：第1次：圈出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。由此可見這一分鐘多么重要?。∪绻蠹颐刻於寄芟襁@樣抓緊每一分鐘練習(xí)寫字，相信以后一定會成為一位大書法家。嘆和哈：這兩個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬，左邊的口字旁要寫的小一些，第三筆橫正好寫在橫中線上。⑶個別學(xué)生提出不理解的詞，會的學(xué)生解答。）鬧：下面老師給小朋友猜個字謎，猜猜看是我們今天學(xué)的哪個字？“大門里面是市場。誰能記住“決”？⑵你能用“決定”說句話嗎？悔：⑴元元決定走到學(xué)校去，走到學(xué)校的時候，已經(jīng)上課20分鐘了，所以他是（紅著臉，低著頭坐到了自己的座位上。⑹那元元第二次嘆氣又在課文的什么地方呢？看看哪位小朋友找得既快又準(zhǔn)。組詞。ng”，組詞；在本課中讀“l(fā)īng”，丁零零是鬧鐘的聲音，誰能模仿鬧鐘的聲音？（你的聲音真清脆）⑵除了鬧鐘的聲音是丁零零的，還有什么聲音是丁零零的？（門鈴、自行車鈴、上課鈴等）課文中說“丁零零，鬧鐘響了。請看大屏幕，老師把這些生字組成了詞語，自己讀一讀吧。學(xué)生自由朗讀課文，注意要（讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出的生字多讀幾遍。師：小朋友們，我們一節(jié)課有（40）分鐘，可我們今天要學(xué)的課文卻是（一分鐘），和40分鐘相比感覺時間很短?！窘虒W(xué)難點】真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。會寫8個字。多睡一分鐘，只不過是放松了一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？學(xué)生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的情緒。派代表在班上發(fā)言。教師巡視指導(dǎo)。（四）指導(dǎo)寫字仔細(xì)觀察“我會寫”中的字，把部件和筆畫看清楚。教師檢查生字掌握狀況（開火車讀）。學(xué)生讀課文，用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識本課生字。三、課前準(zhǔn)備：課件生字卡片四、教學(xué)過程：第一課時（一）游戲?qū)肷险n前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。正確、流利、有感情地朗讀課文。會寫8個字。明白時光的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自我，珍惜時光。（二）自學(xué)生字讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語。用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。分段朗讀課文，正音，并說說題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。學(xué)生練寫。小組討論。過渡：當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進教室時，必須會受到強烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他到感到愧疚和后悔。多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。第一課時【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識9個生字。【教學(xué)重點】識字、寫字。你有好方法記住它嗎？（加一加、換一換、比一比）組詞。二、初讀課文老師范讀課文，學(xué)生一邊聽一邊想：課文圍繞一分鐘講了一件什么事？師：小朋友們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容，相信讀完課文后會有更深的理解?，F(xiàn)在請小朋友讀一讀P31和P32紅蘋果和綠樹葉中的生字，可以借助拼音多讀幾遍。零：⑴后鼻音；本音讀“l(fā)237。齊讀⑵你平時怎么打哈欠的？嘴巴張的大大的，所以“哈”是口字旁。）他此時心情怎樣？（著急、后悔）齊讀元元第一次嘆氣時說的話。決：⑴元元等啊等，一直不見汽車的影子，所以他決定（走到學(xué)校去）。⑶在日常生活中，你有沒有做過后悔的事情？（是啊，很多事做錯了是沒有辦法彌補的，所以小朋友在做事情的時候要考慮清楚，三思而后行。⑵各種形式朗讀?！扒贰焙汀霸边@兩個字比較簡單，老師相信小朋友能寫好，其它六個字中左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（鐘、嘆、哈）鐘：左右兩部分大小差不多。（師進行評價）小結(jié)：小朋友們，剛才你們抓緊了一分鐘的時間寫了這么多字，而且有的小朋友還寫的特別漂亮。今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是《一分鐘》，學(xué)了以后，你對“一分鐘”的感受一