【正文】 。人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導自己的實踐，規(guī)范自己的行為?，F(xiàn)代教育是開放性教育。二、教師要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生。教師學習教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。加強理論學習，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。而要做到這一點，作為素質(zhì)教育的主體——教師的素質(zhì)，特別是教師的職業(yè)道德水平是至關(guān)重要的。下面就個人學習所得談幾點體會：一、教師要教書育人，為人師表。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當今社會紛繁復雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。我覺得作為一名教師必須愛字當先，心中有愛，就會愛事業(yè)、愛崗位、愛學生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學生。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。而要做到這一點，我們必須豐厚自己的底蘊，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重任。在尋找差距與不足中正視自己。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。學生也有自尊心，而且是很強烈的。從名師的言語之間無不感到他們對學生無私的愛。在學習中認真對照，自我反思。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，在今后的工作中，我要不斷去尋找這種精神。在與學生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學生進而親之，素而敬之。人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導自己的實踐，規(guī)范自己的行為?，F(xiàn)代教育是開放性教育。二、教師要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生。教師學習教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。加強理論學習，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。而要做到這一點，作為素質(zhì)教育的主體——教師的素質(zhì)，特別是教師的職業(yè)道德水平是至關(guān)重要的。下面就個人學習所得談幾點體會：一、教師要教書育人，為人師表。今后我一定要用法律知識來武裝自己，讓自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格教師。沒有廣博的知識，就不能很好地解幼兒之“惑”，傳為人之“道”。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，而不是只知道讀書上知識的書呆子。在實際生活中要給給予學生獨立思索的機會，刻意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和批判性思維。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。而《未成年人保護法》的基本內(nèi)容，讓我知道在今后的教育工作中，要讓學生喜歡，家長滿意，校長認同，就必須規(guī)范自己的思想和行為，做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學生等等，要時刻關(guān)心后進生，公平對待每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點大膽鼓勵，做到因材施教。學習了《中華人民共和國教師法》的基本內(nèi)容，知道了《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得，也讓我在行為上有了準則，只有好好學習才能保證自己享有的權(quán)利。同時我也更清楚地認識到作為教師所應盡的責任和義務。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。經(jīng)過這段時間的學習，我獲益良多，對教師這個職業(yè)有了更深一層的了解。在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。年年春草綠，年年草不同。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，本次學習不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應履行一定的義務。作為一名黨員教師，更有義務和責任去學習和靜下心去寫寫心得。她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。教師這個職業(yè)不同于其他職業(yè)。通過學習各項法律法規(guī)，自己的心靈受到了一次洗禮?，F(xiàn)在我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來。第二篇：《學習教