【正文】 的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，從而促使個體良好發(fā)展的助人過程。團(tuán)體成員的篩選：通過面談，確定來訪者需要解決的問題，確定團(tuán)體人員對象。團(tuán)體誓言如下： 團(tuán)體誓言我自愿參加心理訓(xùn)練小組，在活動期間愿作如下保證：我一定準(zhǔn)時參加所有的小組活動，因為我的缺席將會對整個小組活動造成影響。小組活動時，我對其他成員持信任態(tài)度，愿對他暴露自己，與之分享自己的情感和認(rèn)識。小組活動時，我決不會對他人進(jìn)行人身攻擊。小組活動時，我不吃零食，不做任何與活動無關(guān)的事。介紹自己的名字、班級、愛好興趣等。把自己認(rèn)識的成員介紹給另外的成員。把報紙卷起來作為棒子，選一個執(zhí)棒者站在圈中間，由他指定一人叫出另一人的姓名，被認(rèn)的人再認(rèn)執(zhí)棒者指定的人。依此類推，直到大家熟悉相互的姓名為止。最后大家圍成一圈，手牽手，指導(dǎo)者做第一次活動總結(jié)，宣布下次活動時間。信任之旅游戲規(guī)則：全體成員兩人一組，一位做探索者“盲人”，一位做引導(dǎo)者“聾啞人”，“盲人”蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)3圈，暫時失去方向感。其間“盲人”可以講話，表達(dá)感受與需求，但是聾啞人要裝著沒聽見也不能講話，只能憑觀察和感覺用手勢、動作幫助“盲人”。戴高帽每位成員輪流坐在中間，由另外的成員說說她的優(yōu)點(diǎn)和長處。指導(dǎo)者給每人一張寫有未完成句子的紙，大家思考一下，認(rèn)真填寫，每個人自己獨(dú)立完成，然后再團(tuán)體中對別人講述。單元三 促進(jìn)成員自我探索的活動相互放松敲打所有人圍成圓圈，每人朝同一方向，后面的成員為前面的成員敲打背部和肩膀，放松身體，在全體后轉(zhuǎn)，繼續(xù)前面的活動。我的理想向組內(nèi)成員講述我想成一個什么樣的人？為了我的理想我會做哪些努力？分享感受，講述心情。指導(dǎo)者做本次活動總結(jié)，宣布下次活動時間，留下家庭作業(yè)，回去想想自己父母是何時外出打工，在哪里打工，你的感受是什么，并寫下來。②、在家里要聽長輩的話，不要賭氣，多與他們溝通，不要由著自己的性子來。④、在社會上多做有公德的事，如保護(hù)環(huán)境、在車上主動讓座等，要講文明、懂禮貌。分享各自想對外出打工父母說的話指導(dǎo)者做本次活動總結(jié)，宣布下次活動時間 單元五 大團(tuán)圓，和未來有約指導(dǎo)者告知團(tuán)體成員，本次活動是最后一次團(tuán)體活動收獲園 總結(jié)本次團(tuán)體活動，了解每位成員的感受和建議 指導(dǎo)者自己作總結(jié)，然后請團(tuán)體成員一一發(fā)言，表達(dá)自己的感受微笑握手指導(dǎo)者說：“今天的你與以前的你是不一樣的，你今天心情愉快，積極樂觀，然我們團(tuán)體中的每個人都感受到今天這個不一樣的你?！敝笇?dǎo)者引導(dǎo)大家和每一位成員握握手。蓼泉鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級學(xué)生。學(xué)習(xí)成績中下。進(jìn)入小學(xué)后，也沒多大改進(jìn)。寫作業(yè)不愛動腦，經(jīng)常拖拖拉拉，得過且過，不認(rèn)真、不按時完成，書寫不好。在家里，不主動幫助爺爺奶奶做家務(wù)。加上父母常年外出打工，爺爺奶奶文化素質(zhì)較低，對孫子學(xué)習(xí)方面和行為方面管教疏松，也無從管教，久而久之，由于家長監(jiān)督處于空白狀態(tài)，就養(yǎng)成了他的惰性，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)能拖則拖，多一點(diǎn)也不愿意做。自制能力差，抵制不了社會上一些腐朽現(xiàn)象的誘惑。鑒于他從小嬌生慣養(yǎng)，被視為掌上明珠，凡事隨心所欲，被家庭成員所溺愛，過于放縱，使他過著衣來伸手，飯來張口的生活。在班級里，由于懶惰，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，缺乏自主性，知識掌握不牢固，產(chǎn)生自卑心理，自暴自棄，致使成績下降。根據(jù)魯夢玉的實際情況，我認(rèn)為她的本質(zhì)是好的，如果與家長配合共同對他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助，他會有所改變的。我多次跟他的父母、爺爺奶奶進(jìn)行誠懇的談話。通過談話使他們明白，孩子的成長離不開良好的家庭教育。爺爺奶奶不能一味地放縱，要跟他多講那時他們學(xué)習(xí)的艱苦環(huán)境，使他從中受到一些啟發(fā)。給予孩子更多的關(guān)懷和愛護(hù)。對他的情緒表示理解。在學(xué)習(xí)上，耐心輔導(dǎo)。針對張某惰性強(qiáng)的缺點(diǎn)，激發(fā)他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，值日生工作他認(rèn)真做，就給予鼓勵；主動幫助教師拿教具等則給予肯定，經(jīng)與家長溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù)，我則耐心幫助他建立起熱愛生活的信心。家庭教育環(huán)境有了顯著的改變，其家庭成員經(jīng)常與學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，爺爺奶奶的教育方式有了改變，不過于溺愛孩子，對其嚴(yán)格管教，并讓孩子參與一些力所能及的勞動?，F(xiàn)在，張某學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識，能堅持上滿上好各門課程，保質(zhì)保量地完成各門功課，成績逐步提高。他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，對較難的問題易放棄，缺乏堅強(qiáng)的毅力，抗挫折能力較弱，對于他今后的教育仍是長期的，我希望他會成為堅強(qiáng)、有知識的身心健康的人才。第一,父母應(yīng)當(dāng)盡量避免一起外出。如果留守兒童由他人或者一方監(jiān)護(hù),父母要經(jīng)常給兒童寫信,打電話,加強(qiáng)和留守兒童的情感溝通,而不僅僅是停留在物質(zhì)保障上。留守兒童父母應(yīng)該擺正工作和子女 教育 的關(guān)系,不能以犧牲孩子的健康成長和未來為代價來換取眼前暫時的利益。第二,家長應(yīng)該主動加強(qiáng)和學(xué)校的聯(lián)系。隨時了解他們在學(xué)習(xí)生活上的情況,以便掌握心理變化,并對他們進(jìn)行及時的疏導(dǎo)。對于寒暑假,最好把子女接到身邊,給他們機(jī)會體會家庭溫暖、父母關(guān)愛以及工作的艱辛。這些場所也需要針對他們減少相應(yīng)的收費(fèi)。監(jiān)護(hù)人也要隨時向留守兒童父母以及學(xué)校反饋他們的情況,在監(jiān)護(hù)過程中傾注更多的親情和關(guān)懷,給予留守兒童更多的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。政府要出臺相關(guān)政策,切實保障農(nóng)民工子女能在城市接受九年制義務(wù)教育的權(quán)利,免除不合理收費(fèi),使農(nóng)民工子女在教育方面享受與城市兒童同等的待遇。對于那些隨父母進(jìn)城的孩子,教育部門也可以加大教育投入,成立專門的民工子女學(xué)校,這樣家庭既不用擔(dān)負(fù)民辦學(xué)校的高額費(fèi)用,孩子們又有著相似的經(jīng)歷和相近的學(xué)習(xí)成績,能避免心理上的落差和環(huán)境的不適應(yīng)感,比較容易喚起他們的自信,進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和對集體的歸屬感。第二,在 農(nóng)村 建立專門的留守兒童學(xué)校。加強(qiáng)對留守兒童的監(jiān)護(hù),為留守兒童配備一定數(shù)量的監(jiān)護(hù)老師和心理老師,在生活和學(xué)習(xí)以及心理上給予更多的關(guān)懷和幫助。以班級為單位,學(xué)校應(yīng)調(diào)查留守兒童和民工子女的具體情況,包括學(xué)生姓名、家長姓名、家庭詳細(xì)住址、父母工作所在地、家長聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人情況、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系電話,要把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活狀況、思想表現(xiàn)等隨時通報給其父母以及監(jiān)護(hù)人。定期安排心理健康教育講座。比如農(nóng)村當(dāng)?shù)卣梢越M織集體探親,城市可以為農(nóng)民工及其子女提供一些免費(fèi)的親子活動日。成立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛小組,通過有組織有規(guī)模的方式,來傳遞愛心。教育主要是學(xué)校教育和家庭教育,監(jiān)護(hù)也主要是學(xué)校監(jiān)護(hù)和家庭監(jiān)護(hù)。這是可持續(xù) 發(fā)展、以人文本、和諧社會的題中之