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小馬過(guò)河教案說(shuō)課及反思-閱讀頁(yè)

2024-11-16 00:08本頁(yè)面
  

【正文】 牛和松鼠的話你們仔細(xì)想過(guò)了,可是我們的新朋友小馬想過(guò)它們說(shuō)的話了嗎?你從哪里看出來(lái)的?讀一讀你找到的句子。)(1)、小馬聽(tīng)了老牛的話,立刻跑到河邊。B、“立刻”、“馬上”都表示什么?請(qǐng)你再讀一讀,看看你能明白什么?(小馬不動(dòng)腦筋)C、小結(jié):同學(xué)們,這兩句話都是書(shū)中的句子,我們讀書(shū)的時(shí)候要仔細(xì)讀句子,看看前面寫(xiě)了什么,后面又寫(xiě)了什么,多想一想,收獲會(huì)更多一些。分角色朗讀,表演老馬教育小馬的情節(jié)。你為什么事情感到過(guò)“難為情”?并演示:“難為情”時(shí),你是什么樣子的?做給大家看看。對(duì)老馬教育的這段話,讓學(xué)生:(1)讀——讀出“親切”的語(yǔ)氣。(4)背——要求有感情地背誦。五、突破難點(diǎn),加深理解。學(xué)生自讀第6自然段,并說(shuō)說(shuō)從哪里看出小馬記住了媽媽的話,遇事開(kāi)動(dòng)腦筋了。訓(xùn)練用”既不像??也不像”說(shuō)話。讓學(xué)生用“因?yàn)??所以??”把剛才說(shuō)的兩句話連起來(lái)。多媒體播放歌曲:時(shí)間像小馬車(chē)。師:親愛(ài)的同學(xué)們,你們喜歡小馬給大家?guī)?lái)的這個(gè)故事嗎?聰明的叔叔阿姨們,把這個(gè)童話故事拍了一部動(dòng)畫(huà)片,可是還沒(méi)有找到配音演員,大家想試試嗎?多媒體播放動(dòng)畫(huà)片,學(xué)生當(dāng)配音演員。讓學(xué)生暢所欲言,小結(jié)收獲。同學(xué)們,今天我們不僅認(rèn)識(shí)了一位新朋友,還了解了他成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)小故事。教師小結(jié),提出希望。同學(xué)們,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們會(huì)遇到很多意想不到的困難,老師希望你們能做一個(gè)勇敢的、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子,因?yàn)橹挥羞@樣,你才能夠真正的成長(zhǎng)。(一)課內(nèi)作業(yè):課后習(xí)題:小馬從磨坊回來(lái)后,會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?媽媽又會(huì)對(duì)它說(shuō)什么?教師作適當(dāng)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,拓寬思路。指名小組匯報(bào)表演。大雨一連下了幾天幾夜,河水漲了老高,外婆打電話說(shuō)自己家被水淹了。板書(shū)設(shè)計(jì):小馬過(guò)河老牛圖片淺高小馬圖片深松鼠圖片矮遇事要多動(dòng)腦,并且要親自嘗試。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。教學(xué)模式:以讀為主,讀中感悟,尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,卡通頭飾、圖片 教學(xué)過(guò)程:一、談話激趣,導(dǎo)入新課。分享了這匹可愛(ài)的小馬的童話故事,讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文,(教師板書(shū)課題)生齊讀課題兩遍。課件出示學(xué)習(xí)要求:①選擇自己喜歡段落讀一讀;②讀準(zhǔn)字音,不會(huì)讀的字標(biāo)注出來(lái);③讀通句子;④讀課文,標(biāo)出自然段。三、細(xì)讀課文,引入情境,質(zhì)疑解疑。②集體訂正。課件出示學(xué)習(xí)要求:(1)小馬在去磨坊的途中遇到了什么困難?它是怎么想的?(2)同是一條河,老牛和松鼠說(shuō)的一樣嗎?分別用不同的線條畫(huà)出牛伯伯和松鼠說(shuō)的話,再有感情地讀一讀,想一想他們的說(shuō)法為什么不一樣?(一)解決第一個(gè)問(wèn)題:師:小馬在去磨坊的途中遇到了什么困難?請(qǐng)你找出文中的句子讀一讀。(2)同是一條河,它們的說(shuō)法為什么不一樣呢?請(qǐng)你用“因?yàn)??所以??”這樣的句子說(shuō)一說(shuō)其中的原因。(1)、小馬聽(tīng)了老牛的話,立刻跑到河邊。A、指名讀。對(duì)老馬教育的這段話,讓學(xué)生:(1)讀——讀出“親切”的語(yǔ)氣。(4)議——讀了小馬媽媽的話,你明白了什么?四、突破難點(diǎn),加深理解。那我們能不能猜想小馬從磨坊回來(lái)之后會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢?讓學(xué)生用“因?yàn)??所以??”把剛才說(shuō)的兩句話連起來(lái)。五、依據(jù)課文,小結(jié)收獲。說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了什么,有什么收獲。大家的收獲可真不小呀。七、思維啟迪,拓展延伸。板書(shū): 小馬過(guò)河老 牛 高—淺小 馬 既不像??也不像松 鼠 矮—深多動(dòng)腦筋 親自嘗試第五篇:小馬過(guò)河教案小馬過(guò)河教學(xué)目標(biāo):認(rèn)真觀察畫(huà)面,看懂圖意,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入:今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)《小馬過(guò)河》。)(二)小組合作探究自由讀課文,想一想:小馬遇到了什么困難?他先后都問(wèn)了誰(shuí)?。:小馬聽(tīng)了老牛的話,跑到河邊,準(zhǔn)備趟過(guò)去。聽(tīng)了松鼠的話小馬怎么辦的?深的很,會(huì)淹死。它問(wèn)了老牛和松鼠聽(tīng)了老牛的話小馬立刻跑到河邊,準(zhǔn)備淌過(guò)去。(四)精講提升因?yàn)橥粭l河,老牛和松鼠河的深淺卻說(shuō)的不一樣,讓小馬不知道怎么辦才好了。它通過(guò)自己親自試了試,才知道了,原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺,也不像松鼠說(shuō)的那樣深。因?yàn)樾●R不象(),也不象(),所以他覺(jué)得河水既不象(),也不象()。)你覺(jué)得媽媽的話當(dāng)中,哪句話使你最受教育?。)三 小結(jié)聽(tīng)了媽媽的話,小馬小心地趟過(guò)了河,到了對(duì)岸。讀了這個(gè)故事,讓我們懂得了做什么事情都要?jiǎng)幽X筋,要親自試一試的道理。
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