人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案面積和面積單位4-閱讀頁
2024-12-31 14:55本頁面
【正文】 比 ”，學(xué)生就能做到心中有數(shù)了。 ] （ 4）體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性。 思考：用什么方法可以比出哪塊面積小一些？為什么？ 學(xué)生經(jīng)過觀察、重疊、割補(bǔ)都無法比較，激發(fā)認(rèn)知沖突，怎么辦？ 2. 提供學(xué)具（長方形、圓片、正方形、正三角形），動(dòng)手拼擺，合作探究。 ② 遇到困難，可在小組內(nèi)尋求幫助。 因提供的每種圖片均不夠擺滿整個(gè)圖形，操作中必然出現(xiàn)矛盾：圖片不夠怎么辦？在這里可能出現(xiàn)兩種情況： A 小組內(nèi)合作使用圖片，把長方形擺滿。 5. 匯報(bào)：選擇的圖形不同，拼擺的結(jié)果也不相同；圓片有縫隙，不準(zhǔn)確；長方形長寬不同，不方便；正方形和正三角形能測量出結(jié)果，比較起來，正方形更簡便。 [設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中，通過對兩個(gè)面積相近但形狀不同的長方形比較，激發(fā)認(rèn)知沖突后，我提供學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、合作探究。 ] （ 5）認(rèn)識(shí) 常用的面積單位。 2． 檢查自學(xué)情況。（出示面積單位教具） ③ 畫一畫：在草稿本 上畫一個(gè) 1平方厘米、 1平方分米的正方形。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我采用自學(xué)輔導(dǎo)方式，讓學(xué)生帶著問題自學(xué)。 ] （三）、實(shí)踐運(yùn)用。 （ 2） p76 頁第 2題。 ② 廣州市十年前人均綠化面積資料，和廣州市十年后人均綠化資料。 ] （四）、全課小結(jié)： 今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？ [設(shè)計(jì)意圖：面積和面積單位是概念課教學(xué)，全課小結(jié)時(shí)我采用總結(jié)式，在回顧所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也使學(xué)生對這節(jié)課有完整的認(rèn)識(shí)，并加以延
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