【正文】 。增長了見識，鍛煉了自己的溝通能力，并粗略的了解了媒體及企業(yè)對人才的需求，也對自己以后的專業(yè)方向有了一定的定位，為自己專業(yè)的學習打了一點基礎，明確了將要掌握的能力。希望自己能在以后的學習中得到自己所需的素質(zhì)，我想這也就是這次調(diào)查的目的了。正式在編教師2244人，其中保育員299人；聘用教師3092人，其中保育員721人。表一：2011年全市在職幼兒教師分布情況表（單位：人）從學歷結構來看，擁有大專以上學歷的為2488人，%；擁有高中以下學歷的為2159人，%。（見表二）表二：2011年全市在職幼兒教師學歷情況表（單位：人）從職稱結構來看，全市具有高級職稱的（中學高級）幼兒教師只有7名，%，而她們其中大多數(shù)已走上領導崗位；具有中、初級職稱的（小學高級、一級、二級）%，%（見表三）。表四：2011年全市在職幼兒教師年齡情況表（單位：人）總體表現(xiàn)1．教師數(shù)量缺額較大，老齡化傾向日益顯現(xiàn)目前，全市學前教育適齡兒童為158353人，在園幼兒112872人?！卑雌骄堪?0名幼兒配2名專職教師計算，全市需幼兒專職教師7603名，如除去目前在職的4316名（其中含2371名非正式），還需補充專職教師3377名。同時，因全市幼兒教師老齡化且多為女性，其退休年齡段較早，隨著自然減員，教師缺口會越來愈大。在農(nóng)村，這一問題就更加突出，在崗幼兒教師中專業(yè)教師所占的比例較小，%。這些因素，極大的限制了當前農(nóng)村學前教育的良性發(fā)展，也影響了全市學前教育的辦學質(zhì)量。所以，隨著目前學前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，導致了學前教育專業(yè)師資出現(xiàn)緊缺。而中專幼師的畢業(yè)生又受其質(zhì)量影響，有限的城市公辦園不愿要，農(nóng)村幼兒園這些學生又不想去，導致大量幼師生或流向民辦園，或選擇自主創(chuàng)業(yè)，利用所學專業(yè)興辦家庭作坊式興趣班、特色班等。據(jù)不完全統(tǒng)計，全市目前沒有正式注冊的無證園（班）達550所（個），教師達1200多人。培養(yǎng)大專層次學前教育專業(yè)學生的院校只有張家口教育學院，但遠不能滿足全市學前教育發(fā)展的需求。一是現(xiàn)有規(guī)模遠不能滿足當前和今后十年我市幼兒教育發(fā)展的需求；二是辦學層次低，中專層次的辦學機構是主體，大專層次教師的培養(yǎng)只占極少的部分；三是布局不合格，教育資源分散，難以充分保證教育教學質(zhì)量。按照15：1的生師比，屆時將需幼兒教師10018人。而預測未來的幾年，至2015年，全市五所院校專業(yè)幼兒教師畢業(yè)生不足5000人，根據(jù)《全國教育人才發(fā)展中長期固化（20102020年）》中的要求，“到2020年，幼兒園教師基本具備?？埔陨蠈W歷”，則遠不能滿足幼兒教師崗位需求，如果再加上自然減員等正常因素，2015年至2020年我市幼兒教師崗位缺口基本呈現(xiàn)逐年增大的趨勢。我們對高職計算機應用技術人才需求情況進行了專題調(diào)研。此次調(diào)研涉及的用人單位主要有安徽、江蘇、浙江等省的大中型企業(yè)、進駐安徽省蕪湖、合肥經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)的上市公司、外資企業(yè)、大中型國有企業(yè)以及具有一定影響力的民營企業(yè)；涉及到省內(nèi)及周邊地區(qū)的人才交流中心和人才交流會；還訪問了51job和job168等人力資源網(wǎng)站。一、計算機應用技術人才需求的宏觀背景對計算機應用技術人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的，我國的國家信息化進程已經(jīng)并將繼續(xù)對計算機應用技術人才的需求產(chǎn)生重要的影響。在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導下，行業(yè)應用市場總體上保持穩(wěn)定增長，但行業(yè)間需求不一，增長各異。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設與運行，是目前和今后采購、應用計算機產(chǎn)品的主流需求。計算機應用技術人才的社會需求總量在計算機行業(yè)屬于排名靠前的，每年大約需求100萬各種類型的畢業(yè)生，高職院校畢業(yè)生主要從事計算機應用行業(yè)的基礎工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作，但大部分是從事計算機應用工作。目前從計算機專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質(zhì)來劃分，大致上可以將計算機人才分為以下三類：(1)從事研究型工作的專門人才。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。他們主要從事計算機軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作。(3)從事應用型(信息化類型)工作的專門人才。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術上實施信息化系統(tǒng)的構成和配置。社會對計算機人才的需求呈金字塔結構。但是，目前計算機行業(yè)從業(yè)人員的結構呈橄欖型，高級計算機人才和初級計算機人才都十分缺乏，尤其是從事計算機行業(yè)應用型工作的專門人才。對于這種現(xiàn)狀的認識，一位企業(yè)負責人的觀點具有一定的代表性：目前計算機行業(yè)“藍領”人數(shù)少的根本原因，不是企業(yè)不需要“藍領”，而是缺乏能夠有效地組織和指揮“藍領”、發(fā)揮其軟件生產(chǎn)力的高級應用型專門人才。it產(chǎn)業(yè)的振興勢必將拉動并形成我省巨大的計算機應用技術人才的需求市場。而我省本專業(yè)的在校生僅為1700多人，遠遠供應不上這種需求，巨大的人才缺口使我們現(xiàn)在必須加大對計算機應用技術專業(yè)人才的培養(yǎng)，特別是立足本省，培養(yǎng)適合我省企業(yè)計算機應用技術專業(yè)應用人才。因此，企業(yè)在招聘新的員工時候，有了更多的選擇余地，提出了更高的要求。人力資源主管認為排在頭三位的專業(yè)技能分別是：計算機軟件的應用能力、數(shù)據(jù)庫知識和操作系統(tǒng)知識；而it項目主管認為排在頭三位的專業(yè)技能則分別是：計算機硬件組裝與維護能力、計算機軟件的應用能力、網(wǎng)絡管理和維護能力，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫知識和操作系統(tǒng)知識。不少企業(yè)會參看畢業(yè)生是否參加過項目或實習以及是否擔任過學生干部等條件。所以目前成熟的企業(yè)并不回避再培養(yǎng)問題，但迫切希望有效地降低再培養(yǎng)成本。大量的傳統(tǒng)企業(yè)在不斷加快信息化建設的進程，“以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化”，這是我國已經(jīng)確定的長遠戰(zhàn)略發(fā)展目標，而計算機應用技術專業(yè)人才的短缺成為阻礙信息建設發(fā)展的瓶頸。由此專家指出，計算機應用是依托it產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的“朝陽職業(yè)”，人才需求由低端到高端都有廣闊的就業(yè)前景，職業(yè)行情將越漲越高。在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，高職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的