【正文】 2黃繼光獻出了自己光榮的生命3媽媽只見在臺燈下看書。教學教學5夏天的江南農(nóng)村是一年中農(nóng)事最繁忙的季節(jié)。（五）不合事理1我的數(shù)學作業(yè)本全都做完了，只剩下一題計算還沒算出來。3這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學。5老師表揚了我，我的臉頓時紅了，我就像一個大蘋果。7同學們的作業(yè)基本上都交齊了。六、縮寫句子練習朝鮮老媽媽的眼里閃著激動的淚花。團長拿著筷子的手激動地抖著。她胸前掛著一個又一個的亮晃晃的獎章。少先隊員的紅領巾是光榮的標志。一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步伐。改變句式一、直接引述改成間接轉(zhuǎn)述① 確定誰叫誰做什么的，可以用“xx叫xx做什么”的格式改寫?！?改：老師叫小民把作業(yè)抱到辦公室去。如：老師對小明說：“我看了你的作文很滿意。改轉(zhuǎn)述句練習：“這次的中隊會由我來主持。：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”武松道，這可奇怪了，他如何不肯賣給他吃?！币晃慌_灣同胞說，他是中國人，他愛中國?！毙∶鞲吲d地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。”:“今天我不光找到了木匣子,還懂得了時間一天天過去, 人一天天長大,步子也在漸漸變大?！保骸拔屹I不起，先生，我的錢不夠。”用關聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話。你來我家。，我們都在一起復習功課。他來我家。不是我去他家。即使明天下雨，原定的活動計劃也照樣進行。我們?nèi)∠顒佑媱?。即使刮風下雨，我們?nèi)匀粓猿稚蠈W。我對他家的情況非常熟悉。雖然我們看見太陽只有盤子那么大，但是它的實際體積卻大得很?；ú輼淠灸芊乐顾亮魇?。我們只有多聽多練，才能把普通話學好。這幅畫難道不是我們班蔡穎畫的嗎？，自然不能取得好成績。對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，難道我們能不聞不問嗎？。功課沒做完，難道能去看電影嗎？、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態(tài)度。難道我們能因為學習任務重而不參加體育活動嗎？，就沒有我們今天的幸福生活。小玲取得的優(yōu)異成績不正是她勤奮學習的結果嗎？。雙重否定句是相對于單純否定句而言的，它用否定加否定的形式，表達肯定的語意。例如:“他不是不來”意思是他要來的。比如:（1）我不得不承認那個是我的東西.“不得不”就是雙重否定詞 這句話的原句為：我承認那個是我的東西?！皼]有一個?不” 就是雙重否定詞這句話的原句為：幼兒園的小朋友都喜歡王老師?！安粫弧本褪请p重否定詞 這句話的原句為：你應該知道這件事在雙重否定句中，有這些雙重否定詞可以用：不得不，不能不，難道??不??，不可能不，不會不，怎么會??不，不是不，非??不可，等把下面的句子改為雙重否定句，意思不變。舞臺不可能不對我有著神奇的吸引力。不得不說《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫。15年，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，不得不說這是了不起的奇跡。爸媽都不在家，我不得不自己動手做飯了。我一定要為中國人爭氣。教學教學楚王只好向晏子賠不是。把下面的句子改為肯定句。）我不得不佩服曾老師。沒有一個人不佩服他。她的話未必沒有道理。他難道不是一個好人嗎？（改成陳述句）王亮說：“我要像李永那樣關心集體。（改成直接敘述）教學教學把下列句子改為把字句、被字句 1夕陽染紅了西天。3戰(zhàn)士們消滅了一批入侵的敵人。5少先隊員黃遠明攙扶盲人叔叔過了馬路。7醫(yī)務人員精心地治好了一個個病人。9樹木擋住了風沙。11外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。改為擬人句或比喻句比喻：（1）我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。（3）春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。（5）春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（7）春天像位愛美的姑娘,讓世界姹紫嫣紅.（8）春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出.（9）春天是一首美妙的樂曲，讓世界充滿音符；（10）春天是一只快樂的小鳥，讓世界充滿歡樂；（11）春天是一個優(yōu)美的舞蹈，讓世界充滿微笑。擬人句：春天輕輕地走來。春天是櫻桃樊素口,靈巧動人。夏比喻句：夏天像披著一身綠裝的活潑而美麗的姑娘姍姍而來。排比句：夏天像一位血氣方剛的戰(zhàn)士，那似火的驕陽便是他閃亮的盔甲；夏天像一位充滿活力的少女，那滿樹的綠葉便是她艷麗的裙裝；夏天像一個玩皮可愛的小孩，那時而風，時而雨，時而艷陽的天氣便是他鮮活生動的表情。擬人句：我喜歡秋霜染紅的似火的楓葉，因為秋天可以觀賞彎腰微笑的金黃的稻谷，我們在郊外野炊登山。冬比喻句：那鵝毛大雪像一只只潔白的蝴蝶飛落下來。教學教學葉子沾滿了小水珠，非常美麗。擬人句葉子上都沾滿了小水珠，就像穿上了身水晶衣，美麗極了練一練：(1)天空中的小鳥快樂地飛翔。(3)夏天的晌午，火辣辣的太陽就像一個大火球(4)天上的星星亮晶晶的就像孩子的眼睛眨呀眨。要掌握幾種修辭手法的特點：比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。擬人就是把物當作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣會說話、有感情。反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。把結構相同或相似、語氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。第3課《走遍天下書為侶》第8自然段。第6課《梅花魂》第13自然段。第15課《落花生》第113自然段?！队腥さ臐h字》中的諧音歇后語。第19課《“精彩極了”和“糟糕透了”》第17自然段。第22課《狼牙山五壯士》第9自然段。長征》。教學教學第五組 綜合性學習：遨游漢字王國一、我們平常看書、讀報、寫信、作文，都離不開（漢字）。）漢字是（世界上使用人口最多的文字），曾對（日本）、（韓國）等國的文字產(chǎn)生過重要影響?！坝腥さ臐h字”的閱讀材料，分（字謎、有趣的諧音、漢字的來歷三個部分）?！秱}頡造字》是一個傳說，介紹了（漢字的來歷）。最初有文字的時候，人們是在（獸骨）、（龜甲）等平整的東西上用刀刻字，或用有顏色的礦石畫字。聰明的古人還想到過在（竹子）和（木頭）上寫字，其中，用得較多的是（竹子）。漢字書法（是一門獨特的藝術）。從甲骨文到現(xiàn)在的楷體，字體的演變經(jīng)歷了五個階段：[甲骨文、金文、篆書（主要指小篆）、隸書和楷書]。）龍骨指的是（龜甲）和（獸骨）。甲骨文盛行于（殷商時期）。傳播文明，（蓋世無雙）。書法字體，（各具特長）。行書流暢，（正楷端莊）。對聯(lián)形式，（漢字獨創(chuàng)）。既便言志，（又供觀賞）。在書法家的筆下，漢字生發(fā)出（無窮無盡的變化），或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。看著這些（有色彩、有聲音、有氣味的字詞），能誘發(fā)你調(diào)動（語言文字的情緒）。我堅信，在人類歷史的長河中，漢字將越來越被世人所（珍愛）。我們進行綜合性學習，增進了（對漢字的了解），加深了（對漢字的熱愛），我們要為（純潔祖國的語言文字做點實事）。作者通過對小學一年級時一位教學有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。”這句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文課，使我從小對文學產(chǎn)生了興趣，受得了文學的啟蒙。一日為師，終身為父。前人栽樹，后人乘涼。寧為玉碎，不為瓦全。千里之行，始于足下。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。7.“建筑人格長城”指健全個人的人格。“科學的健康堡壘”指通過科學合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。課文主要寫了詩人與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕?！端姟肥乔宕娙嗽兜淖髌?。作者在對鄉(xiāng)村自然的描摹過程中，抒發(fā)了自己對鄉(xiāng)村田園風光的喜愛之情。全詩通過九個“一”寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。第二單元知識點《去打開大自然綠色的課本》1.《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩歌，作者是著名作家孫友田。“大自然”說成是“綠色的課本”是因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩?！堆b滿昆蟲的衣袋》1.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國著名的昆蟲學家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，贊揚了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。“裝滿昆蟲的衣袋”為題，是因為這個題目最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛?！蹲兩垺?1.《變色龍》一課，記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色龍的外形、捕食、變色三個方面描述了變色龍的特征。2.“變色龍”比喻沒有原則見風使舵的人。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色?！叭嫛边€有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計、空城計等。成語是指人們長期以來學習用的、簡潔精辟的定型詞組或短語，大多由4個字組成，一般都有出處。濫竽充數(shù)：比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。張口結舌：因離去而張著嘴說不出話來。他與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩人”。題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。過橋分野色，移石動云根?！舵隙鸨荚隆贰舵隙鸨荚隆肥且黄裨捁适?，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙的故事。《讀書莫放“攔路虎”》《讀書莫放“攔路虎”》主要講讀書時遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習慣?！兑了髟⒀浴吩⒀?，是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或者教訓的文學作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰的本領大》等?！皽喩硎悄懶埕耵瘛??！皶r令不好風雪來的驟”，比喻形勢險惡，敵人越來越瘋狂；“把冷暖時刻記心頭”，提醒母親要時刻提高警惕，不可大意；“出門賣貨看氣候”、“來往帳目要記熟”，提示鐵梅在與地下黨同志聯(lián)絡時一定要謹慎小心，切記對準暗號，不可稍有疏忽；平時還要“防野狗”，即警惕敵人特務爪牙?；ㄕ校幻鎸Π咨植?，要學會斗爭，還要充滿勝利信心，相信一定會有“喜鵲唱枝頭”的一天。戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評劇、黃梅戲等等。：火眼金睛、精衛(wèi)填海、天衣無縫、開天辟地等。“月” 的成語有：月下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異等。唐 張若虛《春江花月夜》第四單元知識點《在大海中永生》1.《在大海中永生》是一篇事件通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動人情景，謳歌了偉人的不朽功績，表達了人民對偉人的深深懷念之情。為了充分表達人民對小平同志深深的懷念，作者展開聯(lián)想的翅膀，運用了擬人、排比、對偶等手法，以生動的語言使讀者深受感染。、澳門香港、寶島臺灣、三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的“改革開放”、“一國兩制”方針影響深遠，“一國兩制”中“一國”指一個中國；“兩制”指資本主義制度和社會主義制度。《高爾基和他的兒子》1.《高爾基和他的兒子》一課通過高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。3.“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！”一句中“美好的東西”指對人有益的、能給人帶來快樂的東西?！敖o”，給予；“拿”，索取?！锻辍?、《在人間》、《我的大學》，長篇小說《母親》?！鞍滩⌒《肥俊笔且驗樗坏芴谷幻鎸Π滩。槐^，不消沉，還能關心和他一樣患病的兒童。②人生的快樂在于付出，不在于索取。第五單元知識點：奇松、怪石、云海、溫泉。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。：崇山峻嶺山明水秀 懸崖峭壁 錦繡山河江山如畫 ：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。它位于我國貴州省，是亞洲最大的瀑布。②溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。10.“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??” ：包羅萬象琳瑯滿目五花八門應有盡有無所不有：①小腳繞一繞，小草笑一笑。第六單元知識點，后來通過“風箏實驗”證實了雷暴就是普通的放電現(xiàn)象, 揭開了雷電的秘密。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學家和政治家。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”打倒，而是經(jīng)過幾年的奮斗，完成了更加翔實《國榷》。，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。諾貝爾獎后來還增設了“經(jīng)濟學獎”、“地球獎”、“環(huán)境成就”等3個獎項。高錕獲2009年諾貝爾物理學獎。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標專一，持之以恒，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)美好的理想！，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個中國，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，完成藥學巨著《本草綱目》。齊白石是中國現(xiàn)代著名書畫家，數(shù)十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫?！獜埡５息谧罾щy之時，就是離成功不遠之日。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙虛穩(wěn)重的人，洪教頭是個驕傲自大、魯莽沖動、有勇無謀的人。其中的武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事。《水滸傳》有關的成語：逼上梁山 扶危濟困 不打不相識 官逼民反 劫富濟貧《水滸傳》的歇后語：孫二娘開店—— 謀財害命武大郎上墻頭——上不來下不去石遷偷雞—— 不打自招6.《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。： 六神無主心花怒放提心吊膽心急如焚忐忑不安 ：鞠躬盡瘁