【正文】 扎 等待 待在那里 睡覺 感覺 橫線 蠻橫倔強(qiáng) 勉強(qiáng) 強(qiáng)迫 塞外 塞車 堵塞 露珠 露臉 調(diào)查 協(xié)調(diào) 剝削 削蘋果夾襖 夾板 夾肢窩 盡管 盡頭 計(jì)劃 劃船 曾經(jīng) 曾祖父 朝代 朝霞思量 重量 空地 星空 方便 便宜 飄落 落花生 丟三落四 落下殘疾藤蔓 蔓延 挨打 挨近結(jié)實(shí) 團(tuán)結(jié) 記載 三年五載 裝載 載歌載舞教學(xué)教學(xué)滿載而歸 試卷 龍卷風(fēng) 薄棉衣 單薄 店鋪 鋪路 災(zāi)難 困難 埋藏埋怨 送給 給予 龜裂 烏龜 歌曲 曲折 重新 重要發(fā)現(xiàn) 頭發(fā)興奮 高興 更加 半夜三更 繃帶 繃著臉 繃開 衣著 著急 看著沒著 擰開蓋子 脾氣擰 擰毛巾 悄然 靜悄悄 剎車 一剎那 新鮮鮮為人知 磅礴 英磅 涼水 涼在開會(huì) 會(huì)計(jì) 磨礪 磨坊 子彈 彈琴勞累 果實(shí)累累 慰藉 一片狼藉 成為 因?yàn)?摩擦 摩挲 漲潮 漲紅了臉形近字組詞跨越 沖垮 夸獎(jiǎng) 挎包普遍 欺騙 偏遠(yuǎn) 擁擠 接濟(jì) 踮腳 掂量 惦記支撐 手掌 拐杖 算賬帳篷 飽脹 婉轉(zhuǎn) 惋惜 距離 柜臺(tái) 摟住 一縷竊讀 一切 鳥窩 菜鍋 一篇 偏偏 一縷 摟住 某人 計(jì)謀 饑餓 俄國(guó)鋁材 伴侶 洛陽(yáng) 駱駝 俱全 恐懼 錯(cuò)誤 娛樂 允許 棄滿 愉快 榆樹屋檐 瞻仰 流淌 一趟 湖畔 伙伴 絲綢 稠密 朗誦 水桶 帳蓬 飽脹嗚咽 鳴叫 胃口 所謂 噪音 干躁 浪費(fèi) 廢除 沮喪 阻止 衰老 悲哀捐款 杜鵑 叛徒 判斷 勞動(dòng) 捕撈 誘惑 透明 輪胎 苔蘚 實(shí)踐 濺起機(jī)械 告誡 驕傲 嬌氣 道謙 謙虛 釣魚 魚鉤 芬芳 吩咐 獵人 豬肉教學(xué)教學(xué)縱身 叢林 附近吩咐 上腭 鱷魚 偶然 蓮藕 啪啪 拍打 茅亭 矛盾過濾 考慮 腮邊 魚鰓 榨油 窄小 暴躁 洗澡 溜走 石榴 震動(dòng) 振興謹(jǐn)慎 填空 杉樹 襯衫 蛋糕 羊羔 捐贈(zèng) 損失 充足 統(tǒng)一 混亂 木棍毫米 自豪 昔日 魂 銷毀 消息虛心 廢墟 藤蔓 燼 出版 木板吭聲 炕頭 寺廟 樹 詳細(xì) 慈祥來(lái)到 蓬萊 姓葛 崖 電鈕 紐扣驅(qū)趕 崎嶇 岷山 仗 篇幅 副班長(zhǎng)銷毀 消化 墜落 脅 桑樹 嗓子外賓 海濱 宇宙 舞 揍人 湊巧誕生 綿延 仇恨 漫 舒服 抒發(fā)甚至 精湛 哺乳 水 嫌疑 道歉無(wú)恙 羊羔 廢話 山 抉擇 決心品嘗 賠償 曼妙 黑 挖掘 倔強(qiáng)教學(xué)愛惜 眷戀 謄寫 玲瓏 攏住 瑰寶 靈漫長(zhǎng) 奇妙 吵鬧 踢球 剔透 盡量 灰宇宙 暴雨 爆發(fā) 任務(wù) 迷霧 瓦礫 櫟褐色 滿腔 控制 倚靠 崎嶇 天涯 山人民 飄拂 佛像 統(tǒng)治 充分 騎馬 倚隊(duì)伍 干燥 洗澡 泡沫 冰雹 協(xié)商 威廟會(huì) 狠狠 仇恨 光澤 抉擇 眺望 跳泥丸歷史 嚴(yán)厲 鼓勵(lì) 美麗 緩慢 浪捕捉肺部 柿子 環(huán)境 銅鏡 粘貼 沾疲勞 鳥翼 冀北 皎潔 狡猾 鱸魚 廬快慢 砸碎 咂嘴 顫抖 擅自 膝蓋 漆教學(xué)宏偉 住宅 侵入 沉浸 博物館 搏斗 再接再厲 勵(lì)精圖治 絡(luò)繹不絕 翻譯近義詞饑餓（饑渴）懼怕（害怕）鼓勵(lì)（鼓舞）智慧（才智）急切（著急）知趣（懂事）隨便（隨意）采訪（訪問）興趣（興致）趕緊（趕忙）建議（意見）選擇（選?。┉h(huán)繞（包圍）周游（環(huán)游）繼續(xù)（持續(xù)）似乎（仿佛）程度（層面）親切（親熱）恰似（好像）助威（加油）愛好（熱愛）遭遇（境遇）報(bào)償（補(bǔ)償）縷縷（絲絲）飄泊（飄流）偶爾（偶然）慈祥（慈愛）訓(xùn)斥（批評(píng)）撩亂（吹亂）姿態(tài)（姿勢(shì)）尤其（特別）點(diǎn)綴（裝飾）干涸（干枯）柔軟（柔順）環(huán)繞（纏繞）灌溉（澆灌）浮現(xiàn)（出現(xiàn)）判斷（判定）捕獲（捕捉）格外（特別）乖巧（靈巧）警惕（警覺）惹惱（惱怒）錯(cuò)雜（復(fù)雜）通常（平常）陳列（陳設(shè)）急促(急切)采用(利用)規(guī)定(規(guī)則)問世(出現(xiàn))對(duì)付(應(yīng)付)面臨(面對(duì))飄忽（飄浮）柔和(溫和)依附(依靠)附近(近處)逃脫(擺脫)欣賞(觀看)和藹(和氣)假如(如果)教導(dǎo)(教誨)居然(竟然)開辟(開拓)收獲(收取)吩咐(告訴)可惜(惋惜)難得(不易)舒適(舒服)異常(特殊)奇怪(奇特)轟動(dòng)(震動(dòng))欣賞(賞識(shí))調(diào)查(了解)造詣(成就)感觸（感受）愉悅（愉快）創(chuàng)造（創(chuàng)新）安頓（安排）混亂（紛亂）昔日（往日）阻擋（阻攔）絕望（失望）堅(jiān)定（堅(jiān)決）從來(lái)（向來(lái)）噪音（噪聲）周圍（四圍）耽擱（耽`誤）忍心（狠心）鼓勵(lì)（鼓舞）歧途（歧路）瞬間（剎那）接觸（觸摸）打蔫（萎靡）愣?。ㄕ。╁憻挘挘┲笇?dǎo)（指點(diǎn)）教學(xué)教學(xué)損失（損耗）環(huán)繞（纏繞）仿照（模仿）名勝（圣地）散步（漫步）根據(jù)（依據(jù)）地形(地勢(shì))掩護(hù)(保護(hù))依托(依靠)停泊(停留)郊外（郊區(qū)）重新（重來(lái)）真摯（真誠(chéng)）崇高（高尚）濕潤(rùn)（潮濕）反義詞貪婪（無(wú)私）充足(缺乏)支撐(摧毀)困難(容易)喜歡(討厭)可靠(質(zhì)疑)偷偷(公開)通順(阻塞)培養(yǎng)(摧殘)熟悉(陌生)結(jié)束(開始)猶豫(果斷)忽略(重視)欣賞(討厭)特殊(一般)擴(kuò)展(縮小)吸引(排斥)唯獨(dú)(大多)玷污(純潔)愛惜(破壞)離別(相聚)寶貴(廉價(jià))寒冷(溫暖)擔(dān)心(放心)涼爽(炎熱)丑陋(漂亮)舒服(難受)寬敞(狹窄)傾斜(豎直)退化(進(jìn)化)敏捷(遲鈍)警覺(大意)銳利(呆滯)細(xì)膩(粗糙)珍貴(低廉)自動(dòng)(被動(dòng))重要(普通)集中(分散)嚴(yán)寒(酷暑)分裂(團(tuán)結(jié))削弱(增強(qiáng))劇烈(微弱)單調(diào)(多彩)折射(直射)得意(失意)清楚(模糊)嚴(yán)格(寬松)簡(jiǎn)單(復(fù)雜)消失(出現(xiàn))素凈(艷麗)巧妙(拙劣)愛慕(厭惡)便宜(昂貴)成熟(生澀)答應(yīng)(拒絕)深夜(黎明)可貴(無(wú)用)冷清(熱鬧)舒展(收縮)僵硬(柔軟)飄浮(下沉)散發(fā)(收集)瞬間(長(zhǎng)久)避免(參與)肯定(否定)陷入(突出)開辟(開拓)忙碌(悠閑)瘦小(高大)精彩(糟糕)放肆(莊重)得意(失意)滾燙(冰涼)掙開(束縛)獨(dú)立(聯(lián)合)熟悉(陌生)熱情(冷漠)損失(獲得)幻想(現(xiàn)實(shí))精華(糟粕)掠走(送回)珍貴(低廉)沉著(驚慌)崎嶇(平坦)教學(xué)教學(xué)堅(jiān)強(qiáng)(脆弱)勝利(失敗)簡(jiǎn)單(復(fù)雜)熟練(生疏)嚴(yán)肅(活潑)強(qiáng)烈(微弱)寬敞(狹窄)千篇一律(獨(dú)樹一幟)五、句子練習(xí)： 修改病句（一）、成分殘缺：句子不完整。（不能說(shuō)“蘇州是季節(jié)”）改：蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。（四）、語(yǔ)義重復(fù)：例：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。或：商店的貨架上擺滿了水果。教學(xué)教學(xué)（教室里不可能響起“排山倒?！钡恼坡暎└模和趵蠋熤v完故事，教室里響起熱烈的掌聲。2大家在操場(chǎng)上愉快地做。（二）詞語(yǔ)搭配不當(dāng)1經(jīng)過大家的努力，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)大大增加了。5我們一定堅(jiān)持光榮的革命傳統(tǒng)。9犯了錯(cuò)誤，要決心改進(jìn)。（三）重復(fù)1大約有５０個(gè)左右的人，參加了會(huì)議。6他是咱班最愛勞動(dòng)的勞動(dòng)積極分子。2黃繼光獻(xiàn)出了自己光榮的生命3媽媽只見在臺(tái)燈下看書。（五）不合事理1我的數(shù)學(xué)作業(yè)本全都做完了，只剩下一題計(jì)算還沒算出來(lái)。5老師表?yè)P(yáng)了我，我的臉頓時(shí)紅了，我就像一個(gè)大蘋果。六、縮寫句子練習(xí)朝鮮老媽媽的眼里閃著激動(dòng)的淚花。她胸前掛著一個(gè)又一個(gè)的亮晃晃的獎(jiǎng)?wù)?。一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步伐?！?改：老師叫小民把作業(yè)抱到辦公室去。改轉(zhuǎn)述句練習(xí)：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來(lái)主持。”一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛中國(guó)?！?“今天我不光找到了木匣子,還懂得了時(shí)間一天天過去, 人一天天長(zhǎng)大,步子也在漸漸變大?！庇藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合并成一句話。，我們都在一起復(fù)習(xí)功課。不是我去他家。即使明天下雨，原定的活動(dòng)計(jì)劃也照樣進(jìn)行。我對(duì)他家的情況非常熟悉。雖然我們看見太陽(yáng)只有盤子那么大，但是它的實(shí)際體積卻大得很。這幅畫難道不是我們班蔡穎畫的嗎？，自然不能取得好成績(jī)。功課沒做完，難道能去看電影嗎？、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度。小玲取得的優(yōu)異成績(jī)不正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果嗎？。例如:“他不是不來(lái)”意思是他要來(lái)的?！皼]有一個(gè)?不” 就是雙重否定詞這句話的原句為：幼兒園的小朋友都喜歡王老師。舞臺(tái)不可能不對(duì)我有著神奇的吸引力。15年，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，不得不說(shuō)這是了不起的奇跡。我一定要為中國(guó)人爭(zhēng)氣。把下面的句子改為肯定句。沒有一個(gè)人不佩服他。他難道不是一個(gè)好人嗎？（改成陳述句）王亮說(shuō)：“我要像李永那樣關(guān)心集體。3戰(zhàn)士們消滅了一批入侵的敵人。7醫(yī)務(wù)人員精心地治好了一個(gè)個(gè)病人。11外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。（3）春風(fēng)像個(gè)慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。（7）春天像位愛美的姑娘,讓世界姹紫嫣紅.（8）春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出.（9）春天是一首美妙的樂曲，讓世界充滿音符；（10）春天是一只快樂的小鳥，讓世界充滿歡樂；（11）春天是一個(gè)優(yōu)美的舞蹈，讓世界充滿微笑。春天是櫻桃樊素口,靈巧動(dòng)人。排比句：夏天像一位血?dú)夥絼偟膽?zhàn)士，那似火的驕陽(yáng)便是他閃亮的盔甲；夏天像一位充滿活力的少女，那滿樹的綠葉便是她艷麗的裙裝；夏天像一個(gè)玩皮可愛的小孩，那時(shí)而風(fēng)，時(shí)而雨，時(shí)而艷陽(yáng)的天氣便是他鮮活生動(dòng)的表情。冬比喻句：那鵝毛大雪像一只只潔白的蝴蝶飛落下來(lái)。擬人句葉子上都沾滿了小水珠，就像穿上了身水晶衣，美麗極了練一練：(1)天空中的小鳥快樂地飛翔。要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)：比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。第3課《走遍天下書為侶》第8自然段。第15課《落花生》第113自然段。第19課《“精彩極了”和“糟糕透了”》第17自然段。長(zhǎng)征》。）漢字是（世界上使用人口最多的文字），曾對(duì)（日本）、（韓國(guó)）等國(guó)的文字產(chǎn)生過重要影響?！秱}(cāng)頡造字》是一個(gè)傳說(shuō)，介紹了（漢字的來(lái)歷）。聰明的古人還想到過在（竹子）和（木頭）上寫字，其中，用得較多的是（竹子）。從甲骨文到現(xiàn)在的楷體，字體的演變經(jīng)歷了五個(gè)階段：[甲骨文、金文、篆書（主要指小篆）、隸書和楷書]。甲骨文盛行于（殷商時(shí)期）。書法字體，（各具特長(zhǎng)）。對(duì)聯(lián)形式，（漢字獨(dú)創(chuàng)）。在書法家的筆下，漢字生發(fā)出（無(wú)窮無(wú)盡的變化），或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。我堅(jiān)信，在人類歷史的長(zhǎng)河中，漢字將越來(lái)越被世人所（珍愛）。作者通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。一日為師，終身為父。寧為玉碎，不為瓦全。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。“科學(xué)的健康堡壘”指通過科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體。中國(guó)現(xiàn)在不得了，將來(lái)一定了不得?！端姟肥乔宕?shī)人袁枚的作品。全詩(shī)通過九個(gè)“一”寫出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙?！按笞匀弧闭f(shuō)成是“綠色的課本”是因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。“裝滿昆蟲的衣袋”為題，是因?yàn)檫@個(gè)題目最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲的迷戀、珍愛。2.“變色龍”比喻沒有原則見風(fēng)使舵的人。“三十六計(jì)”還有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無(wú)中生有、打草驚蛇、苦肉計(jì)、空城計(jì)等。濫竽充數(shù)：比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。他與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩(shī)人”。過橋分野色，移石動(dòng)云根?！蹲x書莫放“攔路虎”》《讀書莫放“攔路虎”》主要講讀書時(shí)遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰(shuí)的本領(lǐng)大》等?！皶r(shí)令不好風(fēng)雪來(lái)的驟”，比喻形勢(shì)險(xiǎn)惡，敵人越來(lái)越瘋狂；“把冷暖時(shí)刻記心頭”，提醒母親要時(shí)刻提高警惕，不可大意；“出門賣貨看氣候”、“來(lái)往帳目要記熟”，提示鐵梅在與地下黨同志聯(lián)絡(luò)時(shí)一定要謹(jǐn)慎小心，切記對(duì)準(zhǔn)暗號(hào)，不可稍有疏忽；平時(shí)還要“防野狗”，即警惕敵人特務(wù)爪牙?；ㄕ?；面對(duì)白色恐怖，要學(xué)會(huì)斗爭(zhēng)，還要充滿勝利信心，相信一定會(huì)有“喜鵲唱枝頭”的一天。：火眼金睛、精衛(wèi)填海、天衣無(wú)縫、開天辟地等。唐 張若虛《春江花月夜》第四單元知識(shí)點(diǎn)《在大海中永生》1.《在大海中永生》是一篇事件通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動(dòng)人情景，謳歌了偉人的不朽功績(jī)，表達(dá)了人民對(duì)偉人的深深懷念之情。、澳門香港、寶島臺(tái)灣、三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的“改革開放”、“一國(guó)兩制”方針影響深遠(yuǎn)，“一國(guó)兩制”中“一國(guó)”指一個(gè)中國(guó)；“兩制”指資本主義制度和社會(huì)主義制度。3.“要是你無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！”一句中“美好的東西”指對(duì)人有益的、能給人帶來(lái)快樂的東西。《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》。②人生的快樂在于付出，不在于索取。郁郁蒼蒼：雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，如詩(shī)如畫。②溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??” ：包羅萬(wàn)象琳瑯滿目五花八門應(yīng)有盡有無(wú)所不有：①小腳繞一繞，小草笑一笑。他是一位勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的享有國(guó)際聲譽(yù)的美國(guó)科學(xué)家和政治家。，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。高錕獲2009年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。齊白石是中國(guó)現(xiàn)代著名書畫家，數(shù)十年來(lái)“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個(gè)武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙虛穩(wěn)重的人，洪教頭是個(gè)驕傲自大、魯莽沖動(dòng)、有勇無(wú)謀的人?！端疂G傳》有關(guān)的成語(yǔ)：逼上梁山 扶危濟(jì)困 不打不相識(shí) 官逼民反 劫富濟(jì)貧《水滸傳》的歇后語(yǔ)：孫二娘開店—— 謀財(cái)害命武大郎上墻頭——上不來(lái)下不去石遷偷雞—— 不打自招6.《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國(guó)演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等；《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。： 六神無(wú)主心花怒放提心吊膽心急如焚忐忑不安 ：鞠躬盡瘁