人教版五年級(jí)上冊(cè)語文期末試題作文-預(yù)覽頁
【正文】 變的承諾；“在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝”成了愛情永恒的誓言。n di224。ng zh242。)稀罕(hān han)婀娜(n224。n)伴侶(lǚ lǔ)懼(jǜ j249。⑶書猶藥也。（縮句）②對(duì)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象，我們一定要嚴(yán)懲。腰上系著一根皮帶，皮帶上別了一支“手槍”真是極神氣了。他們就像這梅花一樣。你能寫出描寫梅花的詩句嗎？_________________________________________。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)，又可以學(xué)習(xí)別人寫文章的經(jīng)驗(yàn)?？墒牵崞鸸P來寫作文，進(jìn)步卻不大。” 從那以后，禹強(qiáng)看書的時(shí)候，身邊總帶著一支筆和一個(gè)筆記本，一邊想一邊記。聯(lián)系上下文，解釋文中帶點(diǎn)字的意思。貪婪 竊讀借鑒玷污梳理欺凌饋贈(zèng)皺紋 10分，每個(gè)1分。 zhu224。②對(duì)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象，難道我們不應(yīng)嚴(yán)懲嗎？ ③ 第一句中“園”字寫錯(cuò)，“園”應(yīng)改為“圓”；；．臉蛋“像個(gè)大皮球”比喻不當(dāng)，“大皮球”看出小松的可愛，小小年紀(jì)的小松，臉蛋不僅圓，而且還應(yīng)是白里透紅，像個(gè)“大蘋果”；第二句話與全段內(nèi)容關(guān)系不密切，從全段看，只是介紹小松的外貌可愛，沒有寫性格特點(diǎn)。這段話可以修改為：五歲的小松，矮矮的個(gè)子，臉蛋圓圓的，像個(gè)大蘋果。（只要是寫梅花的詩句都可以）中華民族有氣節(jié)的人物1分，董存瑞，黃繼光等，2分。3分（二）空洞，貧乏，著急刻果然 5分無論還都 3分略 3分還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會(huì) 2分多讀，多寫，多寫 3分略 3分三、習(xí)作一類文（27—30）：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，層次清楚，語句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面清潔。五類文（0—12）：內(nèi)容有錯(cuò)誤，語句表達(dá)很差，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字很多。 ti225。ng x236。ib224。 hu224。ng fǔ）（2）選擇正確的漢字。o）機(jī)械（ji226。（1）（八仙）過?！黠@神通（2）千里送鵝毛——（）（3）三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)（）（4）臺(tái)上三分鐘，（）（5）師傅領(lǐng)進(jìn)門，（）元旦聯(lián)歡會(huì)學(xué)校要舉行文藝節(jié)目匯演，我們班出什么節(jié)目呢？幾個(gè)班委在一塊商量，不一會(huì)兒就有了主意，這正是（）。2．富蘭克林堅(jiān)持做“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”，終于揭開了（）；談遷面對(duì)（）的打擊，毫不氣餒，寫出了（）；李時(shí)珍經(jīng)過二十幾年的不懈努力，寫出了藥學(xué)巨著（），這些事例都給予我們啟示：目標(biāo)專一而不（），持之以恒而不（），就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。表達(dá)友情的詩句你知道的還有：（）。韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來?！辟Z島聽了，連連點(diǎn)頭。那天，我走進(jìn)一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個(gè)小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊，墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀。小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎(jiǎng)狀，主動(dòng)說話了：“我叫程思晴，姐姐叫程思愛。”思晴的聲音比蚊子哼得還低。這對(duì)可憐的姐妹，每天只能有一個(gè)去學(xué)校讀書，另一個(gè)要么隨媽媽去拾荒撿破爛，要么待在家里清理廢品并進(jìn)行分類。2．文中的“奇特的妙計(jì)”具體指的是，（），“每張獎(jiǎng)狀最初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜”，這是因?yàn)椋ǎ?。在你的身邊也?huì)有讓你感動(dòng)的人或事，請(qǐng)選擇一個(gè)人或一件事，具體地寫下來。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問，想怎么答就怎么答。初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛祖國(guó)語言文字的情感。復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識(shí)，能修改一些常見的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。1復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩文。1復(fù)習(xí)寫寫實(shí)的文章和寫想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。（采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)行）難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。聽寫訓(xùn)練、基本知識(shí)穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中，注意以下兩點(diǎn)：突出重點(diǎn)。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點(diǎn)。在整個(gè)溫習(xí)階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為主，在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練，又有筆頭的操練。進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。）一人一寫（練習(xí)寫人的，要讓人活起來。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。每次聽寫、默寫之后，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。九、復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)度及內(nèi)容：2011年1月4日至14
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