【正文】 ”理解“奇異”的意思。交流板書：暗——光 靜——動(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”(2)通過思考括號里的問題，理解句子的意思。(深海里的光點，是怎樣形成的？)(3)朗讀理解“竊竊私語”。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。自由朗讀。給物產(chǎn)名稱歸類海參海藻煤烏賊天然氣鐵 石油貝類章魚 梭子魚研讀第4自然段。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“~~~~~~”劃出。（5）、各小組展示學習成果。略讀6自然段。看看有什么不懂的地方？自己能學懂的地方，有感情地把它讀好。你還了解海底的哪些知識，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。有感情地自由朗讀全文。四、布置作業(yè)朗讀課文做課后練習5題 板書設計 海底世界 暗——光教學反思：景色奇異物產(chǎn)豐富靜——聲動物海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝類植物海藻礦物煤、鐵、石油、天然氣第四篇：語文第十一冊教案海底世界海底世界教學要求：理解課文內(nèi)容，了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生探索自然奧秘的興趣。能看插圖說說海底世界的情景。教學的難點是讓學生歸納每一個自然段的主要意思，并能按照“總起―分述―總結”的結構，給課文分段寫出段落大意。同學們，你們可知道，大海深處似乎怎樣的嗎？今天我們來學習第4課，去了解一下大海深處是怎樣的。讓學生借助漢語拼音讀課文，不懂的查字典。（1）海底有風浪嗎？有光嗎？有聲音嗎？（2）課文主要講了哪幾種海底的動物，它們是怎樣活動的？（3）海底有哪些奇異的景物？海底有哪些豐富的物產(chǎn)？①讓學生帶著問題，邊讀邊思考。（1）海底沒有風浪，有光，有聲音。因為最大的風浪也只能影響海底以下幾十米深。海底各種動物發(fā)出不同的聲音。海參是靠肌肉收縮爬行的；梭子魚在水里游；貝類巴在輪船的底下作免費的旅行。海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有稀有金屬。讓學生讀課文。讓學生讀課文，說說：海底有哪些聲音？四、小結。第二課時教具準備：掛圖1幅教學過程：一、讓學生說說。課文有7個自然段：第一自然段主要講：用設問開頭，點明課文要講的就是“大海深處”的情況。第三自然段主要講：海底的“聲音”。第五自然段主要講：海底的地形和海底的植物。第七自然段主要講：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。第二段（第二至第六自然段）：從幾個方面講了海底的情況，回答了第一段的問題。三、指導學生朗讀課文。第三課時教具準備：掛圖1幅教學過程：一、讓學生朗讀課文。默讀課文，回答問題。）讓學生說說：課文有幾個自然段？每個自然段主要講什么？給課文分段可以分幾段，段落大意是什么？看圖讓學生說說海底世界的情景。動物主要是各種魚類，植物是各種藻類。讓學生讀下面的句子，說說帶點詞語的意思。（2）海底是否沒有一點聲音呢？（讓學生說，教師小結。寧靜：安靜。）三、讓學生自由地課文。這節(jié)課我們學完了第四課，了解了海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫。通過朗讀品位語言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。還可以利用計算機輔助教學軟件或選擇錄像帶或光盤教學。通過讀書、上網(wǎng)、到海洋館參觀等，了解有關海洋知識。齊讀課題。學習生字詞。（2）反饋：讀準平舌音“縮”（suō）、“梭”（suō）。（1）學生再自由讀課文，注意把句子讀通順。學生再把感到難讀的句子讀通。聽配樂的課文朗讀，一邊聽一邊想想海底是一個怎樣的世界。[點評：在這一環(huán)節(jié)中，連續(xù)安排了四次讀書，每一次讀的要求不一樣，但有著內(nèi)在聯(lián)系。]三、寫字指導出示生字，讀一讀。（“旅”和“族”“旋”的字形進行比較）引導學生觀察比較，認識到10個生字中有6個都是左右結構，書寫是要注意左窄右寬。學生練習鋼筆描紅，教師巡視指導、點評。比較組詞。（課后習題3）學生互查，自己訂正。全班交流：你覺得海底是一個怎樣的世界，從哪里讀出來的？ [點評：在“精讀課文”環(huán)節(jié)中，從學生的學出發(fā)，以“你覺得海底是一個怎樣的世界，從哪里讀出來的？”這個問題引導學生讀書、讀書、再讀書，讀書自悟?！保ā安炫取笔遣ɡ撕艽?，互相撞擊的意思；“寧靜”是非常安寧，平靜的意思。）“海底的動物常常在竊竊私語??遇到危險的時候還會發(fā)出警報。這正是海底奇異之處，也是物產(chǎn)的表現(xiàn)。）學一學海底那些輕微的聲音：“有的像蜜蜂一樣——”學生輕輕地模仿“嗡嗡”??再抓住“竊竊私語”這個詞指導朗讀第二自然段。）海底動物各有各的活動方式，自己讀一讀課文的第三自然段，你對哪一種動物的活動方式最感興趣呢？讀過之后，可以四人一小組交流交流?！酒螌嶄洝繋煟耗囊环N動物的活動方式你最感興趣呢？讀一讀。（生讀）生2：我想讀一讀海參的爬行（生讀），我一邊讀，一邊想象出海參它那胖乎乎軟綿綿的身體在一點一點挪動的樣子，很可愛。師：你能讀一讀嗎？生：（讀有關貝類活動的語句）師：他讀得怎樣呢？生：我覺得他“免費”這個詞讀得好，讓人聽了似乎能看到這些貝類悠閑自得地跟著輪船旅行的樣子。“巴”就是緊緊地貼在輪船上，這就寫出了貝類很聰明，借助輪船的力量前進。生4：烏賊和章魚的活動方式也與眾不同，別的動物都是朝前游，而 他們卻是向前噴水，利用水的反推力后退，而且是迅速后退，很特別，我很想讀一讀。]（3）海底植物的差異海底植物的色彩多樣以及形態(tài)的各不相同向我們呈現(xiàn)出海底世界又一幅色彩斑斕的畫面。（2）海底蘊藏著豐富的礦產(chǎn)資源和稀有金屬。使科學家們倍感驚奇的是在這些深海熱流孔附近竟繁殖著大量海底微生物，、餐盤大小的蛤蠣貽貝和一種奇異的紅皮膚藍眼睛的魚類。（1）分自然段讀課文。四、總結課文課文從海底的聲音、海底動物的行動和遷徙、海底地貌和植物、海底礦藏等幾個方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”——海底世界。海底的山也像陸地一樣連成片。海底樹上有鳥兒，五顏六色飛不高。海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來不打架，大家相處很友好。海底的城市就像一幅畫，就像一首詩。（2）有關海底知識的文字資料。（把你喜歡的資料收集到你的文件夾里）海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！課后作業(yè)：分組設計“海底世界”展覽。