【正文】 些動物，各有什么特點(diǎn)？ 、6自然段。（奇特）（9）小結(jié)學(xué)法：學(xué)習(xí)這段話我們主要抓住了什么？讓學(xué)生明白，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞語。（3）出示句子：“海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？”讓學(xué)生討論：“是否”是什么意思？將“是否”換成另外一個詞語，使句意不變。(2)畫——重點(diǎn)句。豐富：（物質(zhì)財(cái)富、學(xué)識經(jīng)驗(yàn)）種類多或數(shù)量大。四、學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)畫出文中生字，并通過查字典自學(xué)生字、詞。、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。奇異——特別，與“平?！辈煌?，與“奇怪”意思相近。？二、抓重點(diǎn)句，了解特點(diǎn)?！保?）課堂討論：“依然”是什么意思？讓學(xué)生將句中“依然”換成一個與它意思相近的詞，使句子意思不變。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。）（3）第1句與2至6句之間是什么關(guān)系？（先總述后分述）那么，這一節(jié)介紹了哪幾種動物，用方框圈出來，他們各有什么特點(diǎn)，用波浪線畫出來。在陸地上蘊(yùn)藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說明海底有豐富的物產(chǎn)。（4）學(xué)生口頭造句練習(xí)。像風(fēng)云那樣變動不定。有機(jī)可乘：機(jī)，機(jī)會。影影綽綽：模模糊糊，不真切。手不停揮：手不停頓地?fù)]寫，形容文思敏捷，寫作極快。渾然天成：形容才德、文章等完美自然。忍受屈辱，擔(dān)負(fù)重任。坐觀成?。褐笇τ趧e人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。指敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動。各種各樣：具有各種不同的種類。比喻平安無事。爭個不停。葉公好龍：比喻表面上似乎喜愛某種事物，實(shí)際上并非真正愛好它。教材雖配有插圖，但卻是靜止的，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第6自然段：講海底蘊(yùn)藏著豐富的礦物。是否：否，不。巴：緊貼的意思。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？二、精讀課文（一）體會海底景色的“奇異”理解“奇異”的意思。略讀6自然段。讓學(xué)生借助漢語拼音讀課文，不懂的查字典。讓學(xué)生讀課文，說說：海底有哪些聲音？四、小結(jié)。第三課時教具準(zhǔn)備：掛圖1幅教學(xué)過程：一、讓學(xué)生朗讀課文。這節(jié)課我們學(xué)完了第四課，了解了海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（1）學(xué)生再自由讀課文，注意把句子讀通順。（課后習(xí)題3）學(xué)生互查，自己訂正。（生讀）生2：我想讀一讀海參的爬行（生讀），我一邊讀，一邊想象出海參它那胖乎乎軟綿綿的身體在一點(diǎn)一點(diǎn)挪動的樣子，很可愛。四、總結(jié)課文課文從海底的聲音、海底動物的行動和遷徙、海底地貌和植物、海底礦藏等幾個方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”——海底世界。（把你喜歡的資料收集到你的文件夾里）海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！課后作業(yè)：分組設(shè)計(jì)“海底世界”展覽。使科學(xué)家們倍感驚奇的是在這些深海熱流孔附近竟繁殖著大量海底微生物，、餐盤大小的蛤蠣貽貝和一種奇異的紅皮膚藍(lán)眼睛的魚類。）海底動物各有各的活動方式，自己讀一讀課文的第三自然段，你對哪一種動物的活動方式最感興趣呢？讀過之后，可以四人一小組交流交流。學(xué)生練習(xí)鋼筆描紅，教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)評。學(xué)習(xí)生字詞。寧靜：安靜。第二段（第二至第六自然段）：從幾個方面講了海底的情況，回答了第一段的問題。海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有稀有金屬。教學(xué)的難點(diǎn)是讓學(xué)生歸納每一個自然段的主要意思，并能按照“總起―分述―總結(jié)”的結(jié)構(gòu)，給課文分段寫出段落大意。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“~~~~~~”劃出。五、作業(yè)練習(xí)。章魚：身體卵圓形，無鰭。波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。第1自然段：提出問題——大海深處是怎樣的？ 第2自然段：講海底寧靜黑暗。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。杯弓蛇影：比喻因疑慮不解而自相驚擾，或比喻虛驚一場。有煙火上燒制薰烤。談笑風(fēng)生：風(fēng)，風(fēng)趣。大大咧咧：形容隨隨便便，滿不在乎。作，制造。小心翼翼：翼翼，嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。自強(qiáng)不息：自強(qiáng)，自己努力向上。栩栩如生：栩栩，生動活潑的樣子。比喻聚集在一起的人或物。有志竟成：竟，終于。不知所措：措，安排，處臵。流連忘返：形容留戀不止，舍不得離去。（2）學(xué)生口頭造句練習(xí)。）（3）讓學(xué)生找最有特點(diǎn)的植物。（1）指讀課文，想想這段話有幾句？每句話是什么意思？（本段共有五句話。想想這幾句話是圍繞哪句話中的哪個詞語講的？是按什么順序?qū)懙模?經(jīng)過討論，讓學(xué)生弄明白這三句話是圍繞著第2句“海底的動物常常在竊竊私語”這句話的意思講的。四、精讀課文，理解內(nèi)容、3自然段，理解海底景色奇異。引導(dǎo)學(xué)生了解課文的每一節(jié)分別寫了什么？八、作業(yè)。第一篇：三年級語文下冊 海底世界4教案 蘇教版海底世界教學(xué)要求：、流利、有感情地朗讀課文。，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí)。、詞。（1）指讀第2自然段。（1）指讀重點(diǎn)句，理解詞語。第1句講“海底的動物，已經(jīng)知道的大約有三萬多種，它們各有各的活動方法。（最大的、最小的）讓學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料說說自己還了解哪些海底植物及其特點(diǎn)。（3）物產(chǎn)豐富。氣象萬千：氣象，景象。不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。有志氣的人，最后一定能成功。形容品行、才干很杰出，超出同類之上。形容形象逼真，像活的一樣。息，停止。形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢大意。原指妖魔掀起風(fēng)浪。波濤洶涌：形容水勢盛大，奔騰起伏。形容談話很有興致，并很活躍有趣。本課指把大雁直接放在火上烤。螳螂捕蟬：比喻目光短淺，一心圖謀侵害別人，卻不知有人也在算計(jì)他。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。第3自然段：講海底動物會發(fā)出各種各樣的聲音。依然：仍然，照舊，跟原來一樣。頭小，有八只腳。讀讀寫寫課后第四題中的詞語。（2）、討論學(xué)法抓住“海底的動物各有各的活動方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？討論歸納有感情的朗讀；（3）、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組（4）、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。教學(xué)時間：3課時第一課時教具準(zhǔn)備：掛圖1幅教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。出示掛圖，讓學(xué)生說說圖上畫的大海深處的景象。第三段（最后一個自然段）：講海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。是否：是不是。（1）自學(xué)：讀讀生字和新詞——特別是小黑板上的這些字（小黑板或投影）有的要注意讀音，有的要想想怎樣更快更好地記住這些字。四、練習(xí)繼續(xù)完成《習(xí)字帖》上所有生字詞的描紅臨寫。交流：讀一讀、說一說、評一評。品讀欣賞。每個展廳安排一個解說員，也可以輪流說說看，誰的解說最精彩。（2）聽了他們的朗讀，在海底世界里，你看到了什么、聽到了什么、又想到了什么？（3）把你最喜歡的語句或段落好好讀一讀。生1：我對梭子魚的活動方式最感興趣，我抓住“幾十公里”、“比??還快”來讀出梭子魚前進(jìn)的速度非