【正文】 外開放。這場偉大的改革開放，極大地調(diào)動(dòng)了億萬人民的積極性，使我國成功實(shí)現(xiàn)了從高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制到充滿活力的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制、從封閉半封閉到全方位開放的偉大歷史轉(zhuǎn)折。還有“一國兩制，和平統(tǒng)一”的偉大創(chuàng)舉。鄧小平同志為維護(hù)祖國和中華民族的根本利益，從尊重歷史和現(xiàn)實(shí)的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用他豐富的政治經(jīng)驗(yàn)和哲學(xué)思想，創(chuàng)造性地提出“一國兩制”的方針，使香港、澳門順利回歸。是中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，把馬克思主義的普遍真理與解決臺(tái)灣問題、香港問題、澳門問題的具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。以上都是堅(jiān)持了從客觀實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，所取得的巨大成就。只有這樣我們才能更好地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，才能找到適合自己的路，才能走得更遠(yuǎn)。這像馬拉松式的馬哲論文，歷時(shí)很長，但也沒覺得好，終究湊合著交上去了，還麻煩老師您費(fèi)神指點(diǎn)指點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)是活生生的，是和自己的生活息息相關(guān)的。所以理論要聯(lián)系實(shí)際，要一切從實(shí)際出發(fā)。拿我自己來說，現(xiàn)在我們兩口人，住著80多平米的樓房。夏天下雨，不再擔(dān)心房頂會(huì)漏雨?，F(xiàn)在每天都吃著大米白面，要想吃點(diǎn)玉米面，那是在調(diào)劑伙食，是為了健康?，F(xiàn)在出門，近處可以騎電動(dòng)，遠(yuǎn)處可以開轎車。和小時(shí)候的農(nóng)村生活相比，現(xiàn)在的生存簡直就是天堂。這是全國人民共同努力的結(jié)果，所以我們都應(yīng)該感恩社會(huì)，感恩他人。每次去農(nóng)村，親戚都會(huì)給拿很多蔬菜和水果。每次去農(nóng)村，親戚都會(huì)給拿上很多青菜。我們每次去，也可以給親戚買一些城里的食品，買酥餅，買西瓜，買糖果，買月餅等等。所以，在生存方面，大家都是好人，都可以互相付出。在生存幸福之上，中國人的做人還是不理想的。你生氣了，批評(píng)我一頓，我不高興了，說你幾句。所以在有不良情緒的時(shí)候，不會(huì)通過正確的方式來調(diào)節(jié)，于是就會(huì)野蠻地去傷害別人。對(duì)我自己而言，現(xiàn)在應(yīng)該感受和感恩生存的幸福，然后努力提高自己的做人境界。在我自己心情不好的時(shí)候，我要用科學(xué)的方法來調(diào)節(jié)，而不能去傷害別人，來平衡自己的心理。改變社會(huì)是無法靠我一個(gè)人完成的，但是我應(yīng)該努力改變自己，并且為社會(huì)盡自己的一份微薄之力。但是，現(xiàn)在的社會(huì)，這個(gè)問題還沒有突顯出來。學(xué)習(xí)是為了現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用，了解現(xiàn)實(shí)，改變現(xiàn)實(shí)，提高現(xiàn)實(shí)，正是學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)步驟：步驟一：學(xué)生閱讀材料、分析材料教師將以下四個(gè)材料的內(nèi)容，采取圖文結(jié)合的形式，用多媒體展示出來：１． 同病施同藥，效果卻不同東漢大醫(yī)學(xué)家張仲景，一次，有兩個(gè)做小買賣的人找他看病。張仲景給他們每人開了一帖麻黃藥。這是為什么呢？張仲景仔細(xì)進(jìn)行了分析研究，原來兩個(gè)人盡管病因、癥狀都差不多，但一個(gè)人看病時(shí)沒有汗，另一個(gè)人正在出汗。于是，他另換了一個(gè)藥方，這個(gè)人吃藥后病也很快好了。他把伯樂的〈相馬經(jīng)〉讀得爛熟?！彼透鶕?jù)這條出去“相馬”結(jié)果找到了一只癩蛤蟆，興沖沖地回家對(duì)父親說：“總算找到了一匹馬，額頭、雙眼同書上說得差不多，就是蹄子不像壘起的酒藥餅。《羅密歐與朱麗葉》1954年，周總理參加日內(nèi)瓦會(huì)議期間，為外國記者舉行了一場電影招待會(huì)，放映中國戲劇電影《梁山伯與祝英臺(tái)》。周總理批評(píng)這位工作人員不看對(duì)象，對(duì)牛彈琴。果然，那天外國記者都來了，放映前翻譯只作了3分鐘的說明，觀眾便看得如癡如醉，外國朋友高度贊揚(yáng)這部中國戲劇片。過了一段時(shí)間，產(chǎn)品漸漸受到冷落，原來這些國家寓所里普遍安裝了電扇，電扇一開，宴會(huì)就飛起來，很不衛(wèi)生。教師在學(xué)生閱讀時(shí)給出閱讀思考的題目：（1）張仲景第一次臨床實(shí)踐不大成功的例子說明什么？（2）伯樂的兒子為什么會(huì)鬧出此等笑話？（3）從電影招待會(huì)的成功舉辦得到了什么啟示？（4）煙灰缸重新占領(lǐng)市場說明了什么？ 步驟二：學(xué)生分組討論，發(fā)表對(duì)問題的看法 教師歸納總結(jié)：張仲景第一次臨床實(shí)踐不大成功的例子告訴我們，同樣患了感冒，由于發(fā)病過程中癥狀不同，用藥就要有所區(qū)別。但是，張仲景到底不愧是名醫(yī)，它沒有止步就事論事，而是極善于總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的醫(yī)術(shù)水平，經(jīng)過努力，逐步把感冒分成六類八型，發(fā)展了“辯證論治”的中醫(yī)理論。這是一種主觀主義態(tài)度。物質(zhì)決定意識(shí)，要求人們想問題，辦事情要一切從實(shí)際出發(fā)，是主觀符合客觀，該廠家堅(jiān)持從變化了的實(shí)際出發(fā)，做到主觀符合客觀。主要強(qiáng)調(diào)：物質(zhì)第一性，意識(shí)第二性的哲學(xué)道理用到實(shí)際生活中，就要求我們做到一切從實(shí)際出發(fā)。這是遵循唯物主義的根本要求。第二步驟的操作，教師應(yīng)注意的問題是，要讓學(xué)生較充分地發(fā)表自己的看法，教師不要急于歸納。如果學(xué)生有好的材料也可以在課堂上進(jìn)行分析。只有真正地把實(shí)際情況搞清楚了，才有可能使自己的主觀思想符合客觀實(shí)際。第二、全面掌握實(shí)際情況。否則，便是丟掉了更為重要的實(shí)際。只有樹立了全心全意為人民服務(wù)的思想，自覺地把國家和人民的利益放在第一位，才能夠自覺地做到自己的思想和行為與人民群眾的利益相一致，做到從實(shí)際出發(fā)。所謂務(wù)實(shí)的態(tài)度，就是講老實(shí)話，干老實(shí)事，做老實(shí)人。在教師歸納中，用多媒體展示兩個(gè)材料，進(jìn)一步說明從實(shí)際出發(fā)必須樹立為人民服務(wù)的思想和有務(wù)實(shí)的態(tài)度。1950年春天，當(dāng)新中國誕生的消息傳到大洋彼岸后，他仿佛聽到了母親的召喚，心情再也無法平靜，下定決心要回到祖國的懷抱去。從此，鄧稼先同剛從歐美各國歸來的前輩物理學(xué)家錢三強(qiáng)、彭恒武、王淦昌等一起工作，把整個(gè)身心都獻(xiàn)給我國的原子彈、氫彈事業(yè)。中國人創(chuàng)造了奇跡，從原子彈到氫彈，美國用了七年的時(shí)間，蘇聯(lián)用了五年，法國用了八年，而中國只用了兩年八個(gè)月。他長年不能與家人一同生活，但他從不向組織題任何要求，為了使祖國的國防早日強(qiáng)大起來，等稼先及他的親人們默默的忍受了個(gè)人痛苦，做出了巨大的犧牲。你為什么選擇了這樣一條路，甘心在如此艱苦的崗位上工作呢？”他回答說：“是呀，到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，當(dāng)然好。2．誠實(shí)小衛(wèi)士上海有個(gè)小學(xué)生叫小月，有一天她心情格外沉重。到了學(xué)校，她忐忑不安。經(jīng)過詢問核實(shí)，老師要求爺爺將小月領(lǐng)回家，進(jìn)行為期兩周的醫(yī)學(xué)觀察。小月哭著被領(lǐng)回了家。她勇于講真話的事情在學(xué)校被傳開，大家稱贊她是“誠實(shí)小衛(wèi)士”.薩斯病毒的突然襲來，像大自然的許多災(zāi)難一樣，無法預(yù)料，讓我們措手不及。欺騙和隱瞞只會(huì)加重災(zāi)難，尤其是傳染病，更是刻不容緩。謊言最終都要付出代價(jià)，甚至是生命的代價(jià)。步驟四：教師通過分析，幫助學(xué)生懂得我們現(xiàn)在講一切從實(shí)際出發(fā)，最大的實(shí)際就是中國現(xiàn)在處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。步驟五：組織學(xué)生討論：在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們應(yīng)如何做到一切從實(shí)際出發(fā)？案例分析――一切從實(shí)際出發(fā) 實(shí)事求是情景對(duì)話：從前，有個(gè)牧師勸窮人信教。