人教版新課標(biāo)第十冊(cè)第一二單元語(yǔ)文教案-閱讀頁(yè)
2024-12-31 13:56本頁(yè)面
【正文】 古詩(shī)，整體感知 1．自由讀古詩(shī)，讀通順，讀流利。 3．再自由讀詩(shī)，把不理解的詞語(yǔ)勾畫(huà)出來(lái)。 （三）再讀古詩(shī)，交流學(xué)習(xí) 1．再讀古詩(shī)，利用工具書(shū)和學(xué)習(xí)資料進(jìn)行“小組學(xué)習(xí)”。 （四）想象畫(huà)面，體會(huì)情感 （詩(shī)人向往寧?kù)o淡泊，饑來(lái)即食，困來(lái)即眠，無(wú)牽無(wú)掛，自由自在的生活。 2．理解詩(shī)句的意思。 4．用畫(huà)的方式自由表達(dá)所想象的詩(shī)沖情景。 （三）再讀感悟，以畫(huà)悟情 1．自由讀詩(shī)，邊讀邊在腦海中想象詩(shī)歌描繪了一幅怎樣的畫(huà)面。 3．請(qǐng)學(xué)生描述畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫(huà)面說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。 5．匯報(bào)展示：用投影儀展示部分學(xué)生的畫(huà)，并讓學(xué)生加以解說(shuō)。村居》 教學(xué)目標(biāo) 1．初步了解詞的有關(guān)知識(shí)。 3．理解這首詞的意思。 重點(diǎn)難點(diǎn) :感悟詞中田園生活的美好，讓學(xué)生受到美的熏陶。 2．解題：“村居”才是這首詞的題目，意思是“農(nóng)村閑居的人家”。 （二）初讀，正音 （三）再讀，解意 3．小組合作，結(jié)合插圖和注釋?zhuān)柰ň渥右馑? 4．再讀全文，學(xué)生 質(zhì)難問(wèn)疑 （四）精讀、悟情 教學(xué)反思 6《冬陽(yáng)駱駝隊(duì)》 教學(xué)目標(biāo) 1 2童年的思想感情，并揣摩這樣表達(dá)的好處。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、歌曲激情，解釋課題 這個(gè)題目與我們平時(shí)學(xué)過(guò)的課文題目有何不同？ 交流信息，簡(jiǎn)介作者與背景。 2 三、細(xì)讀課文，感悟童真童趣 四、精讀課文，感悟?qū)ν甑膽涯? 1 2義。這正是課文要向我們?cè)V說(shuō)的。） 六、總結(jié)全文 板書(shū)： 冬陽(yáng)駱駝隊(duì) 看駱駝吃食 談駝鈴作用 想替駱駝剪毛 詢(xún)問(wèn)駱駝去處 一去不還 教學(xué)反思 : 7《祖父的園子》 教學(xué)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn)讀“螞蚱，櫻桃，蚌殼，瞎鬧，倭瓜，水瓢，圓滾滾”等詞語(yǔ)，通過(guò)查字典，并結(jié)合課文理解不懂的詞語(yǔ)。感受作者童年生活的情趣． 3．學(xué)習(xí)作者留心觀(guān)察生活，用心感受生活 , 真實(shí)地表達(dá)自己的感受。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)“我”在園子里自由自在，快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的心情。 教學(xué)過(guò)程 一 .談話(huà)導(dǎo)入新課 二 .初讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容 三 .體會(huì)作者在園子里的心情 1 默讀課文，體會(huì)“我”在園子里的心情是怎樣的？你是從哪里體會(huì)到的？用筆勾出相關(guān)句子，并在旁邊批注自己的體會(huì)。 2．懂得童年的幻想給童年帶來(lái)的快樂(lè)。 4．有感情地朗讀課文。 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 一、引入新課。 三、理解詞語(yǔ)。 2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 4．出示重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓學(xué)生鞏固練習(xí)。 四、指導(dǎo)朗讀。 2．同桌互相學(xué)習(xí)，克服困難。 第二課時(shí) 一、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。（ ）課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫(xiě)了三件事。 1．讓學(xué)生結(jié)合課題質(zhì)疑。 6．指名讀這一部分，強(qiáng)調(diào)有感情地讀。 2．有感情地朗讀課文。感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 一、談話(huà)引入 二、初讀兒童詩(shī)，整體感知 1．自由讀詩(shī)，讀通順，讀流利。 3．再自由讀詩(shī)，把不理解的詞語(yǔ)勾畫(huà)出來(lái)。 （四）想象畫(huà)面，體會(huì)情感 1．教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生閉目想象。 3．學(xué)生配樂(lè)朗讀，邊讀邊體會(huì)詩(shī)人的思想感情。 （五）感情 朗讀，背誦詩(shī) 板書(shū) : 教學(xué)反思 : 口語(yǔ)交際 2．通過(guò)相互交流，感受童年生活的純真、美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。 4．打開(kāi)學(xué)生思路，為后面的習(xí)作做準(zhǔn)備。 2．能勾起對(duì)童年生活美好回憶的照片、物品。 2．同桌間就近交流。 （ 1）在學(xué)生充分參與交流的基礎(chǔ)上，讓一對(duì)同桌同學(xué)到講臺(tái)前匯報(bào)。 （ 2）另請(qǐng)一對(duì)同桌同學(xué)匯報(bào)，除了上述要求外 , 還要求講得生動(dòng)有趣。 5．課外延伸，生活中說(shuō)。 2．通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、啟發(fā)談話(huà)，引出話(huà)題 二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo) 1．指名讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。 ①要突出“趣”字。要說(shuō)實(shí)話(huà)、真話(huà)、心里話(huà)，可以是玩賽車(chē)，可以是捉迷藏，可以是異想天開(kāi)做傻事?? 三、范文引路，討論寫(xiě)法 1．教師念范文《童年趣事》。 2．教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）。拓展二 教學(xué)目的 1．對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧與整理。 3．激發(fā)孩子們課外閱讀的興趣，積極開(kāi)展課外閱讀。 2．指名朗讀、齊讀。交流評(píng)比。教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，不要講得太多，學(xué)生有疑則答。 5．生交流：我在哪里見(jiàn)過(guò)這些詞句？我曾經(jīng)用過(guò)這些詞句嗎？師生集體評(píng)議。 7．課外要求：課外看看這些名句出自哪篇文章，找來(lái)讀一讀。 三、課外書(shū)屋 教學(xué)反思 :
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1