【正文】 官，或行使地方官吏的職責(zé)，或提出訴訟，或?yàn)樗藫?dān)保，或擔(dān)任律師。梳理】羅馬法的分類(lèi)：羅馬法從形式上可以分為習(xí)慣法和成文法；從整體結(jié)構(gòu)上看，分為公民法和萬(wàn)民法。羅馬法的現(xiàn)實(shí)意義（1）積極方面政治上：維護(hù)皇帝和元老院的權(quán)力，實(shí)際上是維護(hù)奴隸制度，理論上承認(rèn)公民的平等權(quán)利，鞏固帝國(guó)的統(tǒng)治基礎(chǔ)；經(jīng)濟(jì)上： 保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)；對(duì)各種契約均有較詳細(xì)的規(guī)定，穩(wěn)固了帝國(guó)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。奴隸被當(dāng)作私人的財(cái)產(chǎn)，沒(méi)有任何權(quán)利，不能體現(xiàn)真正的“法律面前人人平等”，與現(xiàn)代的法制有明顯的不同，不可避免地帶有階級(jí)和時(shí)代的局限性。它的很多原則和制度對(duì)近代歐美資產(chǎn)階級(jí)產(chǎn)生了重要的影響。拓展】關(guān)于公民法和萬(wàn)民法：它主要調(diào)整羅馬公民之間的關(guān)系，包括元老院法令、元首命令、大法官告示。例如《十二銅表法》，內(nèi)容相當(dāng)?shù)膹V泛，涉及公法與私法、刑法與民法、實(shí)體法與程序法、同態(tài)復(fù)仇與罰金、氏族繼承與遺囑等等，不僅規(guī)定了公民的權(quán)利和義務(wù)，還規(guī)定了嚴(yán)酷的債務(wù)奴役制。它主要調(diào)整財(cái)產(chǎn)關(guān)系，規(guī)定奴隸制度和私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。同時(shí)羅馬法保護(hù)自由民的權(quán)利，提倡“法律面前人人平等”，充分保護(hù)個(gè)人權(quán)利?！舅伎妓€認(rèn)為，自然法是整個(gè)法律科學(xué)的思想基礎(chǔ)和各種具體法規(guī)的指導(dǎo)原則，它高于一切人類(lèi)法和人為權(quán)力。這種人類(lèi)自然平等的思想是對(duì)羅馬法律實(shí)踐的理論概括與升華，它標(biāo)志著羅馬法學(xué)的高度成熟。展示】例1下列哪些屬于對(duì)萬(wàn)民法的表述①注重形式，程序煩瑣，缺乏靈活與變通 ②內(nèi)容上側(cè)重于國(guó)家事務(wù)和法律程序等方面③具有廣泛的適用性和機(jī)動(dòng)靈活的實(shí)用性 ④有利于促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和帝國(guó)境內(nèi)各民族的共同發(fā)展A．①②B．①③C．②③D．③④[解]：解答本題可用排除法，①、②項(xiàng)不符合對(duì)萬(wàn)民法的評(píng)價(jià)，故選D。例2下列文件不是源自羅馬法自然法思想的是A《權(quán)利法案》B《獨(dú)立宣言》C《人權(quán)宣言》D蘇聯(lián)1936年憲法[解]：蘇聯(lián)1936年憲法是按社會(huì)主義原則立法的．[答]：D[評(píng)]：本題是對(duì)自然法原則影響力的考察，難度有點(diǎn)大【應(yīng)用”對(duì)此理解不準(zhǔn)確的是A．羅馬沒(méi)有法律B．皇帝頒布的法令是法律的組成部分C．羅馬法面前不能保證人人平等D．羅馬法保護(hù)奴隸主貴族利益閱讀下列材料：《十二銅表法》規(guī)定的訴訟制度是法律訴訟，即羅馬公民向行政長(zhǎng)官鄭重宣告自己的權(quán)利，并嚴(yán)格遵守訴訟語(yǔ)言和訴訟動(dòng)作的有關(guān)規(guī)定。不作記錄；在訴訟過(guò)程中，當(dāng)事人必須嚴(yán)格使用法律術(shù)語(yǔ)，否則即使理由充分也會(huì)敗訴。請(qǐng)回答：早期羅馬法的這種訴訟制度是否合適？為什么？閱讀下列材料：材料一：羅馬法對(duì)債權(quán)的規(guī)定和解釋是一項(xiàng)重要內(nèi)容。材料二：“真正的法律乃是一種與自然相符合的正當(dāng)理性，它具有普遍的適用性并且是不變而永恒的?！薄帕_馬政治家和法律思想家西塞羅請(qǐng)回答：(1)材料一反映了羅馬法的什么核心內(nèi)容?為什么會(huì)成為核心內(nèi)容?(2)材料二體現(xiàn)了怎樣的法律精神?它對(duì)近代西方法律的制定有什么影響? ]? 開(kāi)拓學(xué)習(xí)新視野▲ 教材知識(shí)拓展【史料選萃】羅馬法（節(jié)選）第一條假如法院需要你到場(chǎng)時(shí)，你有義務(wù)要去，假如不去，傳喚你的人有義務(wù)在兩名證人的協(xié)助下強(qiáng)迫你去；假如你猶豫或企圖逃走，傳喚者有權(quán)將你抓去。假如原告及被告皆已到場(chǎng)，訴訟必須在日落前完結(jié)。假如一個(gè)人死后沒(méi)有遺囑，也沒(méi)有繼承人，就該在父系親族中找一位最親近的親屬作為繼承人，如果沒(méi)有任何親屬，遺產(chǎn)應(yīng)交給他那一族的人。──《光復(fù)彩色百科大典》【歷史長(zhǎng)廊】屋大維:公元前27～公元14年在位。公元前27年，羅馬元老院和公民大會(huì)授予屋大維“元首”稱(chēng)號(hào)?！皧W古斯都”一詞是“神圣的”、“至高無(wú)上的”意思。屋大維實(shí)際的“元首政治”，實(shí)際上是君主專(zhuān)制。典題】題1：萬(wàn)民法規(guī)定奴隸在法律上是“可以購(gòu)買(mǎi)的東西”，宣稱(chēng)保護(hù)除奴隸外的自由民的權(quán)利。解題思路：本題為材料型選擇題。規(guī)范解答:C題2下列各項(xiàng)不能說(shuō)明羅馬法制定和實(shí)施的目的的是A．羅馬法為皇帝和元老院的權(quán)力提供法律依據(jù)B．羅馬法維護(hù)奴隸制度，鞏固了帝國(guó)的社會(huì) 基礎(chǔ)c．羅馬法保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)，籠絡(luò)了上層階級(jí)D．羅馬法影響深遠(yuǎn)，成為歐洲法律的基礎(chǔ)命題意圖：本題考查對(duì)羅馬法實(shí)質(zhì)的深刻認(rèn)識(shí)。規(guī)范答案：D【走進(jìn)歷史第8表債權(quán)人可將無(wú)力償還的債務(wù)人，交付法庭判決，直到將其戴上足枷、手銬，甚至殺死或賣(mài)之為奴。不過(guò)，如有人打斷自由人的骨頭，它須償付300阿司罰金；如被打折骨頭的是奴隸，罰金可以減半?！妒~表法》請(qǐng)回答：(1)材料是否體現(xiàn)了“法律面前人人平等”的原則?有關(guān)奴隸的規(guī)定說(shuō)明了什么?(2)你認(rèn)為材料的規(guī)定是否維護(hù)了平民的利益?結(jié)合材料的內(nèi)容說(shuō)明理由。提示：(1)不能體現(xiàn)“人人平等”，因?yàn)橘F族、平民和奴隸處于不同的地位。(2)材料并不維護(hù)平民的利益；殘酷的債務(wù)奴隸制對(duì)平民非常不利，禁止平民與貴族通婚的規(guī)定體現(xiàn)了貴族的特權(quán)和對(duì)平民階層的限制和壓迫。這項(xiàng)法律是羅馬法的淵源，雖經(jīng)多次修訂，始終是羅馬的基本法。視點(diǎn)】第十屆中東歐國(guó)家和亞洲國(guó)家羅馬法學(xué)者研討會(huì)即將于2005 年 10 月 19 日－ 21 日在塔吉克斯坦首都杜尚別召開(kāi)，此次會(huì)議在一個(gè)穆斯林國(guó)家舉行，表明了主辦者親伊斯蘭法系和羅馬法系、加強(qiáng)亞洲和歐洲的團(tuán)結(jié)的愿望。[透視]羅馬法是指公元前6世紀(jì)末至公元7世紀(jì)古代羅馬制定和實(shí)施的全部羅馬法律。恩格斯對(duì)羅馬法予以高度評(píng)價(jià)，稱(chēng)羅馬法是“商品生產(chǎn)者社會(huì)的第一部世界性法律”?！?探究學(xué)習(xí)總結(jié)本課測(cè)評(píng)？提示：分為廣義和狹義兩種。狹義的羅馬法指羅馬公民法。局限性：法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)延伸參考閱讀現(xiàn)行的《中華人民共和國(guó)憲法》。評(píng)價(jià)：法律條文充分體現(xiàn)了羅馬婦女在法律上的地位與男子是不平等的。說(shuō)明問(wèn)題：羅馬法律維護(hù)夫權(quán)和父權(quán)，即使擁有自由公民權(quán)的婦女也不能被保證視為平等。第五篇：《羅馬法的起源與發(fā)展》說(shuō)課稿精品文檔 你我共享必修一第六單元 古代希臘羅馬的政治制度第2課羅馬法的起源與發(fā)展尊敬的各位評(píng)委、老師們：大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是《歷史》必修一第六單元第2課《羅馬法的起源與發(fā)展》一、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析：1． 本課在教材中的地位：沿著西方政治文化上溯其源頭，就是古希臘、古羅馬。而古羅馬的法律不僅是人類(lèi)文明的寶貴遺產(chǎn)，其中所蘊(yùn)含的“公平、正義”的原則雖有時(shí)代和階級(jí)的局限，但至今仍然是人類(lèi)為實(shí)現(xiàn)它而追求的法律目標(biāo)。2．教學(xué)三維目標(biāo)：（1）知識(shí)與能力：說(shuō)出羅馬法的內(nèi)容及其影響（2）過(guò)程與方法：通過(guò)以案說(shuō)法的形式探究羅馬法內(nèi)容的變遷；通過(guò)問(wèn)題探究的方式理解羅馬法歷史的變遷以及羅馬法對(duì)于當(dāng)時(shí)及后世的影響(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生明白古代羅馬的法律制度留給人類(lèi)的不是這些法律的本身，而是一種追求民主追求法律意識(shí)的人文精神和確立民主與法制的一些基本原則。因此在處理教材時(shí)對(duì)于教材中的一些較艱深同時(shí)又是重點(diǎn)的內(nèi)容我采用講故事或者是以案說(shuō)法的形式把它“淺化”“易化”，便于學(xué)生 理解。從羅馬法主要內(nèi)容的構(gòu)成可以看出其所包含的階級(jí)屬性，及其對(duì)羅馬社會(huì)所產(chǎn)生的作用。完成新課標(biāo)的要求。三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：新課導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)：出示圖片教師提問(wèn)：圖片中的行為是一種什么樣的行為？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：要想安全的過(guò)馬路就要遵守一定的規(guī)則，這些規(guī)則就是法律，人類(lèi)社會(huì)發(fā)展需要有法律，你們知道我國(guó)現(xiàn)在有哪些法律？我國(guó)在制定各種法律時(shí)都或多或少借鑒了羅馬法的一些法理思想，那么什么是羅馬法？它是怎樣形成的？它主要包括那些內(nèi)容？它的歷史地位和影響如何？用學(xué)生熟悉的日常違規(guī)現(xiàn)象導(dǎo)入，引起學(xué)生共鳴，然后通過(guò)教師過(guò)渡激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們看案例，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系習(xí)慣法的知識(shí)得出：①法官會(huì)偏袒盧修斯的家人。接著提出②如果你是平民面臨上述的結(jié)果，你是否愿意？當(dāng)你的權(quán)利受到不公正的損害，你會(huì)怎么做呢？學(xué)生會(huì)回答“不愿意，起來(lái)反抗，捍衛(wèi)自己的權(quán)利”教師過(guò)渡：這個(gè)案例只是反映當(dāng)時(shí)羅馬社會(huì)圍繞權(quán)利問(wèn)題平民和貴族兩個(gè)階層分裂的一個(gè)縮影，社會(huì)矛盾的加深，平民的持續(xù)抗?fàn)?，使早期羅馬國(guó)家局勢(shì)動(dòng)蕩，羅馬的貴族最后如何處理的呢？制定了《十二銅表法》。盧修斯一半的財(cái)產(chǎn)將捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。本課的第二個(gè)難點(diǎn)是公民法向萬(wàn)民法發(fā)展的原因是什么？我在解決這個(gè)問(wèn)題的時(shí)結(jié)合地圖首先請(qǐng)學(xué)生們看地圖冊(cè)中的羅馬擴(kuò)張圖，根據(jù)地圖和圖例引導(dǎo)學(xué)知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享生理清羅馬是 怎樣由一個(gè)彈丸小國(guó)通過(guò)不斷的對(duì)外擴(kuò)張成為一個(gè)橫跨歐亞非的大帝國(guó)，這樣幫助學(xué)生自己構(gòu)建出羅馬的擴(kuò)張的時(shí)間和空間的概念，然后再指導(dǎo)學(xué)生帶著“羅馬的統(tǒng) 治者在擴(kuò)張的過(guò)程之中遇到了什么新問(wèn)題？”來(lái)閱讀教材101頁(yè)第一段并根據(jù)教材回答出由于版圖擴(kuò)大，很多有著不同文化傳統(tǒng)的民族生活在同一屋檐下，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)新的矛盾，尤其是被征服地區(qū)的人民與羅馬帝國(guó)的關(guān)系越來(lái)越緊密，但卻不能享受羅馬公民的權(quán)利，引起社會(huì)動(dòng)蕩，對(duì)羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治不利。然后教師講解正 是在羅馬不斷的擴(kuò)張中使用范圍僅限于羅馬公民的公民法不能保護(hù)居住在羅馬的異邦人的權(quán)利同樣也不夠?qū)@些人產(chǎn)生約束使羅馬統(tǒng)治者面臨著統(tǒng)治危機(jī)所以他們需 要有新的法律來(lái)調(diào)整這部份人的行為保護(hù)他們的權(quán)利，進(jìn)而穩(wěn)定羅馬帝國(guó)政治和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，那么一部新的法律——《萬(wàn)民法》就誕生了。二、羅馬法的內(nèi)容：這是本節(jié)課的重點(diǎn)，從法理學(xué)的角度分析羅馬法，教材歸納得比較清楚，所以我采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，由學(xué)生閱讀教材101頁(yè)至102頁(yè)一段文字內(nèi)容，自己構(gòu)建羅馬法內(nèi)容框架，羅馬法的局限性及核心。然后教師給出一些具體案例由學(xué)生們以羅馬 法的內(nèi)容為依據(jù)分析案例，思量裁判，活學(xué)活用。三、羅馬法的影響這是本課的另一個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)羅馬法維系帝國(guó)的作用已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)，在這里我采用給出材料來(lái)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料并結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)自己初步掌握的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納。對(duì)中國(guó)也有一定影響。為幫助學(xué)生進(jìn)一步明確本課內(nèi)容，結(jié)合板書(shū)圖示進(jìn)行小結(jié)。法律不但是公正的，而且是公開(kāi)的，不能夠由某些人壟斷了法律的解釋權(quán)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。雪千里冰封，萬(wàn)里雪飄。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享克知識(shí)改變命運(yùn)