【正文】 的人格不利，也對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活不利 幼兒園小學(xué)化是一種重復(fù)性的教育，摧毀了教育的系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)原則。教育家盧梭曾說(shuō)過(guò)，大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。改變重智輕情，重幼兒認(rèn)知、智力的發(fā)展，而忽視情感、社會(huì)性、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。所以教師要提高自身素質(zhì)，做一個(gè)好的觀察者、引導(dǎo)者，而不是主導(dǎo)者，不能一味迎合家長(zhǎng)，要善于與家長(zhǎng)溝通，發(fā)自內(nèi)心地了解幼兒。所以我們要做一個(gè)智慧型教師，我們的責(zé)任重大，要時(shí)刻彌補(bǔ)自己的不足之處，用愛(ài)心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。要統(tǒng)一制定教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容的制定要有連貫性，教材一定要符合幼兒的生活實(shí)際，要生動(dòng)、有趣，不以學(xué)習(xí)、學(xué)字為主要目的，改革規(guī)范學(xué)前教育內(nèi)容，不隨意訂閱教材以外的教輔書(shū)，不開(kāi)設(shè)課外興趣班，大班內(nèi)容不以小學(xué)內(nèi)容為選擇，要以培養(yǎng)幼兒的能力、養(yǎng)成良好的品格為主，而不是分科式的、機(jī)械性的學(xué)習(xí)。教師要結(jié)合《3～6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，采取有效的方法。幼兒園教育與小學(xué)教育有本質(zhì)上的不同，它以游戲、生活、塑造人格為主，而不是一味學(xué)習(xí)。（六）正確做好幼小銜接從生活中讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立，提高生活自理能力，比如，自己的事情自己做，整理自己的個(gè)人物品，收放有序，建立良好的時(shí)間觀念，早睡早起，堅(jiān)持來(lái)幼兒園。到了大班后期參觀小學(xué)生活，為幼兒講講小學(xué)有趣的活動(dòng)，喚起幼兒對(duì)小學(xué)生活的好奇與向往，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的講話，不隨意打斷他人，努力完成老師布置的口頭任務(wù)；敢于在他人面前展現(xiàn)自己，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；培養(yǎng)孩子的專注力=學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和解決問(wèn)題的能力等等。實(shí)行素質(zhì)教育，還幼兒一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年。四、結(jié)論總之，幼兒教育應(yīng)該以幼兒身心和諧全面發(fā)展為主，一切以幼兒為中心，做到了解幼兒，發(fā)自內(nèi)心尊重幼兒，遵循教育規(guī)律，糾正錯(cuò)誤的教育觀念，樹(shù)立科學(xué)的家庭教育思想。針對(duì)保教隊(duì)伍的專業(yè)性不夠、集體教學(xué)的有效性急待提高等問(wèn)題開(kāi)展深入討論和研究。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》，按照大姚縣教育局《關(guān)于印發(fā)防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象專項(xiàng)工作方案的通知》及三臺(tái)鄉(xiāng)中心學(xué)校防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向的工作方案，遵循教育規(guī)律、規(guī)范辦園、科學(xué)保教。組長(zhǎng)：肖燕 副組長(zhǎng)：趙偉 成員：鄒學(xué)翠 劉紅梅三、工作措施（一）抓好行政引領(lǐng)，明確前進(jìn)方向。（二）是抓好形式引領(lǐng)，強(qiáng)化規(guī)范辦園。（三）加強(qiáng)教師專業(yè)教育與指導(dǎo)，走專業(yè)化道路。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園規(guī)程》、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和有關(guān)文件精神，增強(qiáng)廣大幼教工作者實(shí)施科學(xué)保教、規(guī)范保教的責(zé)任感、緊迫感和自覺(jué)性，樹(shù)立正確的育兒觀、幼教觀。是加強(qiáng)師資專業(yè)化培訓(xùn)，規(guī)范教育方法和教學(xué)內(nèi)容，保證幼兒的活動(dòng)時(shí)間。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等不同形式對(duì)廣大幼兒家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)和方法。對(duì)一時(shí)解決不了的問(wèn)題，提出要求，明確時(shí)限，克服困難，積極創(chuàng)造條件推動(dòng)解決。建立學(xué)校內(nèi)部自評(píng)、自查、互查和共糾制度，加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督檢查；設(shè)立舉報(bào)電話，主動(dòng)接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督；建立防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象定期檢查通報(bào)制度，每月組織一次專項(xiàng)檢查，通報(bào)發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題，召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)落實(shí)整改。我們希望通過(guò)以上各種形式的措施，能讓三臺(tái)完小學(xué)前教育逐步走向規(guī)范，各幼兒園（班）堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，對(duì)幼兒園教育質(zhì)量的提升產(chǎn)生積極影響。針對(duì)保教隊(duì)伍的專業(yè)性不夠、集體教學(xué)的有效性急待提高等問(wèn)題開(kāi)展深入討論和研究。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》，遵循教育規(guī)律、規(guī)范辦園、科學(xué)保教。組 長(zhǎng)：劉玲 副組長(zhǎng)：王曉飛 成 員：全體教師三、工作措施（一）抓好行政引領(lǐng)，明確前進(jìn)方向。（二）是抓好形式引領(lǐng)，強(qiáng)化規(guī)范辦園。（三）加強(qiáng)教師專業(yè)教育與指導(dǎo)，走專業(yè)化道路。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園規(guī)程》、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和有關(guān)文件精神，增強(qiáng)廣大幼教工作者實(shí)施科學(xué)保教、規(guī)范保教的責(zé)任感、緊迫感和自覺(jué)性，樹(shù)立正確的育兒觀、幼教觀。加強(qiáng)師資專業(yè)化培訓(xùn)，規(guī)范教育方法和教學(xué)內(nèi)容，保證幼兒的活動(dòng)時(shí)間。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等不同形式對(duì)廣大幼兒家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)和方法。對(duì)一時(shí)解決不了的問(wèn)題，提出要求，明確時(shí)限，克服困難，積極創(chuàng)造條件推動(dòng)解決。建立學(xué)校內(nèi)部自評(píng)、自查、互查和共糾制度，加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督檢查；設(shè)立舉報(bào)電話，主動(dòng)接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督；建立防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象定期檢查通報(bào)制度，每月組織一次專項(xiàng)檢查，通報(bào)發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題，召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)落實(shí)整改。我們希望通過(guò)以上各種形式的措施，確保我園幼兒教育的規(guī)范化，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，對(duì)幼兒園教育質(zhì)量的提升產(chǎn)生積極影